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403 20 OCT CLASE SOC 1ª - Contenido educativo

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Subido el 21 de octubre de 2021 por Rosa Matilde S.

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Esperad, que voy a desconectarme de otra cosa por aquí. 00:00:00
Uy, se me ha desconectado aquí algo. 00:00:02
Es la que tengo liada. 00:00:08
No podéis imaginar el lío que tengo que montar esto de aquí. 00:00:09
A ver, cables por aquí, cables por allá. 00:00:17
Un segundín. 00:00:21
Un segundo, chicos. 00:00:29
Bueno, no sabéis bien la que tengo aquí liada. 00:00:33
Ahora enchufo la cámara. 00:00:58
Para que no me veáis rodeada de cables, es que se me... voy a enchufar el cargador a alguno de los motocicletas. 00:01:02
Es que si no, el problema es que luego se me queda... 00:01:09
Voy a meter... uy, un segundo... 00:01:14
Es que pensé que lo tenía enchufado esto, pero le he dado un golpe y se me han quitado los cables. 00:01:26
Bueno, ya tengo creo que todo preparado 00:01:33
Creo que ya puedo enchufar 00:01:43
Aquí la cámara 00:01:45
Ah no, la cámara no la tengo enchufada 00:01:46
Ahora, ahora, genial 00:01:49
A ver, voy a mirar a ver 00:01:55
A ver, voy a mirar cuántos estamos 00:01:57
Estamos cinco 00:02:03
Y si yo pudiera saber quién estamos 00:02:07
Esto cómo va 00:02:10
Ah, no 00:02:11
Vale 00:02:12
Es que estaba mirando a ver si nos tenía que preguntar 00:02:14
No tenía que preguntar nada 00:02:17
Pero no 00:02:19
Así es más fácil 00:02:20
A ver, Rogata, Panfi, Rosaura 00:02:22
Raquel y Luna 00:02:26
Muy bien, chicas 00:02:28
Buenas tardes, voy a apuntaros y ahora vamos a hacer una votación a ver qué os parece que es mejor con el tema este de las grabaciones, porque efectivamente al grabar puedo hacerlo de tal manera que salga la pizarra y las grabaciones al revés. 00:02:29
Pero entonces 00:02:49
Lo que ocurre 00:02:51
Es que los otros 00:02:53
Los otros textos 00:02:55
Salen al revés 00:02:59
Entonces yo no sé que es mejor 00:03:01
Si que veis la pizarra 00:03:03
Al derecho las grabaciones 00:03:05
O que incluso cuando esté emitiendo 00:03:06
Bueno no creo que 00:03:10
Que si las vais a ver bien 00:03:11
Es en las grabaciones la del lío 00:03:13
A ver me apuntaros aquí 00:03:15
Hoy estamos a 00:03:17
bueno 00:03:22
a ver si algunos de los que tengo 00:03:26
aquí apuntados de la excursión 00:03:29
estáis todos 00:03:31
apuntados, los que estáis ahora mismo conectados 00:03:36
yo creo 00:03:38
profe, buenas tardes 00:03:38
buenas tardes 00:03:42
mira que regalo me hice yo a mi misma 00:03:43
oh y unas tablas 00:03:46
que guay, no 00:03:48
a ver que te ponga bien, te voy a poner así 00:03:49
en pantalla grande para ver si la veo 00:03:52
son las tablas 00:03:54
son las tablas 00:03:56
y la otra de dividir 00:03:58
ah, de dividir también, que guay 00:04:00
muy bien, muy bien 00:04:02
a ver si hasta 2500 lo aprendo 00:04:03
hala, no hace falta, tú, la división 00:04:06
con que lo aprendas 00:04:08
la mecánica da igual 00:04:10
a ver, rogata 00:04:12
panfi 00:04:13
luvna 00:04:15
aquel 00:04:18
rogata 00:04:20
panfi 00:04:27
Rosaura, Rosaura, no te había apuntado 00:04:28
Raquel, Rosaura 00:04:30
A ver, que a vosotros que os parece 00:04:32
Mejor 00:04:35
A ver, estuve ayer probando 00:04:36
Con mi hija 00:04:38
Estuve probando 00:04:41
Y efectivamente puedo grabar esto de tal manera 00:04:44
Que luego 00:04:46
Salga bien, o sea, lo que se vea en la pizarrilla 00:04:47
