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403 CLASE LENG 4 NOV JUEVES 2ª - Contenido educativo

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Subido el 4 de noviembre de 2021 por Rosa Matilde S.

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Puedes venir, tú puedes, o sea que Panfi hay uno y ahora nos falta otra firma, porque yo firmo como tutora, a ver, es que lo que he pensado, que se lo puedo mandar a la secretaria de centro o a la auxiliar administrativa, que lo tengan ahí, como yo lo puedo firmar digitalmente, pero claro, si Panfi puede venir presencial, ¿alguno puede firmarlo digitalmente? 00:00:00
no puede 00:00:23
eso te ocurre 00:00:25
profe 00:00:26
si es para firmar 00:00:27
o sea digital, yo tengo una aplicación 00:00:31
en el móvil que 00:00:33
es para firmar, que uno firma 00:00:34
digital, pues mira, hacemos una 00:00:37
eres Jenny, ¿no? sí, bueno pues entonces 00:00:39
hacemos una cosa, yo lo firmo 00:00:41
te lo mando a ti 00:00:43
tú lo firmas, me lo vuelves a mandar 00:00:45
a mí 00:00:47
y luego se lo mando a la 00:00:48
secretaria y luego va a PAMFI 00:00:51
y lo firma presencial 00:00:53
y ya que se queden con ello, que hagan lo que quieran. 00:00:55
Vale, tú me avises, profe, cuando 00:00:57
tengo que pasarme y yo toda la tarde 00:00:59
tengo un ratito, me puedo... 00:01:01
Sí, porque son las firmas de las dos personas 00:01:02
que te sirven como vocales, ¿no? 00:01:05
Claro, es Jenny Panfí. 00:01:06
Entonces, antes de hacer 00:01:08
eso, tengo que... 00:01:11
Fecha de nacimiento, has dicho algo que necesitas... 00:01:14
No, no, no, no hace falta, no te preocupes, 00:01:17
no, es solo firmar. 00:01:19
Ah, lo de la fecha de nacimiento, 00:01:21
Bueno, aquí vamos a pasar de fechas de nacimiento 00:01:23
Son los que podéis 00:01:26
Es que los vocales tiene que ser el más joven 00:01:27
Y el más no sé qué 00:01:30
Pero vamos a pasar de todo 00:01:31
Nosotros vamos a hacer los locos 00:01:33
Que bastante es con que lo hagamos 00:01:34
Si me pregunta le digo que soy la más joven 00:01:36
Eres la más joven de la clase 00:01:40
Ya está 00:01:41
Entonces, nada 00:01:42
Y luego, a ver 00:01:44
Y les voy a decir que vosotros 00:01:46
Las reuniones que se pongan a la cámara 00:01:48
Vamos, es solo una vez al trimestre 00:01:50
es una cosa, no creáis 00:01:53
que, en fin, y nada 00:01:55
únicamente que os enteréis 00:01:57
un poquito de todo, ¿no? y luego 00:01:59
bueno, lo que sí, si algún día necesitáis 00:02:00
reuniros y no os interesa 00:02:03
porque queréis comunicar 00:02:05
queréis comunicar 00:02:06
las, las, bueno, las cosas 00:02:09
que os digan, ¿no? y 00:02:11
a mí como profesora, pues, vosotros tenéis 00:02:13
también vuestra intimidad, ¿no? 00:02:15
pues a mí me decís, yo ese día 00:02:17
no entro a la aula virtual 00:02:19
me quedo así esperando 00:02:20
Aquí sentada, pero sin entrar 00:02:22
Y con el WhatsApp, y me decís, ya puedes entrar 00:02:25
Por si queréis tener libertad 00:02:27
Para decir cualquier cosa 00:02:29
Y nada, luego el delegado 00:02:33
La ventaja que tenéis es que vosotros le podéis 00:02:36
Mandar WhatsApp en privado 00:02:38
Pues con asunto, bueno, no sé 00:02:40
Eso no sé cómo lo podéis organizar 00:02:42
Porque como no lo vais a ver 00:02:44
Bueno, eso lo pensamos 00:02:46
A ver cómo lo podéis hacer para que 00:02:48
Tampoco es que vayáis a 00:02:50
Se consigan 00:02:52
Cada uno tiene sus problemas y sus cosas de sus trabajos 00:02:53
Como para andar pensando en nada 00:02:56
Pero bueno, yo que sé 00:02:58
Yo me acuerdo que un año 00:03:00
Hicieron una sugerencia a los alumnos 00:03:00
¿Cuál era? 00:03:04
Que se pusiera una fuente en el pasillo 00:03:05
Para poder beber agua 00:03:07
Entonces 00:03:09
Pues me acuerdo, bueno, se la denegaron 00:03:11
Porque dijeron que 00:03:14
Que eso se necesitaba 00:03:16
una inversión muy grande 00:03:18
de dinero 00:03:20
y tal y cual, pero yo me acuerdo 00:03:21
que en el otro cepa 00:03:24
lo sugirieron y se lo cogidieron 00:03:25
les pusieron una fuente de estas 00:03:28
no sé si lo sugirieron, pero 00:03:30
desde luego hicieron eso, supongo que sería 00:03:32
una sugerencia de alumnos 00:03:34
