PROPUESTA DE ACTIVIDAD INNOVADORA - Contenido educativo
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propuesta de innovación metodológica, por medio de una infografía, y su formato está basado en el modelo 5w2h que servirá para justificar cada uno de los apartados según la rúbrica, así como para adecuarla a la actividad innovadora que se realizó.
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- Autor/es:
- Santiago Expósito Jiménez
- Subido por:
- Santiago E.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 7 de agosto de 2023 - 13:40
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MANUEL BARTOLOME COSSIO
- Descripción ampliada:
- Hola, soy Santiago Expósito Jiménez, y hoy voy a exponer mi propuesta de innovación metodológica. Lo haré por medio de esta infografía, y su formato está basado en el modelo 5w2h que me servirá para justificar cada uno de los apartados según la rúbrica, así como para adecuarla a la actividad innovadora que realicé.
Partiré de la primera W, la que habla de qué se ha realizado. Se ha realizado un ABP desde las áreas de Lengua y Tecnología y Robótica, partiendo de la base teórica del ABP y que posteriormente detallaré, así como de los roles de los grupos de expertos y los contenidos del 5w2h, ambos alojados en el aula virtual.
Continuaré con la w del quiénes lo han hecho, y es que esta actividad la han desarrollado todos los alumnos de 3º, con 24 alumnos por aula y seis equipos de 4 cada uno. Asimismo, el alumnado ACNEE ha participado de manera activa llevando a cabo los roles de ilustrador y de ayudante, siendo guiados por los alumnos tutores que han sido además los supervisores.
La siguiente W es la del cuándo se ha hecho; se ha realizado este curso 22-23 en la segunda evaluación, aprovechando el contenido de la noticia de la unidad 5. Se han empleado tres sesiones desde el área de tecnología y 4 sesiones desde Lengua.
La siguiente W es la del por qué se ha hecho, ya que se han perseguido la consecución de los siguiente objetivos tanto desde lengua como tecnología: Producir textos multimodales coherentes, con planificación, ajustando el discurso a la situación comunicativa y utilizando recursos no verbales básicos para la exposición del producto final.
Utilizar el pensamiento computacional para la resolución de problemas, generando un producto creativo y original que responda a cada uno de los retos planteado a través de los contenidos de Lengua.
La siguiente es la del dónde. Este proyecto se ha desarrollado tanto en las aulas de referencia (con ipads) como en el aula de apoyo, la cual dispone de pantalla táctil, y en el aula de informática con ordenadores con acceso a internet.
Por último, desgranaré el cómo lo hemos hecho, según cada fase del ABP:
Planteamos la situación o problema, con pregunta guía y según intereses del alumno.
Se explica el proyecto según los roles de grupos de expertos y según las 5w2h
Se establece el trabajo cooperativo y se dividen las tareas según plantillas.
Se investiga y trabaja según roles desde lengua y tecnología
Realizan la exposición oral del producto final, y se evalúa con coevaluación y rúbrica de evaluación. - Duración:
- 02′ 40″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 57.79 MBytes
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