Secuencia didáctica del agua en EI - Contenido educativo
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La infografía que puede verse en la pantalla describe una secuencia de aprendizaje para trabajar el centro de interés, el agua, en el último curso del segundo ciclo de educación infantil, es decir, en cinco años.
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La situación de aprendizaje de la que se parte es que una mañana al llegar al aula, los alumnos encuentran un recipiente de plástico con hielo.
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Y a partir de ahí nos abre la puerta para ver qué es lo que ha ocurrido, qué es lo que hay dentro de ese recipiente
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y poder comenzar a trabajar sobre nuestro centro de interés, sobre el agua.
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En la secuencia didáctica que proponemos se utilizan tres tipos de metodologías diferentes.
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Las estaciones de aprendizaje con un trabajo individual, el trabajo cooperativo en pequeño grupo y el grupo de expertos en pequeño grupo y gran grupo.
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Centrándonos brevemente en cada uno de ellos, en el trabajo individual, las estaciones de aprendizaje,
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lo que se proponen son cuatro estaciones distintas en las que se realizan diferentes actividades relacionadas con el centro de interés
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y que previamente a comenzar las estaciones han sido descritas a los alumnos.
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Cada uno de ellos debe pasar en el orden que quiera por todas las estaciones de aprendizaje
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y una vez completada cada estación tendrán que coger un gomet del color de esa estación y ponerlo junto a su foto.
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De esta forma estamos fomentando un aprendizaje autónomo y autorregulado en el que ellos mismos deben ser responsables de su propio aprendizaje
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y mediante este sistema de GOMEDS pueden ver las estaciones por las que han pasado y aquellas por las que no.
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En cuanto al trabajo cooperativo, se divide a los alumnos en pequeños grupos para que realicen diferentes actividades nuevamente relacionadas con los centros de interés.
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Dentro de esas actividades, cada alumno del grupo tiene una misión sin la cual, sin su participación, no es posible completar la tarea.
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Por ejemplo, si realizan un puzzle, cada uno tendrá diferentes piezas del puzzle, por lo que es necesaria la participación de todos.
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Dentro de estas actividades de trabajo cooperativo, destacan las búsquedas que se realizarán por todo el centro, por diferentes espacios del centro,
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como por ejemplo zonas comunes como el patio, el huerto o el hall de entrada en las que cada grupo utilizando una tablet deberá descubrir diferentes códigos QR con misiones o información que les ayudarán a completar la tarea.
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Finalizaremos la secuencia didáctica con el trabajo en grupo de expertos. Nuevamente los alumnos divididos en pequeños grupos y con ayuda de las familias tendrán que buscar información diferente relacionada con el tema que estamos tratando, con el agua.
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Se les dará un plazo de tiempo para buscar esa información y traerla al aula y una vez todos tengamos la información finalizaremos con una gran puesta en común en la que cada grupo de expertos compartirá la información que ha encontrado con el resto de la clase.
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- Subido por:
- Erika Andrea H.
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- Fecha:
- 31 de agosto de 2023 - 13:12
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JOAN MIRO
- Duración:
- 02′ 54″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1366x768 píxeles
- Tamaño:
- 51.54 MBytes