el otro cepa era gigantesco, era enorme 00:03:36
o sea, le podían poner una fuente de 2 y 500 00:03:38
porque había sitio de sobra 00:03:40
el otro cepa es que es muy pequeño 00:03:42
pero vamos, que esas eran cosas que iban 00:03:43
sugeriendo los alumnos y por ejemplo 00:03:46
el arreglo de baños 00:03:48
este que ha habido, es que vosotros no habéis conocido 00:03:50
el antiguo, el antiguo CEPA como estaba 00:03:52
de mal, los baños eran 00:03:54
del año, tenían 60 años los baños 00:03:56
eran viejísimos, estaban muy limpios 00:03:58
pero ya muy viejos 00:04:00
entonces esa era una demanda 00:04:01
de todos los años del 402 creo 00:04:04
los delegados del 402 00:04:07
que pedían siempre por favor que actualicen los baños 00:04:09
que estaban fatales y lo han conseguido 00:04:12
lo han actualizado 00:04:14
Bueno, pues nada 00:04:15
Voy a compartir, chicos, que si no me enrollo como una pisiana 00:04:17
Y esto no puede ser 00:04:20
Que hay mucho que dar 00:04:22
Ya he estado mirando lo de las matemáticas 00:04:23
Si nos ponemos al tema 00:04:26
Ay, esto se ve enano 00:04:29
Si nos ponemos al tema 00:04:30
Nada, nada, lo damos 00:04:33
Lo damos 00:04:35
O sea, sí, lo que pasa es que hay que 00:04:35
Tenemos que espabilar un poco, pero lo damos 00:04:37
Y nada, yo tengo mucha gana 00:04:39
De veros graduaros 00:04:42
a ver este año 00:04:43
qué se nos ocurre 00:04:45
el año pasa en la graduación 00:04:46
no lo pasamos bomba 00:04:47
porque como realmente 00:04:48
no os graduáis en iniciales 00:04:50
pues 00:04:52
porque la graduación 00:04:54
como esto es un centro 00:04:56
de secundaria 00:04:57
es todo muy formal 00:04:59
y entonces 00:04:59
las graduaciones oficiales 00:05:00
bla bla bla 00:05:02
son al final de secundaria 00:05:02
al final de iniciales 00:05:04
es un simple titulillo 00:05:06
que se pasa 00:05:08
pero no es graduación oficial 00:05:09
Y da igual 00:05:11
Pues nada 00:05:14
Hicimos una ceremonia súper chula 00:05:14
A ver este año 00:05:17
Si la repetimos o no 00:05:18
Bueno, fue mejor que una graduación 00:05:20
Porque desgraduamos a la romana 00:05:23
Y fue genial 00:05:25
Después hicimos la praetesta, las laureles 00:05:27
Bueno, fue divertidísimo 00:05:30
Así que bueno 00:05:31
Estamos en noviembre pero yo ya pienso en julio 00:05:33
Vale, vamos a seguir con esto 00:05:36
Que nos dejó vivir 00:05:37
A ver, íbamos por jabalí, a lápiz, le habíamos puesto lápiz ya, vale, fútbol 00:05:38
Bueno, a ver si recordáis, que primero, esto es un protocolo, primero se mira uno 00:05:49
Donde cae la fuerza de la voz y después de donde cae la fuerza de la voz 00:05:54
Nos clasifica las palabras en agudas y en las esdrújulas 00:05:58
Y dependiendo, luego te fijas en la última letra que escribes 00:06:01
Bueno, primero te fijas 00:06:08
Si son estrúculas siempre se acentúan con tilde 00:06:11
Y luego, si son agudas o llanas 00:06:13
Siempre te fijas en la última letra que escribes 00:06:16
Sea aguda o sea llana 00:06:19
Y solo hay que aprenderse NS vocal 00:06:21
Eso es el mantra que te exigimos que aprendas 00:06:24
NS vocal 00:06:26
Si son agudas y terminan en NS vocal 00:06:27
Se le pone el acento 00:06:31
Y si no, no 00:06:33
Si son llanas y terminan en NS vocal 00:06:34
No se le pone, o sea, son enemigas 00:06:38
Las llanas y las agudas 00:06:40
Entonces, fútbol 00:06:41
Ah, y que lo mejor 00:06:44
Para sacar en qué sílaba 00:06:45
Es la que tiene la sílaba tónica 00:06:48
La más fuerte, es prolongar la vocal 00:06:50
De esa sílaba 00:06:52
Entonces, en fútbol, pues habría que decir 00:06:53
Fútbol 00:06:56
Según 00:06:58
Donde cae la sílaba tónica 00:07:00
Que es en fút 00:07:02
Este, ¿qué sería, chicos? 00:07:03
agudas, llanas o esdrújulas 00:07:06
no me entendéis lo que os digo 00:07:08
mirad, a ver 00:07:15
no sé si me estáis viendo 00:07:16
mirad 00:07:19
estábamos haciendo este ejercicio, ¿no? 00:07:19
que hay que clasificar agudas, llanas y esdrújulas 00:07:22
entonces, me parece 00:07:24
que nos ponían 00:07:27
ah, vale, escribe la tilde donde corresponda 00:07:28
entonces, para saber si tienen 00:07:31
tilde o no, hay que analizar el asunto 00:07:33
