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Subido el 28 de febrero de 2024 por Leyre S.

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Buenos días, soy Leire Sierra-Albemol con DNI 50-120293 y paso a detallar el aula virtual de mi centro tal y como nos solicita la Aula de Evaluación de Competencia Docente B1-B2. 00:00:00
Mi aula está alojada dentro del aula general de mi centro, que se hace ahí, permite el Santo de Madrid, dentro del primer ciclo. 00:00:07
Esto, mi grupo es un segundo de primaria en el que está unido segundo A y segundo B por decisión del centro para transmitir la coordinación que tenemos en el entorno físico dentro del entorno virtual. 00:00:12
Por ello, tenemos matriculados a 56 participantes, de los cuales 52 son los alumnos de ambos grupos y los cuatro docentes que damos clase en estos grupos, las dos doctoras y los especialistas, ya que los especialistas de PTAR tienen su aula individual. 00:00:18
Paso a detallar cómo tenemos establecido el orden de los temas en nuestra aula. 00:00:28
Tenemos dos temas generales, que es este general y este que pueden comprobar aquí de secretaria, 00:00:31
en el que están todos pictografiados con el sistema alternativo de la SAC, ya que somos un centro preferente de ETA. 00:00:35
De esta forma, garantizamos tanto en el entorno físico como en el entorno virtual el acceso a la información de nuestros alumnos. 00:00:38
En el entorno general tenemos diferentes vídeos o diferentes circulares generales actuales, 00:00:42
en el que también colgamos las reuniones generales trimestrales de las familias, 00:00:47
para que éstas puedan acceder siempre que quieran a esta información. 00:00:49
Por otro lado, tenemos bailes, como pueden comprobar, alojados en el Drive de EducaMadrid de Google, 00:00:51
porque muchas veces el formato no es compatible con la Mediateca 00:00:55
o, en este caso, en el de la Semana Cultural actualmente realizada, 00:00:58
tenemos alojados en la Mediateca de EducaMadrid. 00:01:01
Siempre lo alojamos con una contraseña individual 00:01:02
que solemos compartir con las familias 00:01:04
mediante un correo electrónico individual 00:01:05
para garantizar el entorno protegido y seguro de nuestros alumnos. 00:01:07
Por otro lado, tenemos el tema de la Secretaría 00:01:10
en el que tenemos diferentes criterios de evaluación, 00:01:11
guías para las familias de Robles Raíces, 00:01:13
el decálogo de buenas prácticas de uso de Internet 00:01:15
en el que tenemos una infografía para todos los centros 00:01:16
realizada para facilitar un poco, 00:01:18
orientar a las familias dentro del uso de Internet y de las pantallas. 00:01:21
y también tenemos diferentes tutoriales de libros digitales 00:01:23
de Santillana y de Oxford para el acceso a los libros digitales. 00:01:26
Por otro lado, paso a detallar las áreas en las que yo parto clase 00:01:28
que es lengua, matemáticas y educación física 00:01:30
que es como tenemos establecidos los temas de la aula virtual 00:01:31
por áreas curriculares. 00:01:34
Dentro de la aula de lengua paso a destacar diferentes plantillas 00:01:35
o diferentes infografías que tenemos realizadas 00:01:38
para garantizar el acceso a todos los alumnos que tenemos 00:01:39
con diferentes necesidades educativas especiales 00:01:41
en las que tenemos varios alumnos con disgrafía y dislexia 00:01:43
por lo que hemos realizado, por ejemplo, esta caligrafía 00:01:46
realizada por nosotras, por mí en cuestión, 00:01:48
para garantizar la direccionalidad de aquellos alumnos 00:01:50
que tienen dificultades en este sentido. 00:01:51
También tenemos en el área de lengua 00:01:54
diferentes vídeos, por ejemplo, este de carteles 00:01:55
en el que hemos realizado, en varias áreas, 00:01:57
pero en este caso en lengua, un aprendizaje de servicio 00:01:59
en el que en este vídeo, como no lo pueden visionar 00:02:00
porque tiene una contraseña, 00:02:02
realizamos un proceso de visionado 00:02:03
del proceso de aprendizaje de servicio 00:02:06
en el que diagnosticamos el problema que teníamos. 00:02:07
Realizamos unos carteles dentro del área de lengua 00:02:09
en una situación de aprendizaje de expresión escrita 00:02:11
y luego lo compartimos y lo colgamos 00:02:12
por diferentes estancias del centro, 00:02:13
como fuera la biblioteca, los pasillos, 00:02:15
los baños, el patio y el comedor. 00:02:16
Por otra parte, también me gustaría explicarles 00:02:18
es que tenemos una biblioteca interactiva en PDF 00:02:19
para aquellos alumnos que no cuentan con bastantes recursos 00:02:21
y el enlace directo al entorno digital de Madrid 00:02:23
en el que los alumnos pueden acceder a todos aquellos libros 00:02:25
que están en este enlace público. 00:02:27
También tenemos una infografía que utilizo para analizar 00:02:28