Esa que utilizo yo, salga bien 00:04:50
Pero 00:04:52
Bueno, es que yo creo que 00:04:56
me tengo que acostumbrar a utilizar el otro cacharro 00:04:58
este, porque creo que sería 00:05:02
la solución a todo 00:05:04
porque es que claro, entonces luego todos los tesos 00:05:05
saldrían al revés, hoy vamos a probar 00:05:09
a ver si soy capaz de 00:05:11
lo dejaré, después de los 5 minutos 00:05:13
instalaré el 00:05:16
cacharrico este, bueno a lo mejor puedo hacerlo ahora 00:05:17
no sé, bueno 00:05:20
a ver qué tal 00:05:21
vamos a terminar 00:05:23
el cuestionario me parece que era de 00:05:26
Ay, la cosa esta 00:05:29
De la edad antigua 00:05:32
Y nada 00:05:34
Yo no 00:05:36
Y recordadme que os pase 00:05:37
Que os pase lista 00:05:39
También estuve con un espejo 00:05:41
No os perdáis con un espejo 00:05:43
Mirando a ver así 00:05:45
Si se podía ver los vídeos con un espejo 00:05:46
Cuando sale lo de las matemáticas 00:05:49
El problema que hay 00:05:51
Es que es incomodísimo 00:05:52
A ver, por poder hacer 00:05:54
se puede hacer, pero es súper 00:05:57
incómodo, vamos 00:05:59
te quedas, te dejas el cuello ahí 00:06:00
en fin 00:06:02
un momentito 00:06:04
que me estoy 00:06:07
abriendo aquí de todo 00:06:09
estoy abriendo, para que sepáis 00:06:10
lo que estoy haciendo, tengo otro 00:06:13
portátil, que este es mío 00:06:15
es mejor el que nos han dejado 00:06:17
para la pandemia 00:06:18
los del ministerio 00:06:20
el mío es una patatilla, pero bueno 00:06:22
vale igual 00:06:24
para él, hombre, si estuviera 00:06:25
todo el día con él, no, porque 00:06:27
el pobre no tiene capacidad, me salvó 00:06:28
en la pandemia 00:06:31
y bueno 00:06:32
muy bien, estoy abriendo esto 00:06:35
bueno, ya estamos como locos 00:06:37
buscando salidas por todos los lados 00:06:39
una donde os quería llevar 00:06:41
me han dicho que se siente mucho 00:06:42
pero que ellos solo trabajan por la mañana 00:06:45
y que por 00:06:47
que esto no es a la carta 00:06:48
y yo, en fin 00:06:51
no me lo han dicho así, me lo han dicho 00:06:53
pero que no les he convencido 00:06:55
para que no se encienda en el planetario 00:06:58
por la tarde 00:06:59
el planetario de Fuenlabrada 00:07:00
que es una maravilla 00:07:02
es una maravilla el planetario de Fuenlabrada 00:07:03
en fin 00:07:06
yo a mi me entra en ganas de decirles 00:07:09
pues déjenme usted 00:07:12
si total eso debe ser cuestión de darle un botón 00:07:13
nosotros vamos nosotros mismos 00:07:15
le damos al botón y ya está 00:07:16
pero me parece que no hay manera de convencerles 00:07:18
en fin 00:07:20
vamos allá 00:07:22
un segundín 00:07:24
ya creo que tengo todo listo 00:07:27
bueno, pues vamos a ver 00:07:30
y vamos por el 7 00:07:31
aquí 00:07:35
¿de qué eran 00:07:37
especialistas los celtas? 00:07:39
ahora que lo voy a copiar 00:07:46
porque si no, luego me lo invento 00:07:47
y lo haríamos 00:07:49
bueno, la fabricación de objetos 00:07:49
de metal, creo, a ver 00:07:57
hace ya años que no voy a ver 00:07:58
lo que vamos a ver del arqueológico 00:08:00
pero creo que sí que vamos a tener oportunidad 00:08:03
de ver objetos de metal y cosas de éstas en la sala de la edad antigua 00:08:04
bueno lo llaman protohistoria pero bueno bueno yo os lo voy rellenando vosotros 00:08:10
ir copiando y nada vale de que eran especialistas los cestas eran 00:08:18
especialistas en la fabricación de objetos de metal, ¿Por qué vinieron los fenicios 00:08:26