entonces, por eso os puse 00:07:35
este cuadro, porque es así 00:07:37
más fácil, entonces 00:07:39
Fútbol 00:07:41
La fuerza de la voz 00:07:42
La sílaba donde cae la fuerza de la voz 00:07:46
Es ahí 00:07:47
Es en fut 00:07:48
Es llana 00:07:50
Muy bien, entonces ahora pasamos a analizar la última letra 00:07:51
Vale 00:07:55
La última letra es 00:07:56
N, S o vocal 00:07:58
Es una L 00:08:03
Entonces, ¿qué ocurre? 00:08:04
Que si se acentúa 00:08:07
Vamos, que si se le pone el acento gráfico 00:08:09
Se acentúa, sí, porque es fútbol, sí. 00:08:12
Es por la letra, es la letra, es una letra, la última. 00:08:15
Como no es ni n, ni s, ni vocal, pues a la chimpul, se acentúa. 00:08:19
¿Vale? 00:08:23
Vamos a por médico, venga. 00:08:24
Esta es muy fácil. 00:08:26
Médico. 00:08:29
¿Esa qué es? 00:08:30
Aguda, llana o es núclea. 00:08:31
Médico. 00:08:36
Ahí está la fuerza de la voz. 00:08:37
Esa es la fuerza de la voz. 00:08:39
es esdrújula 00:08:40
entonces muy bien 00:08:44
entonces uno no se tiene que pensar nada 00:08:46
porque eso siempre lleva tilde 00:08:47
siempre, muy bien 00:08:49
siguiente 00:08:51
compás 00:08:53
fuerza de la voz 00:08:57
que es aguda 00:08:58
llana o esdrújula 00:09:02
compás 00:09:03
¿qué os parece? 00:09:08
¿Aguda? Aguda 00:09:10
Es aguda, vale, entonces ahora que ya sabemos que es aguda 00:09:12
nos vamos a fijar en la última 00:09:15
letra que sé que hemos escrito 00:09:17
S-N-S vocal 00:09:18
S-N-S 00:09:21
Sí, entonces 00:09:23
si se le pone 00:09:25
si se le pone 00:09:26
el A 00:09:28
¿Lo entendéis? 00:09:29
¿Lo entendéis? Esto es como el protocolo 00:09:35
de los médicos, ¿eh? Yo cuando llevaba 00:09:37
a mi hijo Juan al niño Jesús 00:09:39
y cuando era pequeño estábamos 00:09:41
todos ahí, tenía los médicos 00:09:43
todas las paredes llenas de protocolos 00:09:45
si el niño hace no sé qué 00:09:47
si el niño tiene no sé cuánto, pues esto es igual 00:09:48
paso uno, era todo por paso 00:09:51
lo que tenían esa gente, por otro es igual 00:09:53
por protocolo 00:09:55
vamos a hacer el protocolo 00:09:56
uy volcán, uy volcán con lo que está cayendo en la palma 00:09:58
esta está de plena actualidad 00:10:01
esta palabra 00:10:03
volcán 00:10:03
vale 00:10:06
Porque la puerta de la voz, la sílaba tónica es en la can. ¿Qué es? ¿Aguda, llana o esdrúcula? 00:10:08
Llana, ¿no? 00:10:19
No, suena en la última sílaba que escribes. 00:10:23
Aguda. 00:10:28
Aguda, ¿no? ¿Veis aquí que os he puesto la chuletilla? Aguda, muy bien. 00:10:29
Ahora vamos a analizar la última letra. La última letra que hemos escrito es una N. ¿Se acentúa gráficamente o no? 00:10:32
Sí, ¿no? Sí. Sí, señor. Sí, señor, porque es una N. Es una N. Uy, que me equivoco. Volcán. Sí, señor. Muy bien, lo vais pillando. 00:10:42
A ver, venga 00:10:55
Amistad 00:10:59
La sílaba tónica 00:11:02
La que suena más fuerte es esa 00:11:05
Amistad 00:11:07
Me voy a tener que comprar otro ratón 00:11:08
Amistad 00:11:11
Igual, aguda 00:11:13
Es aguda 00:11:14
Vale, fijaros en la última letra 00:11:15
Es una D 00:11:17
¿La acentuamos con tilde o no? 00:11:19
Sí 00:11:23
Pues no 00:11:26
Porque no es ni n, ni s, ni vocal 00:11:27
Es que es una d 00:11:30
O sea, las agudas 00:11:33
Tened en cuenta que las agudas y las llanas 00:11:35
Van al revés 00:11:37
Las agudas 00:11:38
Solo se le pone la tilde 00:11:39
Si terminan en n, s, vocal 00:11:42
Si no terminan en eso 00:11:44
No se le pone tilde 00:11:46
No, si la última es 00:11:47
Si la última no es 00:11:50
Entonces como la D no es ni N ni S ni vocal 00:11:53
No se le pone 00:11:56
Venga 00:11:57
Próxima 00:12:00
¿Esa qué es? 00:12:02
Próxima 00:12:07
La de la voz que hay ahí 00:12:08
Esdrújula 00:12:12
Esdrújula 00:12:14
Y entonces 00:12:16
Uno hay que preocuparse mucho 00:12:18
Porque esa siempre lleva el acento 00:12:20
acento gráfico, vamos, tilde, ortográfico, que también podéis encontrar las tres formas de decirlo, 00:12:22
pueden deciros tilde, o sea, la rayica esta, la rayica, pueden decirle tilde, pueden decirle acento gráfico 00:12:31
y pueden decirle acento ortográfico, depende del gramático con el que estéis dando. 00:12:39
Suspenderé, suspenderé, la puerta de la boca ya está. 00:12:47
