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Evidencia fundamental B2

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Subido el 14 de julio de 2023 por Irene M.

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Plataforma de gestión de aprendizaje

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en este vídeo tutorial voy a explicar cómo es la plataforma de gestión de 00:00:00
aprendizaje que utilizo en mi centro escolar en mi caso es alexia vale luego 00:00:03
posteriormente complementar este vídeo con la aplicación teams para bueno pues 00:00:07
como digo para complementar esta evidencia bueno como veis tengo la 00:00:13
plataforma actualizada en ella tengo diferentes bloques que son las 00:00:18
diferentes áreas en las que imparto clase y tengo a mis alumnos matriculados 00:00:22
Sobre todo yo utilizo Alexia para comunicarme con las familias de mis estudiantes, para comunicarme con mis compañeros y compañeras del centro escolar 00:00:27
y también tendría la posibilidad de comunicarme con el propio alumnado. 00:00:35
No lo hago porque actualmente estoy en educación infantil, entonces es tontería que me comunique con mis propios alumnos porque ni siquiera saben leer. 00:00:38
Estoy en tres años este año. 00:00:47
También lo utilizo para las entrevistas con las familias, lo que conocemos como tutorías. 00:00:49
además de poder solicitarla y poder concretar esa cita 00:00:56
también me permite luego organizar toda la información que he recogido en ellas 00:01:00
y es bastante útil bajo mi punto de vista 00:01:04
aquí en el apartado de encuestas tengo todo el tema del departamento de orientación 00:01:08
como estoy en julio ya no me aparecen las encuestas 00:01:15
pero bueno, por ejemplo, si me meto en este alumnado 00:01:20
aquí tendría, bueno, como el documento que le tengo que entregar 00:01:26
al departamento de orientación para realizar una adaptación 00:01:32
curricular significativa o metodológica, depende del caso del alumno 00:01:37
otra función para mí prioritaria dentro de Alexia 00:01:41
es que me permite evaluar a mi alumno, es decir, evalúo con este instrumento digital 00:01:45
si le doy aquí dentro de evaluar, aparte de pasar listas y de tener el típico cuaderno de docente 00:01:50
la programación didáctica, el tiempo es el que es, así que me voy a quedar en lo más importante 00:01:56
aquí se ve, aparecen los nombres del alumnado, lo que aparece sombreado 00:02:03
y aquí arriba los ítems de evaluación, aquí podría filtrar según la evaluación que sea 00:02:10
Para el tema de la adaptación curricular significativa, en el caso de que haya, me aparecen así marcados, con un asterisco, en la ficha del propio alumno que lleva la dicha adaptación curricular significativa. 00:02:15
Y bueno, me voy a pasar a Teams, ya que creo que también hay cosas interesantes que ver y analizar. 00:02:29
Bueno, en Teams me he creado diferentes canales 00:02:36
Bueno, decir que este canal, perdón 00:02:39
Este equipo me lo he creado a propósito para la evidencia, ¿vale? 00:02:41
Por eso las fechas son las que son 00:02:45
Pero bueno, comentar que me he creado dos canales, ¿vale? 00:02:48
Para evidenciar que soy capaz de realizarlo 00:02:51
He propuesto diferentes tareas dentro de este equipo 00:02:53
Tareas de hábitos saludables, que es un genial 00:02:59
Tareas, como en este caso, de ajedrez 00:03:02
Aquí lo que propuse o la idea era trabajar la metodología de aula invertida o flip classroom en el que el alumnado prioritariamente tenía, primeramente, perdón, tenía que ver este vídeo en su domicilio para posteriormente trabajar en clases sobre los contenidos adquiridos, ¿no? 00:03:05
Y luego, pues bueno, esta sería la tarea que la tenemos aquí también, en este apartado. 00:03:23
Aquí en tareas queda recogida. 00:03:29
Perdón, me he ido aquí. 00:03:33
Estas actividades que he creado son actividades personalizadas que he hecho yo personalmente 00:03:36
con herramientas de autor como X-Learning o incluso H5P. 00:03:41
Por ejemplo, la de la GDF es esta, es un crucigrama que creé para que el alumnado pusiera en práctica 00:03:45
los nombres de las fichas y de los movimientos. 00:03:50
Luego también he puesto en práctica otras metodologías como el Visual Thinking 00:03:53
a través de mapas conceptuales en la que invito al alumnado a hacerlo con FreeMind 00:03:57
Que es la aplicación que nos aconseja, una de ellas que nos aconseja la consejería de educación, ¿vale? 00:04:01
También comentar que, bueno, he creado insignias, aquí la vemos. 00:04:09
Y luego que, bueno, he propuesto diferentes formas e instrumentos digitales de evaluación. 00:04:17
Aquí a través de un forms, también podría ser el evalu, ¿vale? 00:04:22
Hay diferentes posibilidades, ¿veis? 00:04:26
y luego también he creado una evaluación con otra herramienta, bueno, otro instrumento digital de evaluación 00:04:32
que sería un Cajut, que es esta que vemos aquí, a ver si se quiere abrir, si no lo tengo aquí abierto, mirad 00:04:39
para evaluar también a nuestro alumnado, vale, y bueno esto sería un poco todo, también cuestionarios 00:04:47
en los que invito al alumnado a debatir y a reflexionar sobre sus ideas 00:04:54
y bueno, el tiempo es el que 00:04:58
ya he llegado al máximo 00:05:00
así que espero que haya quedado 00:05:02
Autor/es:
Irene Megías Monjo
Subido por:
Irene M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
12
Fecha:
14 de julio de 2023 - 12:17
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO ALCALÁ DE HENARES
Duración:
05′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
3840x2160 píxeles
Tamaño:
58.50 MBytes

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