a la península? Pues vinieron para comerciar, casi todos vinieron para comerciar, pero bueno, 00:08:42
pues ya me he equivocado, bueno, vinieron como comerciantes, pero les atraían los minerales 00:08:50
de oro y plata. Podemos poner que vinieron para comerciar, pero se sentían atraídos 00:08:56
por los minerales de plata y oro que había en la península. Si os dais cuenta, lo estoy 00:09:15
contestando muy parecido, pero no exactamente igual. O sea, mientras vosotros sois capaces 00:09:32
de contestar a la idea, pues ya será por válido, ¿vale? 00:09:37
Bueno, profe, buenas tardes, Serrogata. 00:09:42
Yo lo contesté también de diferente manera, pero bueno. 00:09:44
Pues tú dime, dime, ¿qué pusiste? 00:09:47
Bueno, yo lo puse, los fenicios vinieron como comerciantes 00:09:49
atraídos por los minerales que había en la península como oro y plata. 00:09:54
Perfecto. 00:09:58
Bueno, parecido. 00:09:59
Eso es lo que pone en el tema, así que muy bien, muy bien. 00:10:00
Muy bien. 00:10:03
Pero yo con eso quiero deciros, a ver, si os han dicho, 00:10:04
que no hay que memorizar y no sé qué, pero se os han mentido. 00:10:07
Porque en el fondo, a ver, en el fondo sí que hay que aprenderse de memoria las cosas. 00:10:10
Lo que pasa es que no es necesario que sea exactísimamente igual con todas las palabras del texto. 00:10:16
Con que uno recoja la idea es suficiente, pero hay que recoger bien la idea. 00:10:21
Eso que has puesto en Ogata es perfecto. 00:10:26
Eso es perfecto. 00:10:28
¿Dónde se instalaron? 00:10:30
Al sur. 00:10:32
¿Vale? 00:10:34
con que pongáis al sur es suficiente 00:10:35
si que luego queréis ponerlo de Malaca 00:10:37
y Galil y todo eso, pues estupendo 00:10:39
pero la idea principal es que se instalaron 00:10:41
en el sur, vale 00:10:43
siguiente, ¿para qué llegaron los griegos? 00:10:44
pues para lo mismo 00:11:01
para comerciar 00:11:02
hombre, estos, los fenicios 00:11:03
estaban más interesados también por lo del oro y la plata 00:11:05
pero los griegos 00:11:08
vinieron para comerciar 00:11:09
o sea, estos como los vendedores 00:11:10
que llegan a cualquier sitio 00:11:16
de donde venían los cartagineses 00:11:19
a mi me impresiona 00:11:21
bueno os lo digo así un poco a lo burro 00:11:22
pero me impresiona mucho 00:11:24
me impresionan mucho los cartagineses 00:11:25
porque el origen de los cartagineses 00:11:28
estaban en el norte de África 00:11:31
y los cartagineses 00:11:32
tengo que investigarlo 00:11:35
pero creo 00:11:36
que es un pueblo que ha desaparecido 00:11:38
así como los griegos han permanecido 00:11:40
y todo eso 00:11:43
pero los cartagineses que estaban en el norte de África 00:11:43
eso ya 00:11:46
creo que no 00:11:47
Que no queda nada 00:11:49
Y era un pueblo súper importante 00:11:50
Y súper potente 00:11:52
Venían de África 00:11:54
Aquí se me ha puesto 00:11:56
Ah, una cosa 00:12:04
Esto me pasa por ser una persona ya mayor 00:12:05
Hasta no sé qué año 00:12:08
Que no me acuerdo cuál 00:12:10
Pues 00:12:12
No era necesario 00:12:13
Acentuar las letras mayúsculas 00:12:15
A partir de no sé qué año 00:12:17
Se lo tendría que preguntar a Marisa 00:12:19
Que es filóloga 00:12:22
La profesora de inglés es filóloga. 00:12:23
Hola, profesor Dayana, perdona. 00:12:27
Hola, Dayana, te voy a apuntar. 00:12:29
A partir de no sé qué año empezaron a ser obligatorio también acentuar las mayúsculas. 00:12:31
Entonces, es un fastidio porque antes no era falta de ortografía, pero ahora sí que la consideran. 00:12:39