¿Suspenderé? 00:12:52
Es aguda. 00:12:55
Es brújula, ¿no? 00:12:56
Aguda. 00:12:57
Eh, si es la última que hemos dicho. 00:12:58
Es aguda. 00:13:01
Aguda. 00:13:03
Aguda. 00:13:03
Mira, os tengo aquí puesto en azulico la sílaba donde esto, donde se acentúa, donde 00:13:04
cae la fuerza de la sílaba tónica, de cada una. 00:13:12
Suspenderé. 00:13:17
Vale. 00:13:18
Ahora nos fijamos en la última letra. 00:13:18
Es una E, es una vocal. 00:13:20
¿Qué hacemos? ¿Le pongo tilde o no le pongo tilde? 00:13:22
Sí, sí, sí, sí. 00:13:29
Suspenderé, suspenderé, sí, se le pone tilde. 00:13:31
Se le pone tilde porque es aguda y se viene a mojar. 00:13:36
Pero la suspenderé. 00:13:45
Vamos a otro. 00:13:48
Estrépito. 00:13:53
¿Qué es? 00:13:54
¿Aguda llana o es brújula? 00:13:55
Llana. 00:13:58
¿Cómo va a ser, llana? 00:14:00
Es brújula. 00:14:02
Es en la tre. 00:14:03
Es trepito. 00:14:06
¿Veis? Es trepito. 00:14:08
Y luego van dos sílabas. 00:14:10
Es brújula. 00:14:13
Es brújula. 00:14:15
Y por tanto, esa siempre 00:14:16
es la acción. 00:14:19
A ver. 00:14:24
Calor 00:14:25
¿Qué es? ¿Aguda, llana o es lúgubre? 00:14:28
Lúgubre 00:14:30
No, no decimos calor 00:14:31
Decimos calor 00:14:34
Aguda 00:14:35
Aguda 00:14:38
Si la que se prolonga, la que se dice muchas veces 00:14:39
Es la vocal, para decir dónde está la fuerza de la voz 00:14:42
Aguda 00:14:45
No me deja la cosa 00:14:46
Es que es el ratón de mi casa 00:14:48
A ver, llana 00:14:50
Aguda 00:14:52
No sé si lo veis, es esta la que suena más fuerte 00:14:53
Calor 00:14:56
Vale, ya la tenemos clasificada, aguda 00:14:57
Fijaros la última letra que hemos escrito 00:15:00
Una R 00:15:02
¿Qué hacemos? ¿Le ponemos acento gráfico 00:15:03
O tilde o no? 00:15:06
Porque no es ni N ni S 00:15:08
Ni vocal 00:15:12
No le ponemos nada más que nada 00:15:12
Venga, otra 00:15:15
Café 00:15:16
Aguda, ya no es duda 00:15:19
Aguda 00:15:21
Muy bien. ¿Nos fijamos en la última letra que hemos escrito? ¿Es NS o vocal? 00:15:23
Sí, vocal. 00:15:30
¿Vocal? ¿Entonces le ponemos tilde o no le ponemos tilde? 00:15:31
Sí, se acentúa. 00:15:35
Sí, se acentúa. Vale. ¿A más aguda? ¿Ya la volvimos? 00:15:38
Aguda. 00:15:45
Aguda. Muy bien. Fijaros, la última letra que hemos escrito es S. ¿Le acentuamos o no? 00:15:46
Sí. 00:15:53
Sí, sí, sí, sí. 00:15:54
Sí, sí, sí, sí. 00:15:56
Sí, lo acepto. 00:15:58
Muy bien. 00:16:00
Estiércol. 00:16:03
Llana. 00:16:06
Es llana, sí señor, sí señor. 00:16:07
Fijaros que es un dictongo, ¿eh? 00:16:10
O sea que esto suena en estar dos en la misma sílaba. 00:16:11
Vale. 00:16:14
Ahora vamos a ver, ¿qué hacemos con esta? 00:16:15
¿La ponemos a acento o no? 00:16:18
Nos fijamos en la última letra de todas formas, aunque sea llana. 00:16:19
porque daros cuenta que va al revés que las agudas, como no termina ni en N ni en S ni en vocal, pues entonces sí se la hace mal. 00:16:23
O sea, la regla te la tienes que aprender igual, igual, o sea, solo tienes que aprenderte N, S, vocal. 00:16:39
Primero te fijas donde cae la fuerza de la voz 00:16:51
Si la fuerza de la voz 00:16:54
Cae en la última sílaba que escribes 00:16:56
En la última de la palabra 00:16:58
Por la derecha 00:17:01
Esa es aguda 00:17:02
Y luego te tienes que fijar en la última letra que escribes 00:17:04
Si es N 00:17:07
Ese vocal lleva acentuado 00:17:09
Si no es ni N 00:17:11
Ni ese ni vocal no lleva 00:17:13
La última letra 00:17:14
Es una L 00:17:17
Sí 00:17:17
¿No se acentúa? 00:17:18
Sí se acentúa 00:17:24
Pero por qué no 00:17:25
Mira, ahora te lo explico 00:17:26
Pero no que no es más grandísimo 00:17:28
Si me hace caso la cosa es esta 00:17:29
A ver si lo veis bien 00:17:31
Estiergol 00:17:36
Va a empezar a que hay un disto 00:17:39
Quiere decir que hay una sola sida 00:17:40
¿Vale? 00:17:43
Segunda parte 00:17:46
Como la fuerza de la voz cae en esta sílaba y luego hay otra, mira lo veis aquí, es llana. 00:17:47
Muy bien, es llana. Perfecto. 00:17:54
Ahora, aunque sea llana, te fijas en la última letra que escribes. 00:17:58
Porque ya sean llanas o agudas, no da igual, siempre te fijas en la segunda parte del protocolo, en la última letra que escribes. 00:18:04
