Plataforma de Gestión del Aprendizaje_Jose Chena Rico - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Para dar respuesta a la tarea Bloque 1, referido a las LMS o Plataformas de Gestión del Aprendizaje,
00:00:00
os presento este vídeo donde voy a mostrar la que utilizo yo para mis clases y cómo trabajo con ella.
00:00:07
La Plataforma de Gestión del Aprendizaje con la que trabajo habitualmente y vemos en pantalla es Google Classroom.
00:00:11
Desde que decidimos implementar esta plataforma en el colegio donde trabajo actualmente,
00:00:17
las clases han sido generadas desde diferentes cuentas.
00:00:21
En un principio creé clases con una cuenta perteneciente al dominio propio del colegio,
00:00:24
que es donde nos encontramos en estos momentos,
00:00:28
y a partir de este curso ya con la cuenta Educamadrid.
00:00:31
Posteriormente veremos las clases creadas con esta cuenta.
00:00:34
Comenzamos mostrando alguna clase, las clases que creamos con esta primera cuenta,
00:00:37
que como decimos pertenece al dominio del colegio,
00:00:43
ahí mostramos el icono de identidad y que recibe el nombre de proyecto de plástica.
00:00:46
Las clases creadas para los alumnos están vinculadas a un proyecto que desarrollamos en el colegio,
00:00:51
desde hace al menos 10 años, para quinto y sexto de primaria,
00:00:57
y que llamamos Proyecto Plástica, donde conjugamos la expresión artística y plástica de los alumnos,
00:01:00
el trabajo operativo y colaborativo y la competencia digital.
00:01:05
Por eso vemos que en todas las clases el subtítulo o el nombre que aparece debajo
00:01:08
viene reflejado en lo de proyecto de plástica y vemos que están dirigidas a quinto y sexto de primaria.
00:01:13
Vamos a ejemplo, mostraré una clase dirigida a quinto de primaria para el curso 19-20.
00:01:18
Como vemos en la parte superior, en la clase se compone el tablón, el trabajo de clase,
00:01:24
las personas y las calificaciones.
00:01:29
Para hacer estas clases los alumnos se han unido con el código que se les proporciona en su momento,
00:01:32
que aparece ahora mismo en pantalla,
00:01:36
y en la pestaña de personas aparecerían todos los alumnos matriculados,
00:01:40
pero que como decimos fue una clase creada para el curso 19-20
00:01:43
y al término de ese curso los alumnos se desapuntaron y por ese motivo ya no aparecen aquí.
00:01:48
De hecho es una clase que estaba oculta y que lo hemos recuperado para mostrarla en este vídeo.
00:01:52
En cada clase, ya metiéndonos en la pestaña de trabajo de clase,
00:02:02
todas las tareas, toda la organización se plantea a partir de una serie de temas o talleres
00:02:06
que los alumnos deben realizar, también proyectos.
00:02:12
Cada tema o taller cuenta con una serie de tareas a realizar encabezadas,
00:02:15
en la mayoría de los casos por una introducción o explicación del taller,
00:02:19
donde se ofrece una descripción, unas indicaciones o normas para su realización,
00:02:23
un trailer a veces como actividad de motivación o reto,
00:02:28
enlaces que se consideren necesarios, información referida a la elaboración también,
00:02:32
material adjunto, como vemos aquí abajo,
00:02:36
como fotografías, vídeos, tutoriales ya creados por terceros o creados por mí,
00:02:39
enlaces, PDFs, etc., que puedan contribuir a facilitar la labor del alumno.
00:02:44
Las siguientes tareas que aparecen ya están referidas a los pasos
00:02:49
que los alumnos deben ir dando para completar el taller.
00:02:53
En todos los talleres propuestos, como podemos ver y que aparecen en la plataforma de aprendizaje,
00:02:56
se utiliza metodología activa, como es el aprendizaje basado en proyectos,
00:03:02
también ejemplos de gamificación, proyectos digitales interactivos, etc.
00:03:06
A continuación podemos ver alguna clase de este último curso,
00:03:12
con la cuenta EducaMadrid, por ejemplo esta de Quinto A,
00:03:17
para el curso 22-23, en la que si pinchamos en...
00:03:21
aquí vemos el icono de identidad con mi cuenta, jn.educa.madrid.org,
00:03:24
y si nos metemos en personas ya aparecen matriculados los 20 alumnos que forman parte de la clase.
00:03:32
Y vemos que metiéndonos en trabajo de clase la estructura sigue siendo la misma,
00:03:38
el nombre del taller o título y todas las tareas que deben realizar,
00:03:43
siendo la primera la presentación, explicación o introducción del taller.
00:03:47
Con respecto a la evaluación, en Google Classroom utilizamos la pestaña de calificaciones
00:03:54
que aparece aquí en la última pestaña, por protección de datos para evaluar,
00:03:58
y hemos utilizado formularios de Google, cajotes, language sheets y rúbricas,
00:04:03
por ejemplo la que mostramos aquí también, a modo de ejemplo,
00:04:07
para otro proyecto que llevamos a cabo,
00:04:11
que adjuntamos en Classroom para que los alumnos conozcan la forma de evaluar
00:04:14
a que utilizamos esta plataforma para reflejar resultados por protección de datos, como decimos.
00:04:19
Con estas herramientas hemos evaluado a nuestros alumnos y ellos también se han auto-evaluado,
00:04:24
comprobando si sus respuestas serán correctas o no y por qué.
00:04:28
A su vez hemos llevado también la co-evaluación, cuando hemos puesto en común estas actividades en clase,
00:04:31
para ver qué cosas había que mejorar, cuáles hemos puesto en común,
00:04:35
cuáles hay que seguir haciendo, qué podemos cambiar, etc.
00:04:40
Por protección de datos, para que los alumnos no tengan que incluir su nombre u otros datos personales
00:04:46
en estas herramientas o plataformas, he asignado un número a cada uno de los alumnos.
00:04:50
Los alumnos se identifican con este número y esto me permite ver sus respuestas para calificarlos
00:04:54
y pasar esos resultados en el cuaderno del profesor.
00:04:58
Para los alumnos que necesitan algún tipo de adaptación, ya sea de refuerzo, ampliación, etc.,
00:05:01
he incluido actividades personalizadas para ellos ya en Classroom,
00:05:05
porque te da la posibilidad de asignar la tarea a un solo alumno.
00:05:08
También en esos ordenadores donde trabajamos con los alumnos,
00:05:12
tenemos instaladas varias herramientas de accesibilidad, como por ejemplo Zoom,
00:05:14
Pixy para adaptar fuente y tamaño, etc.
00:05:19
También ediciones de Google o lectores de textos.
00:05:23
Muchas gracias por escucharme y espero haber explicado todas las partes que se me piden.
00:05:28
Un saludo.
00:05:31
- Autor/es:
- Jose Chena Rico
- Subido por:
- Jose C.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 1:00
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CARPE DIEM
- Duración:
- 05′ 34″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 15.75 MBytes