A ver, aquí en iniciales la falta de ortografía es importante, pero no mucho. 00:12:45
A ver, quiero decirlo mucho que no os voy a suspender porque cometáis faltas de ortografía 00:12:48
A no ser que pongáis muchas burradas, a lo mejor bajo un poco la nota en lengua, pero no más 00:12:54
Pero en secundaria sí suelen ser muy exagerados 00:12:58
Entonces, bueno, el año pasado no me salió muy bien esto de la ortografía 00:13:02
A ver si este año consigo centrarme 00:13:09
Quiero decir que no me salió muy bien, que no fue muy sistemática 00:13:11
Entonces, es verdad que también los alumnos cometían pocas faltas 00:13:15
Y yo estoy viendo que vosotros 00:13:18
Bueno, algunos sí que he visto que comete faltas 00:13:20
Pero que no son muchas 00:13:22
Pero bueno, eso habrá que cuidarlo un poco 00:13:23
Bueno, pues nada, que venían de África 00:13:25
¿Y qué parte de la península ocuparon? 00:13:27
Pues ocuparon 00:13:30
Las Baleares y el Este 00:13:31
De la península 00:13:37
Ocuparon 00:13:38
Las Baleares 00:13:45
Y el Este 00:13:49
De la península 00:13:53
Península 00:13:56
Chimpún 00:13:59
¿Qué son las guerras púnicas? 00:13:59
Estas al parecer son súper importantes 00:14:04
Bueno, son súper importantes 00:14:06
Para quien se dedique a estudiar la historia 00:14:09
Y yo ya ni me acuerdo, hubo varias 00:14:10
Y bueno, a quien le guste la historia 00:14:12
Y las novelas históricas 00:14:15
Pues hay novelas históricas 00:14:17
Relacionadas con las guerras púnicas 00:14:19
Que están muy bien 00:14:21
Os lo digo así de cabeza, es una barbaridad lo que estoy diciendo 00:14:22
Pero 00:14:25
Bueno, pues dieron muchos juegos 00:14:26
Porque sobre todo el Aníbal este 00:14:30
Era la caña de la montaña 00:14:31
Bueno, el año pasado 00:14:33
Nuestro jefe de estudio se llamaba Aníbal 00:14:35
A mí me hacía mucha gracia 00:14:37
Bueno, después de esta tontería 00:14:39
Que son las guerras púnicas 00:14:48
Pues eran las guerras 00:14:49
Eran las guerras 00:14:51
entre romanos y cartagineses 00:14:52
¿vale? 00:14:56
a ver cómo os lo pone aquí 00:14:57
que tengo el tema abierto en otro ordenador 00:14:59
profe 00:15:01
hola profe 00:15:04
¿quién eres? 00:15:05
bueno, soy Rogata, yo lo puse 00:15:09
yo investigué un poquito 00:15:11
yo lo puse como 00:15:12
se conoce como las guerras cúnicas 00:15:14
a una serie de tres conflictos 00:15:16
bélicos 00:15:18
que enfrentaron a la república de Roma 00:15:19
Y el imperio de Cártago 00:15:23
Ya te digo yo 00:15:24
Pues bueno, pues ponemos 00:15:25
Gracias por tu aportación 00:15:28
Rogata, vamos a poner 00:15:30
Fueron tres guerras, ¿no? 00:15:31
Fueron tres, ¿no? 00:15:33
Sí 00:15:35
Tres guerras 00:15:35
Que enfrentaron 00:15:37
A la República de Roma 00:15:39
Y el imperio de Cártago 00:15:42
Bien, fenomenal 00:15:44
Siguiente 00:15:57
¿Cómo se organizaron los 00:16:01
Eh... 00:16:04
Espérate 00:16:06
El territorio de los romanos 00:16:06
Bueno, pues lo organizaron en provincias 00:16:09
¿Vale? 00:16:11
¿De acuerdo? 00:16:13
Lo organizaron en provincias 00:16:15
Que más o menos 00:16:17
Las comunidades autónomas 00:16:21
Y tal, coinciden más o menos 00:16:23
Con esa división 00:16:25
Bueno, escribe el nombre 00:16:26
De las provincias romanas 00:16:36
Pues vamos allá 00:16:39
Son Bética 00:16:41
Bueno 00:16:43
si os dais cuenta, el Betis 00:16:44
que es el equipo 00:16:46
es el equipo de fútbol 00:16:48
de Sevilla 00:16:52
Lusitania 00:16:53
que a veces 00:16:58
a los portugueses 00:16:59
los llaman lusitanos 00:17:03