Las llanas 00:18:11
Que no terminan 00:18:14
Ni en N, ni en S, ni vocal 00:18:16
Si se acentúan 00:18:18
Que no se termina 00:18:21
¿Ves? Aquí es el rollo 00:18:23
O sea, van al revés 00:18:24
Van al revés 00:18:27
Si es llana 00:18:29
Y no termina 00:18:30
Ni en S, ni en S, ni vocal 00:18:32
Se acentúa 00:18:34
La estrucula 00:18:37
¿Qué tiene que acentuarse, profe? 00:18:38
Siempre 00:18:41
Ahí no hay que preguntarse uno nada 00:18:41
Las esdrújulas siempre se ponen acentuagráficos 00:18:43
Siempre 00:18:46
Pero, ¿qué tiene que acentuarse? 00:18:46
¿Se acentúa o no 00:18:50
La última palabra? 00:18:51
No, en las esdrújulas nos da igual en qué termine 00:18:53
No nos fijamos en eso 00:18:56
Solo nos fijamos donde cae la sílaba tónica 00:18:57
La fuerza de la voz 00:19:00
Si la fuerza de la voz cae en la penúltima 00:19:01
O sea que tú dices 00:19:04
Esta más fuerte, por ejemplo, el médico 00:19:05
La dice más fuerte 00:19:07
Y luego ahí detrás otras dos sílabas 00:19:08
Eso es esdrújula 00:19:11
Entonces todas las esdrújulas hay que acentuarlas 00:19:12
Todas 00:19:15
No hay unas que se acentúan, otras sí, otras no 00:19:16
Todas 00:19:19
Y no tienes que fijarte en la última letra que escribes 00:19:20
Te da igual 00:19:22
Solo tienes que fijarte en la última letra que escribes 00:19:24
En las agudas y en las llanas 00:19:27
Vale 00:19:29
Bueno, es un poco lío 00:19:30
Pero es a base de como de practicar 00:19:33
Y ahora aquí ya nos pone así 00:19:35
Que creativo 00:19:39
Escribe tres palabras agudas con tilde 00:19:40
Venga, a ver 00:19:44
Decidme tres agudas palabras 00:19:46
Tres palabras agudas con tilde 00:19:47
Cartón 00:19:51
Cartón, muy bien 00:19:56
Cartón 00:19:58
¿Veis? 00:20:00
La fuerza de la voz cae en la última sílaba 00:20:02
Nos fijamos en la última letra 00:20:04
Termina en N 00:20:06
Por tanto, se acentúa 00:20:07
Venga, otra vez 00:20:10
Agua. 00:20:11
¿Cuál? 00:20:13
No, no, agua, creo que no. 00:20:14
Agua. 00:20:17
Esa es llana. 00:20:19
Bebé. 00:20:21
Bebé, muy bien. 00:20:22
Bebé. 00:20:25
Bebé, muy bien. 00:20:25
Esa es aguda y la última letra es vocal. 00:20:28
Nación. 00:20:36
¿Cuál? 00:20:37
Nación. 00:20:38
Nación. 00:20:39
La acción, muy bien. Es aguda, dados cuenta que esto es un dictongo, por tanto, ción es una sola sílaba y la última letra que escribimos es una E. Vale, ahora, aguda sin tilde. 00:20:40
Ocupar 00:20:58
Ocupar, muy bien 00:21:07
Ocupar 00:21:10
¿Veis? 00:21:13
La fuerza de la voz 00:21:14
Cae en la par 00:21:16
Y la última letra que escribimos 00:21:17
Es R 00:21:20
Que no es ni N, ni S, ni vocal 00:21:22
Venga, otra, a ver 00:21:24
Doblez 00:21:25
Doblez 00:21:31
Doblez 00:21:32
Doblez 00:21:35
La última letra que escribimos 00:21:38
Es una Z 00:21:40
Que no es ni en ese ni vocal 00:21:42
Muy bien 00:21:44
Aceptar 00:21:44
Aceptar 00:21:53
aceptar 00:21:55
muy bien, eres rogata 00:21:58
¿no? 00:22:00
es que por el acento 00:22:01
por el timbre de la voz 00:22:03
aceptar 00:22:06
hice los deberes 00:22:07
ya te veo, porque esto no es fácil 00:22:09
muy bien rogata, muy bien 00:22:11
bueno, pues os dais cuenta 00:22:13
que todas estas son agudas 00:22:14
lo que pasa que 00:22:16
vamos a hacer una cosa 00:22:18
porque si no nos la vamos a liar 00:22:21
vamos a insertar 00:22:22
Un cuadro, ¿veis? Le damos aquí a insertar, entonces nos va a elegir en tabla y decimos, bueno, pues que tenga brazos, a ver, vamos a ver, agudas, llanas, esdrúculas, con acento, sin acento, a ver qué tal nos sale, a ver, agudas, llanas, llanas, bueno, y esdrúculas. 00:22:24
esdrúculas 00:23:00
vale 00:23:01
y entonces, espera que lo voy a bajar esto 00:23:03
para abajo, porque si no, vale 00:23:06
entonces, aquí la ponemos 00:23:07
con tilde 00:23:10
uy, si quiere 00:23:12
con tilde 00:23:13
y aquí ponemos sin tilde 00:23:15
entonces 00:23:18
las esdrúculas 00:23:23
van aparte porque son todas con tilde 00:23:25
pero bueno, esta la vamos a poner 00:23:27
aquí, le vamos a rellenar 00:23:29
con un color 00:23:30
para que veáis que 00:23:32
vamos a ver en algún color 00:23:34
para que veáis, vamos a poner negro 00:23:37
porque es que todas las esdrúculas son con tilde 00:23:38
