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VIDEO TAREA SECCIÓN 6 CDD A2 - Contenido educativo

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Subido el 5 de noviembre de 2023 por Sara E.

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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Sara Espinosa y a continuación voy a explicar brevemente 00:00:00
las actividades realizadas en este curso de competencia digital en las secciones 3, 4 00:00:07
y 5. Para ello voy a ir a mi Aura Virtual. La tengo aquí abierta y lo primero de todo 00:00:13
voy a poner el modo de edición y nos vamos a la sección 3, que es la sección de enseñanza 00:00:21
y aprendizaje. En ella encontramos la infografía situación de aprendizaje realizada con el 00:00:30
programa Canva. Pues mi situación de aprendizaje consiste en un taller dulce y saludable. Está 00:00:37
destinada a niños de 5-6 años, es decir, de último curso de educación infantil segundo ciclo. ¿Qué 00:00:44
vamos a hacer en esta situación de aprendizaje? Pues sobre todo la he preparado pensando en que 00:00:53
los niños tengan unos buenos hábitos alimenticios y descubran que no sólo se puede tomar dulce y 00:00:59
cosas muy ricas pues con chucherías, con golosinas, sino que la fruta es una golosina natural que es 00:01:07
muy buena y que se puede utilizar para hacer cosas estupendas y muy apetecibles. Entonces, 00:01:15
como le he planteado, pues lo primero ¿qué vamos a hacer? Nos vamos a convertir en famosos 00:01:21
pasteleros para realizar un postre dulce y saludable en el que vamos a utilizar mucha, 00:01:27
mucha fruta y sin embargo muy poquito de azúcar. ¿Cómo lo vamos a hacer? Los pasos a seguir. Es muy 00:01:32
importante hablar con ellos sobre cómo hacer un pastel de frutas saludable. Empezaremos pues 00:01:39
diciendo a ver qué tipo de recetas pensáis que se pueden hacer con frutas para ver cómo ellos, 00:01:46
pues no solamente es pelar un plátano o pelar una manzana y comerlos la manzana y el plátano, 00:01:54
no, se pueden preparar cosas muy divertidas y muy apetecibles utilizando esta fruta. El 00:01:59
segundo paso, tendrán que coger sus iPads y en pequeños grupos, más o menos tres o cuatro niños, 00:02:05
van a buscar recetas dulces y saludables, recetas de postres realizados con frutas para ver a cuál 00:02:11
llegamos, así un poquito en común, a cuál llegamos de acuerdo, a qué acuerdo llegan para poder 00:02:21
elaborarla más tarde. El tercer paso sería escribir la receta en sus cuadernos de escritura 00:02:28
para que no se les olvide. Varios pasos y apuntar en lo que necesita y los pasos a seguir. Lo que 00:02:33
tendríamos que hacer también como cuarto paso sería salir a la frutería, a la panadería para 00:02:43
comprar los ingredientes necesarios. Aquí es una actividad también muy importante en el que ellos 00:02:48
van a desarrollar habilidades sociales necesarias para hacer la compra-venta, para salir a un 00:02:53
supermercado y saber cómo comprar, cómo dirigirse al panadero, cómo dirigirse al frutero, lo que 00:03:00
tienen que comprar, cómo tienen que decirlo, entonces es un poco desarrollo de habilidades 00:03:08
sociales. Y por último, van a preparar la tartaleta en la cocina del cole, ayudados por sus familias. 00:03:11
¿Cuáles son los recursos que van a utilizar? Pues van a hacer charlas con sus compañeros, 00:03:17
tendrán que llegar democráticamente a un consenso, van a utilizar los cuadernos de 00:03:22
escritura para apuntar su receta, también blogs de dibujo, porque habrá algunos alumnos que a lo 00:03:27
mejor en vez de escribir la receta pueden dibujar lo que necesitan. Van a utilizar sus iPads muy 00:03:33
importantes para buscar cuál es la receta más conveniente para este taller. Y por supuesto, 00:03:40