la expresión escrita, tanto el primero como el segundo, 00:02:31
que ya he detallado en otro apartado del portfolio. 00:02:33
Y paso también a pasar, bueno, aquí tenemos una rúbrica 00:02:36
del entorno de la plataforma digital que utilizo, 00:02:38
que es Idioceo, en el que los alumnos pueden acceder 00:02:41
a cómo yo califico o cómo valoro la presentación de su cuaderno. 00:02:43
Por otra parte, en Matemáticas tenemos diferentes vídeos 00:02:47
de sumas, restas, diferentes juegos de cálculo mental, como este por ejemplo 00:02:49
de Kahoot, en el que podemos hacerlo de esta manera 00:02:51
o tenemos también un código QR porque 00:02:53
en un momento dado hemos utilizado, hemos trabajado de forma coordinada 00:02:55
con Sesto y con las tablets 00:02:57
aquí lo tengo alojado, el código QR 00:02:58
en el que hicimos como una especie de gincana con los alumnos 00:03:01
de Sesto. También tengo 00:03:03
una presentación realizada por mí de Naturales Sociales 00:03:04
aunque yo en este momento no doy esta asignatura 00:03:07
pero bueno, se la facilité a mis compañeras porque la tengo 00:03:09
realizada del año pasado. Y por último paso 00:03:11
a detallar el área de Educación Física en el que 00:03:13
me gustaría destacar, bueno, que comparto en este aula 00:03:15
virtual, por ejemplo he compartido las canciones de 00:03:17
los desfiles y los bailes de carnaval 00:03:18
facilito el acceso a la música para que puedan practicar en su casa 00:03:20
el baile que hemos realizado en clase sin tener que facilitarle ningún enlace de YouTube 00:03:25
ni nada parecido que pueda poner en peligro el acceso de nuestros alumnos 00:03:28
por otra parte tengo una actividad también de aprendizaje y servicio de sensibilización 00:03:31
dentro de la situación de aprendizaje en educación física, de conocimiento del cuerpo, sentidos 00:03:33
y una sensibilización a nuestros alumnos con necesidades educativas especiales 00:03:36
que realizamos dentro de la semana de discapacidad 00:03:39
también tengo alojados esta presentación de los flashcards 00:03:42
de conocimiento y control del cuerpo 00:03:46
y de las diferentes partes del cuerpo 00:03:47
ya que cuento con dos alumnas 00:03:49
de altas capacidades 00:03:49
y una alumna que tiene 00:03:50
un síndrome 00:03:51
en el que tiene falta de visión 00:03:51
por lo que facilito 00:03:53
el acceso a la alumna 00:03:54
que tiene falta de visión 00:03:56
y amplio conocimientos 00:03:56
con aquellos alumnos 00:03:57
de altas capacidades 00:03:58
en el que no solamente 00:03:58
contamos los contenidos 00:03:59
del grupo de primer ciclo 00:04:00
sino que amplio 00:04:02
otro tipo de contenidos 00:04:03
de músculos y huesos 00:04:04
que les facilitan 00:04:05
la información a ellos. 00:04:05
Y por otra parte 00:04:06
y por último 00:04:06
me gustaría destacar 00:04:06
esta ficha de autoevaluación 00:04:07
de Acrosport 00:04:09
que es la situación de aprendizaje 00:04:09
en la que estoy trabajando ahora 00:04:10
en la que cuentan 00:04:11
con una diana de autoevaluación general a todas las situaciones de aprendizaje 00:04:11
y esta en la que yo, aunque parece una autoevaluación 00:04:13
cuento con la información de mis alumnos 00:04:16
en la que me dan su opinión y cómo les ha parecido la situación 00:04:17
de aprendizaje de AcroSport de una manera muy 00:04:19
gráfica. También me gustaría compartir las rúbricas 00:04:21
que comparto con mis alumnos, las tengo aquí colgadas 00:04:23
normalmente las cuelgo, las imprimo 00:04:25
y las tienen en papel 00:04:28
en el gimnasio, pero también las puedo colgar aquí 00:04:29
son las rúbricas que cuento con la plataforma de IDEOCEO, por ejemplo 00:04:31
esta de expresión corporal o de esfuerzo, rúbricas en la de segundo trimestre 00:04:33
en las que los alumnos pueden comprobar que es lo que yo les voy a solicitar 00:04:36
y qué es lo que pueden ellos, aquí tienen lo que yo valoro 00:04:38
y cada una de las notas que pueden adquirir según su nivel de competencia. 00:04:42
De esta manera garantizo que los alumnos sepan qué es lo que les puedo pedir 00:04:46
y qué es lo que pueden alcanzar ellos. 00:04:49
Y por último me gustaría explicarles también el área de medida de atención educativa 00:04:51
que tenemos ubicada también en el Google de EducaMadrid 00:04:54
en vídeo de celebración del Día de la Paz y un Geniali de un compañero para el Día de la Paz. 00:04:57
Buenas tardes y espero que les haya gustado mi entorno virtual. Muchas gracias. 00:05:01
Subido por:
Leyre S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
28 de febrero de 2024 - 19:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ERMITA DEL SANTO
Duración:
05′ 09″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
34.88 MBytes

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