entonces 00:23:41
sin tilde no tiene 00:23:42
o sea que, entonces hemos dicho 00:23:45
las tres que nos ha dicho Robata 00:23:46
que son, veis ahora la capturo 00:23:48
la selecciono 00:23:51
lo estoy haciendo, es que mi ratón no funciona muy bien 00:23:52
le doy a cortar 00:23:55
y lo pego aquí 00:23:56
con tilde 00:23:59
Y ahora la selecciono aquí 00:24:00
Le doy con el ratón 00:24:03
El botón de la derecha 00:24:06
Le doy a cortar 00:24:08
Y la pego 00:24:08
Y ahora vamos a hacer las llanas 00:24:10
Llanas tenéis que encontrar 00:24:14
Porque es que son de las que más hay en España 00:24:15
A ver 00:24:17
Venga, con tilde, ¿cuál ponemos? 00:24:19
Fútbol 00:24:27
Muy bien 00:24:27
fútbol 00:24:29
venga, a ver, otra 00:24:32
lápiz 00:24:34
muy bien, lápiz 00:24:39
y otra 00:24:42
débil 00:24:45
¿cuál? 00:24:48
débil 00:24:49
muy bien, débil 00:24:50
muy bien, venga 00:24:52
y ahora, sin tilde 00:24:54
¿cuál será sin tilde? 00:24:56
Caracol, profe, caracol, no es llano, no, no, mira, mira, yo es así que la verdad que he hecho los deberes pero veo que no están bien, que no lo pillas, mira, no, no, no, no, caracol, caracol, la fuerza de la voz cae ahí, caracol, para que sea llana la fuerza de la voz tiene que caer en la anterior, 00:24:59
Tendría que decirse 00:25:29
Caracol 00:25:30
Es caracol 00:25:33
Es aguda 00:25:35
Es aguda, sí 00:25:36
Si vosotros miráis objetos que estáis viendo por vuestro alrededor 00:25:38
La mayoría de ellos serán 00:25:43
Nombres de cosas que son llanas 00:25:45
Lo van a ver 00:25:46
A ver, calendario 00:25:48
Calendario 00:25:50
Sí 00:25:53
Es calendario 00:25:53
Ahí va 00:25:57
¡Calendario! 00:25:58
¿Veis? 00:26:08
No lleva tilde porque termina en vocal 00:26:09
Esto es un diptongo 00:26:11
Venga, otra, a ver 00:26:13
¡Alegría! 00:26:17
¡Alegría! 00:26:21
¡Ay, esa no la vamos a coger! 00:26:22
No la vamos a coger 00:26:24
Porque es hiato 00:26:25
y entonces es una cosa 00:26:27
a ver, es llana 00:26:29
pero es que hay que ponerle 00:26:31
hay que ponerle acento porque es una 00:26:33
es una excepción, mira lo pongo aquí debajo 00:26:35
mirad 00:26:37
alegría 00:26:39
alegría 00:26:43
es llana, ¿vale? 00:26:44
porque la fuerza de la voz cae en gris 00:26:45
pero es que se le pone siempre a los 00:26:47
hiatos que van mezclados 00:26:49
débiles, fuertes 00:26:51
siempre va acentuada la débil 00:26:53
Es una excepción, porque realmente al ser llana no tendríamos que acentuarla, pero es para significar lo que es un hiato, entonces sale un poquito de la regla esta general. 00:26:55
Profe, pero solo alegre es llana. 00:27:08
Alegre es llana, sí, sí, sí, sí, sí, esa no sé qué nos vale. 00:27:12
Alegre, alegre, ¿veis? Alegre, que hay aquí la fuerza de la voz, termina en vocal y por tanto no se acentúa. 00:27:16
Venga, y otra, a ver, que nos falta... 00:27:25
Lluvia, lluvia, que es llana, ¿no? 00:27:26
Sí, lluvia. 00:27:31
Mirad, como aquí hay un dictongo, esto es una sola sílaba. 00:27:33
Entonces, al ser llana, y ser un dictongo, ser una sola sílaba, 00:27:39
termina en vocal y por tanto no se acentúa. 00:27:44
Muy bien, venga, a ver, esdrúculas, ¿cuál ponemos ahí? 00:27:48
Círculo, esdrúcula. 00:27:52
Muy bien, círculo 00:27:54
Satélite 00:27:56
También 00:27:58
Satélite 00:27:59
Eléctrica 00:28:01
Eléctrica, muy bien 00:28:03
Y eléctrica también 00:28:06
Eléctrica 00:28:06
Genial 00:28:10
Este es como más fácil, profe, porque se acentúa siempre 00:28:11
Siempre, es así 00:28:14
Las otras, las dos es que confunden un poquito 00:28:15
Son como parecidas a los diatos y los dictongos 00:28:18
Sí, es un poco de sufrimiento 00:28:21
lo único que usted, ya digo, usted tiene que aprender 00:28:22
sus mantras como los 00:28:24
yo las tengo escritas y escritas 00:28:25
y bueno, digo, o sea, es como 00:28:29
pues 00:28:30
hasta que le coge uno 00:28:32
es nada, en ese vocal 00:28:34
y la última letra 00:28:36
bueno, primero tienes que averiguar dónde cae la fuerza 00:28:38
de la voz 00:28:41
y en qué vocal, en qué sílaba 00:28:41
y luego ya vas a saber cuál es la última 00:28:44
letra que escribes 00:28:47
que la fuerza de la voz es lo mismo que 00:28:47