en la última actividad que es preparar las tartaletas en la cocina con sus familias, 00:03:45
van a utilizar utensilios de cocina. Es muy importante, las normas para el taller, 00:03:49
entre ellas la primera es respecto al turno de palabra, tenemos que escucharnos también, 00:03:55
escuchar a nuestra profe y a nuestros compañeros. Es muy importante utilizar el iPad por turnos, 00:04:00
esto tiene que estar controlado por la profe porque les cuesta muchísimo, pero tienen que 00:04:05
utilizar todos el iPad, aunque sea dos minutitos. Mantener la fila cuando salgamos a comprar los 00:04:10
ingredientes, cuando siempre tenemos una salida extraescolar ellos saben que tienen que mantener 00:04:16
la fila y no desorganizarse porque si no es muy complicado poder salir. La quinta es saludar y 00:04:20
dar las gracias siempre a cualquier adulto que nos ayude. Y la sexta, que también es un objetivo 00:04:29
importante en esta situación de aprendizaje, es lavarse las manos para manipular los alimentos. 00:04:35
Ellos ya tienen muy adquirido el hábito de lavarse las manos debido al tema de la pandemia, 00:04:40
pero sí que siempre le damos mucha importancia al lavado de manos. Muy importante para poder 00:04:45
manipular alimentos, para poder comer, para poder realizar determinados tipos de tareas, 00:04:51
es muy importante lavarse las manos. Y por último, pues ya tenemos que avisar a nuestras familias, 00:04:56
porque tienen que venir dos adultos por niño. Pueden venir dos adultos por niño para realizar 00:05:02
este taller y lo realizaríamos en la cocina del cole y pues es algo muy sencillito en el que 00:05:09
también tendríamos que contar con la ayuda del cocinero. Como resultado final, pues cuando se 00:05:15
prepara la receta podremos disfrutar de las tartaletas de frutas en grupo. Haremos una 00:05:20
merendola grupal. Esta es un poco la infografía de la situación de aprendizaje. Ahora voy a 00:05:26
explicar la actividad realizada en la sección 4, que es el área de evaluación, y voy a explicar la 00:05:35
evaluación final, que es un cuestionario. Es muy sencillito el cuestionario. Cuesta de cuatro 00:05:43
preguntas y pueden ser, puedes marcar una, puedes marcar dos, depende de la pregunta, ¿vale? La primera 00:05:51
es vamos a realizar un taller de cocina para elaborar. Aquí, por supuesto, tendríamos que 00:05:59
avalorar, perdón, que es un tachar. La segunda, que es un postre saludable. 00:06:04
Llegamos a la siguiente página. Vamos a buscar información en nuestros iPads acerca de, 00:06:11
no vamos, no estamos buscando anuncios de galletas, estamos buscando recetas de 00:06:17
postres saludables. Tendríamos que marcar la 1. En la siguiente página, ¿dónde tenemos que ir a 00:06:21
comprar los ingredientes necesarios para la elaboración de nuestra tartaleta de frutas? 00:06:28
Tendrían que leer las tres opciones. Está mostrado pescadería, carnitería, no. Perfumería tampoco, 00:06:31
frutería y panadería. ¿Qué tenemos que hacer antes de ponernos manos a la obra en la cocina? Y 00:06:38
esta tiene un poquito de truco, porque son las tres. Preparar los ingredientes necesarios para 00:06:47
tenerlos a mano, por supuesto. Preparar los utensilios necesarios para la elaboración de 00:06:53
nuestro postre, por supuesto. Y lavarse bien las manos con agua y jabón también. Terminamos el 00:06:57
intento. Enviar todo y terminar. Y vemos, bueno, hemos sacado muy buena puntuación. Lo hemos 00:07:04
acertado todo. La evaluación estaría perfecta. Por último, voy a explicar en la sección 5, 00:07:15
que es el área empoderamiento del alumnado, la tarea realizada en Canva. Es una tarea para 00:07:24
diferentes ritmos de aprendizaje. Porque, por supuesto, en el aula no todos los niños aprenden 00:07:32
