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Subido el 27 de abril de 2019 por Jorge L.

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En este proyecto hemos aprendido y utilizado conceptos matemáticos como los números enteros, 00:00:40
las coordenadas cartesianas, comparación de números o adición y sustracción de números 00:01:01
enteros. También hemos trabajado contenidos de ciencias naturales como la electricidad, 00:01:06
la conductividad, circuitos eléctricos, lo que es el punto de fusión de un metal o lo 00:01:11
que es una aleación. La educación artística ha estado presente con conceptos como la composición, 00:01:17
la forma, el tamaño o el color. Y por supuesto, hemos ampliado nuestros conocimientos de programación 00:01:23
y robótica, partiendo de un proyecto fruto del interés del alumnado. Todo esto favorece 00:01:30
una adquisición de conocimientos más significativa e integradora, basada en la metodología STEM, 00:01:36
facilitando que el alumnado tenga un papel activo en su proceso de aprendizaje 00:01:42
y permitiendo la exposición a la ciencia y la tecnología a los niños y especialmente a las niñas. 00:01:47
Internet ha contribuido en gran medida al desarrollo de este proyecto. 00:02:12
Yo he aprendido a programar, a diseñar e imprimir en 3D e incluso editar vídeos en Internet. 00:02:19
Estos conocimientos que muchas personas, algunas conocidas, otras anónimas, me han hecho llegar a través de las redes, 00:02:25
yo los puedo utilizar en mi trabajo y adaptarlos y transmitirlos a mis alumnas y alumnos. 00:02:31
Tomamos mucho de internet y no siempre nos atrevemos a devolver algo a la comunidad 00:02:37
Dijo Newton que veía más lejos porque iba a hombros de gigantes 00:02:42
Y la magia de internet es que tú también puedes ser ese gigante en el que otros se apoyen 00:02:47
¿Te animas a compartir? 00:02:52
Autor/es:
Jorge Lobo @lobo_tic
Subido por:
Jorge L.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
81
Fecha:
27 de abril de 2019 - 20:13
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI LOPE DE VEGA
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
62.28 MBytes

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