decir la sílaba tónica, ¿no, profe? 00:28:51
Sí, es igual, igualito. 00:28:53
Es siempre hay 00:28:55
una sílaba que suena más bien. 00:28:56
¿Qué sílaba tónica? Yo digo, seguramente 00:28:58
es lo más bien. 00:29:00
Bueno, vamos a hacer, dime. 00:29:02
Profe, una pregunta. ¿En la estrógola 00:29:04
siempre tiene que llevar el tinte? 00:29:06
Siempre, siempre. 00:29:09
Esa es la única que no te tienes que 00:29:11
complicar la vida, siempre. 00:29:12
Lo único que tienes que averiguar es que sea estrógola. 00:29:14
Pero fuera de eso, 00:29:17
no hay ningún problema, siempre. 00:29:19
bueno vamos a ver el 678 bueno mañana el lunes seguimos corrigiendo a visitar a 00:29:21
hacer el 6 y luego nos metemos a sufrir con estos de los listos los tristones y 00:29:33
datos son como el muestro de la galleta 00:29:38
qué horror 00:29:42
porque tiene un montón de excepciones 00:29:43
pero bueno 00:29:46
esos son un sufrimiento 00:29:47
bueno, a ver, ¿a qué palabra 00:29:50
le falta a la tilde en cada oración? 00:29:52
de primero hubo cóctel 00:29:55
de gambas 00:29:56
pues ¿sabéis lo que nos toca? 00:29:57
pues ir analizando 00:30:00
D no se acentúa porque los monosílomos 00:30:01
no lo saben 00:30:04
cóctel 00:30:04
cóctel 00:30:07
se acentúa 00:30:09
Esa se acentúa porque es 00:30:11
Es llana y termina en L 00:30:13
Vale 00:30:15
Y aquí no sé qué se me ha puesto 00:30:16
Esa 00:30:18
Esta se acentúa 00:30:20
Primero no, es una palabra llana 00:30:22
Primero, termina en vocal 00:30:25
Nada, hubo 00:30:27
Llana, termina en vocal, nada 00:30:28
Gambas, llana 00:30:30
Termina en S, nada, no se le pone así 00:30:32
Pero con tel, es llana 00:30:34
Y termina en L, entonces sí que se le pone 00:30:37
Muy bien 00:30:39
Ana ha dibujado un trébol de cuatro hojas 00:30:41
Trébol, en la E 00:30:45
Muy bien 00:30:46
Es llana y no termina ni en el índice vocal 00:30:47
Así que me toca 00:30:51
¿Veis? Mirad 00:30:53
Ana, está llana pero termina en vocal 00:30:54
Nada, a monosílaba 00:30:57
Dibujado 00:30:59
Llana, termina en vocal 00:31:01
Nada, eso mirad 00:31:02
Un monosílabo 00:31:04
De, nada, monosílabo 00:31:06
Cuatro 00:31:08
llana y termina en bucal 00:31:11
nada, hojas 00:31:13
llana y termina en ese 00:31:15
si os dais cuenta casi todas son llanas 00:31:16
porque es que de verdad es de lo que pasa 00:31:19
a ver, me gustan 00:31:20
mucho la coliflor y el brecol 00:31:23
gustan 00:31:25
mira, mira, mira 00:31:27
gustan 00:31:30
es llana, es llana y termina en n 00:31:33
esa no lo vale 00:31:35
brecol, alguien ha dicho brecol, no? 00:31:35
brecol, si es así 00:31:38
Es llana y termina en L 00:31:40
El mármol estaba reluciente 00:31:44
¿Dónde ponemos el acento? 00:31:48
En mármol 00:31:51
Mármol 00:31:52
Mármol 00:31:54
Muy bien, es llana 00:31:55
Y termina en L 00:31:57
Marta adoraba 00:31:59
Bueno, aquí 00:32:01
La música 00:32:03
La mágica 00:32:05
Esa es la música 00:32:07
Bueno, bueno, bueno 00:32:09
Y en el siguiente también lo mismo 00:32:13
La mesita está olvidada en un rincón 00:32:14
Eso se ve que ya se me fue a mí 00:32:16
La pinza en esa 00:32:17
Ay Dios mío, ay Dios mío 00:32:18
Vamos a ver a un anciano 00:32:22
Que viene de un lejano país 00:32:24
País lejano 00:32:26
Lejano es llana 00:32:28
Y termina en vocal 00:32:30
Eso no nos vale 00:32:32
Pero país sí, porque 00:32:33
País 00:32:35
Antonio ha recortado 00:32:37
el césped del parque 00:32:52
césped 00:32:54
muy bien 00:32:57
césped 00:32:58
sí, sí, sí, sí, sí, muy bien 00:32:59
no tengo botas 00:33:03
de fútbol 00:33:05
fútbol 00:33:06
muy bien, fútbol 00:33:07
bueno, lo vais pillando 00:33:10
a ver, lo normal 00:33:13
espera que ya son menos cuarto 00:33:16
voy a dejar, os veo ahora 00:33:18
lo normal 00:33:19
o lo habitual 00:33:23
es que esto de los acentos 00:33:24
cueste muchísimo 00:33:25
cueste una barbaridad 00:33:27
y entonces 00:33:30
el truco que hace todo el mundo 00:33:31
yo por lo menos, a mí me lo enseñaron así, yo lo he hecho 00:33:34
y me ha ido bien, aunque a veces ya veis 00:33:36
me equivoco, pero es que tú escribes 00:33:38
tratas de poner los acentos 00:33:41
y luego no entregas nunca, si es un examen 00:33:42
nunca, o un trabajo 00:33:45