y es que se llamaba Lusitania 00:17:04
bueno, Lusitania, perdón 00:17:06
tarragonense, que es Tarragona 00:17:08
en Tarragona está 00:17:10
Empuria Brava, que es el resto de una 00:17:19
ciudad romana 00:17:21
yo tuve la oportunidad, a ver, yo soy muy poco 00:17:23
viajada, entonces no os puedo decir mucho 00:17:26
pero esa sí que la he visto 00:17:28
o sea que esa sí que 00:17:29
y está muy bien conservada esa ciudad 00:17:31
tarraconense 00:17:34
gallaecia 00:17:35
que es Galicia 00:17:38
y cartaginense 00:17:39
a mí lo de cartaginense 00:17:48
porque esto es cuando, que yo tengo entendido 00:17:52
cuando 00:17:56
Esto se retiraron 00:17:57
Esto que hayan conservado 00:17:59
Cartagí 00:18:01
Que les hayan conservado 00:18:02
El nombre de los romanos 00:18:05
Tiene su punto 00:18:07
Bueno, ¿qué es el derecho romano? 00:18:08
Ay, se me ha olvidado preguntarlo 00:18:11
Se me ha olvidado preguntarlo 00:18:13
Es que conozco 00:18:16
A una amiga mía 00:18:18
Que su hijo ha hecho derecho 00:18:19
Y había pensado preguntarle 00:18:22
Que le preguntara 00:18:23
¿Por qué el derecho romano es importante? 00:18:25
Y que si lo siguen usando 00:18:27
Pero eso me he olvidado, me lo voy a apuntar un momento 00:18:28
A ver, por curiosidad 00:18:30
Yo sé que cada vez que conozco 00:18:32
Alguien que hace derecho 00:18:35
Pues hijos de amigas 00:18:36
O conocidos, algo así 00:18:38
Todo el mundo anda, ay el romano, el romano 00:18:40
O sea que por lo menos no sé si servirá 00:18:43
Para algo, pero que se lo digan a estudiar en la carrera 00:18:45
Que le hacen subir a los que van para abogado 00:18:47
Seguro 00:18:49
A ver 00:18:49
Si vosotros 00:18:51
Si vosotros conocéis a alguno que haya hecho derecho 00:18:55
si le podéis preguntar 00:18:57
por qué es importante 00:19:00
y si sigue estando en activo, creo que no 00:19:01
pero bueno, desde luego lo estudian 00:19:04
o sea que 00:19:07
a ese nivel 00:19:09
aunque os digo una cosa 00:19:10
a mí me dijeron en el magisterio, no sé si sea verdad 00:19:12
que tuvimos que estudiar historia y eso 00:19:15
nos dijeron que 00:19:17
los romanos, muchos romanos, muchos romanos 00:19:19
pero que lo crean unos grandes copiadores 00:19:21
o sea, estos le copiaron todo a los griegos 00:19:24
pero bueno, también hay que saber copiar 00:19:26
también dicen lo mismo de los japoneses 00:19:30
que son 00:19:33
que son unos 00:19:34
que son unos 00:19:36
son unos grandes copiadores 00:19:40
voy a poner unas leyes romanas 00:19:43
y sacamos 00:19:46
romanas 00:19:46
copia el cuadro de las leyes romanas 00:19:49
pero los romanos 00:19:52
no copiaban 00:19:54
los romanos absorbían las culturas que iban 00:19:55
conquistando y absorbían lo mejor de cada 00:19:58
cultura y es lo que se quedaba en ellos 00:20:00
los griegos 00:20:02
dieron el derecho 00:20:03
creo que el derecho es cosa de 00:20:04
los romanos 00:20:09
de los griegos cogieron muchas cosas 00:20:11
de las culturas 00:20:16
que iban conquistando cogían lo mejor 00:20:18
yo he puesto en la pregunta 15 que es el derecho romano implantaron las leyes romanas lo que se conoce como derecho romano 00:20:20
Subido por:
Rosa Matilde S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
65
Fecha:
21 de octubre de 2021 - 11:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB CASA DE LA CULTURA
Duración:
20′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
960x540 píxeles
Tamaño:
99.21 MBytes

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