al mismo ritmo. Hay algunos que les cuesta un poquito más o que tienen algún tipo de problema 00:07:38
auditivo, no tienen todavía perfecto el habla, no saben leer, ni siquiera saben leer pequeñas 00:07:44
palabras porque todavía no han aprendido a leer. Entonces, tenemos que adaptarnos a todo tipo de 00:07:54
aprendizajes. No solo a aquellos que están diagnosticados con algún tipo de necesidad 00:07:59
educativa especial, sino a los diferentes ritmos que podemos encontrar en el aula, pues a nivel 00:08:03
cognitivo o a nivel del habla, a nivel de comportamiento también. Hay muchos diferentes 00:08:11
ritmos de aprendizaje. Entonces, pues esto es un poquito una actividad realizada en Canva para 00:08:17
todos los ritmos. Yo creo que además son actividades bastante musicales, que les gusta 00:08:24
mucho. Y bueno, empezamos. Aquí vemos que tenemos inicio y tres, cuatro actividades más contando 00:08:30
con la actividad final. Si marcamos aquí la manita, inicio, nos dirige a la Mediateca de 00:08:38
Educamadrid, en la que están publicadas las instrucciones. 00:08:46
Tenemos aquí preparados, listos y con opción. Realiza las actividades una por uno siguiendo el 00:08:55
orden correcto. Participa en todas las canciones y si te apetece, puedes repetirlas y escenificarlas 00:09:01
con gestos. En el juego puedes pedir la colaboración de algún compañero. 00:09:06
Tenemos la actividad número uno. 00:09:10
En la actividad número uno tenemos que visualizar una canción. 00:09:19
Es una canción de YouTube. 00:09:28
Pues bueno, en esta canción. Paso número dos. Una vez escuchada la canción, colorear las imágenes 00:09:40
impresas de las frutas de la canción. Les proporcionaremos esas imágenes y ellos las van 00:09:50
a colorear. Y por último, una vez coloreadas, las van a pegar en una cartulina de forma ordenada, 00:09:56
tal y como sale la canción. A ver qué tal sale el mural de las frutas. La actividad número dos. 00:10:01
Vamos a preparar la masa de harina de nuestras tartaletas. ¿Y cómo se hace? 00:10:10
Pues aquí vamos a darle a la manita. Y es una canción muy divertida de cómo amasar el pan. 00:10:17
Es un juego de percusión corporal. 00:10:25
Dos. Le damos forma. 00:10:27
Tres. Cortamos el pan. 00:10:33
En la actividad número tres. 00:10:37
Son pequeñas actividades. Un panel de pequeñas actividades. Normas para maestros pasteleros. 00:10:53
Antes de cocinar y manipular los ingredientes, nos lavamos las. Tienen que ver el dibujo y 00:10:58
adivinar la palabra. Aquí rodeamos las frutas que vamos a utilizar. Pues ellos ya saben qué 00:11:03
frutas vamos a utilizar para las tartaletas. Las tienen que rodear. Aquí tienen que decir 00:11:10
en voz alta los comercios que vamos a visitar. Frutería y panadería. Rodea el resultado final. 00:11:15
Tienen que rodear qué es lo que vamos a conseguir con nuestra actividad, que es la tartaleta de frutas. 00:11:21
Como actividad final, nos redirige a un juego. Escucha los números y pulsa en la celda 00:11:27
correspondiente. Tienen que ir saltando. Hay diferentes grados. Y tienen que ir saltando. 00:11:39
Y de alimento al alimento. Aquí hay más que frutas. También hay hamburguesas, hay pizzas. 00:11:52
Es alimentos. Tienen que ir a la celda correspondiente. 00:11:56
Y bueno, aquí termina mi explicación de estas tareas. 00:12:05
Espero que os hayan gustado. Un saludo. Hasta luego. 00:12:09
Autor/es:
SARA ESPINOSA BARRAJÓN
Subido por:
Sara E.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
10
Fecha:
5 de noviembre de 2023 - 23:07
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC JABY
Duración:
12′ 20″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
235.39 MBytes

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