si no te has puesto 00:33:47
a leerlo tranquilamente 00:33:49
tratando de ver dónde cae 00:33:51
la sílaba tónica de cada palabra 00:33:53
bueno 00:33:54
al final lo haces muy rápido 00:33:56
para ver si se te ha olvidado algún acento 00:33:58
porque es facilísimo que se te olvide alguno, pero facilísimo 00:34:00
y bueno, no sé, tengo que preguntar 00:34:03
a los del lingüístico 00:34:06
cuánto quitan por agente 00:34:07
pero bueno, voy a apuntaros 00:34:09
los que estáis 00:34:11
tengo que pasar lista 00:34:13
veo que en los cinco minutos 00:34:18
que paso de uno a otro 00:34:20
voy a pasar lista que ayer no la pasé 00:34:22
lo que pasa es que 00:34:23
bueno, normalmente 00:34:25
cuando me dan problemas es por la noche 00:34:28
que en raíces ese no 00:34:30
no mula 00:34:32
a ver 00:34:32
Entonces estáis, a ver, y bueno, hay un invitado, pues no sé, será María, a ver, María, Dayana, Margie, Margie, tú vas, tú, ¿es en Getafe o en el museo donde nos esperas? 00:34:35
yo en el museo 00:35:00
porque es que yo vivo en Leganés 00:35:03
me toca ir a Leganés, a Getafe 00:35:04
y después vuelvo a Getafe y me devuelvo 00:35:06
o sea que no me daría mucho 00:35:08
tenemos la entrada a las 6 00:35:09
pero yo quiero estar 00:35:13
a ver si lo conseguimos, quiero estar antes 00:35:14
para autentificarnos 00:35:16
¿sabes? o sea que si no nos ves 00:35:18
como tú tienes mi teléfono 00:35:20
pues tú nos localizas 00:35:22
espero que lleguemos bien, que cojamos bien 00:35:24
los trenes y todo eso 00:35:26
Solamente eso, o sea, es como dice uno de aquí, hasta Recoletos y ya está. 00:35:27
No, es hasta Recoletos y luego tienes que dar, por donde vas a salir está la Biblioteca Nacional. 00:35:32
Tienes que subir hacia la calle Serrano. 00:35:40
Vale. 00:35:42
Hacia la calle Serrano tienes que subir, porque está detrás de la Biblioteca Nacional. 00:35:44
Está en la calle Serrano. 00:35:50
Es un edificio enorme, o sea, que lo vas a ver bien. 00:35:52
Ah bueno, yo pensé que había que ir a otra dirección 00:35:54
o más largo o alguna cosa 00:35:57
Llegan hasta Recoletos y salen por 00:35:59
la salida de la calle Serrano 00:36:01
Sí, no sé 00:36:03
qué opciones darán de salidas 00:36:05
pero desde luego está la calle Serrano 00:36:07
el museo 00:36:09
Bueno, yo de todas maneras 00:36:11
Si no sé cuándo nosotros lleguemos 00:36:12
yo te aviso, te pregunto 00:36:15
Lilian, estáis ahí 00:36:17
¿A qué horas están 00:36:19
ustedes más o menos en Atocha? 00:36:21
Pues mira, si cogemos 00:36:22
el de las 00:36:25
5 y 3 00:36:27
estamos ahí 20, porque no se tarda nada 00:36:29
Vale, pues entonces 00:36:32
alguna cosa, entonces yo les espero en la parada 00:36:33
de Recoletos y así más fácil nos podemos ir todos 00:36:35
Bueno, también es verdad 00:36:38
nos puedes esperar en Recoletos, es más fácil así 00:36:40
porque de Atocha 00:36:42
a Recoletos se tardan 3 minutos 00:36:43
Entonces por ejemplo 00:36:45
No sé si 00:36:47
están mirando y pasan trenes, pasan el 00:36:49
C2, el de la C10. Hay varias 00:36:51
líneas que pasan con frecuencia 00:36:54
en dirección a Recoletos. Si no 00:36:56
nos confundimos, es que estamos 00:36:57
en 25. Si cogemos 00:37:00
el de las 00:37:01
5 y 3, 00:37:03
pues yo creo que 00:37:06
entre 25 y media estamos 00:37:07
en Recoletos. Si no, nos equivocamos. 00:37:09
Bueno. 00:37:12
Entonces en Recoletos nos vemos. 00:37:13
Las áreas de Recoletos. 00:37:15
Si no te veo, te... 00:37:17
Yo esta manera se escribo en el 00:37:20
grupo y digo, mira, ya estoy aquí en la salida de recolecto 00:37:21
y poco más. 00:37:24
Y ya está. 00:37:25
Muy bien. Bueno, pues nada. 00:37:27
Os veo en el otro aula. 00:37:30
Voy a darle la vuelta 00:37:32
al programa para que me veáis bien en las grabaciones. 00:37:33
Y voy a pasar lista. 00:37:37
Ahora os veo. 00:37:38
Subido por:
Rosa Matilde S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
63
Fecha:
4 de noviembre de 2021 - 22:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB CASA DE LA CULTURA
Duración:
37′ 40″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
960x540 píxeles
Tamaño:
229.50 MBytes

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