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Gestión y evaluación a través de Google Classroom - Contenido educativo

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Subido el 12 de julio de 2023 por María Pilar Del R.

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valorar la utilización de Plataformas/Herramientas de gestión de aprendizaje, en este caso Google Classroom y la gestión de la evaluación del alumnado mediante instrumentos digitales de evaluación como rúbricas en Google Classroom y hojas de cálculo de Google

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Hola, soy Pilar del Rosario, soy profesora de tecnología tanto de la ESO como de bachillerato 00:00:01
del Colegio de Mila Madrid. Esta evidencia es para explicar la plataforma de herramientas 00:00:07
de gestión de aprendizaje, así como la gestión de evaluación que utilizo con mis alumnos. 00:00:14
Voy a realizar este vídeo para entregar esta primera evidencia y poder acreditar el nivel 00:00:19
B2, ya que cumplo con la rúbrica. Integro herramientas, autor, integro actividades personalizadas, 00:00:26
muestro algunas metodologías didácticas implícitas, como gamificación, aprendizaje 00:00:35
colaborativo y basado en proyectos, y también diferentes tipos de evaluación. Espero que 00:00:40
les sea útil el vídeo. Comencemos. Voy a realizar un proyecto con 00:00:48
los alumnos de Primero de la ESO, llamado Torre de Observación de Aves en Paracuellos 00:00:57
de Ajarama. En este proyecto utilizo un aprendizaje basado en proyectos, donde los alumnos además 00:01:02
trabajan colaborativamente. Cada miembro adquiere un rol y una responsabilidad. Con este proyecto, 00:01:16
además de aprender a trabajar en equipo, también aprenden contenidos de tecnología, 00:01:28
como qué es la tecnología, qué es un boceto, un croquis, escalas, 00:01:34
los diferentes materiales que hay, para qué se utilizan, 00:01:38
la seguridad de las herramientas en el taller. 00:01:43
También aprenden documentación digital a expresarse y a comunicarse. 00:01:47
Esta es la plataforma Classroom de gestión de alumnos y de tareas 00:01:55
Esta soy yo, Pilar Bermosario, como profesora 00:02:04
y estos son mis alumnos que están pixelados por protección de datos 00:02:08
En esta pestaña, trabajo de clase, es donde yo les propongo el proyecto 00:02:12
y les voy subiendo, en este caso, material o tarea que me tienen que devolver para poderles evaluar 00:02:23
En la introducción del proyecto les explico qué es lo que tienen que hacer y les propongo 00:02:31
tres enlaces. 00:02:40
Uno de ellos es una web de creación propia donde está explicado todo el proyecto, objetivos, 00:02:41
organización y medios, plan de trabajo, planteamiento del problema, búsqueda de información, diseño 00:02:52
y planificación y construcción y evaluación. A partir de la definición del problema les 00:03:00
propongo varias tareas que coinciden con las fases de construcción o del proyecto mejor 00:03:09
dicho en la primera definición del problema donde les digo, les voy haciendo preguntas 00:03:15
cómo se llama el despacho de arquitectos, qué tienen que elegir, tienen que también 00:03:22
haber ideado y diseñado un logo y un nombre. En el diseño de la torre tendrían que subir 00:03:27
un diseño propio individual y otro grupal. La construcción de la maqueta a partir de 00:03:41
diferentes materiales como pajitas, cartón, cinta carrocero y pistola termofusible tienen 00:03:54
que construir a escala la maqueta que previamente han diseñado y con los materiales que han 00:04:00
establecido. Y por último la evaluación. Ellos van a evaluar su maqueta, se evalúan 00:04:06
a sí mismos y evalúan también a sus compañeros. Y por último, todo este trabajo lo tienen 00:04:13
que divulgar y presentar al resto de equipos. Esta sería en cuanto a la gestión con los 00:04:21
alumnos. En cuanto a la evaluación, ya he comentado que en cada una de las tareas, además 00:04:30
de la publicación de esta, tenemos diferentes rúbricas donde obtienen diferentes puntuación 00:04:37
dependiendo de si han completado su tarea y qué bien lo han hecho. Aquí tenemos el 00:04:45
diseño también con otra rúbrica y la construcción con otra rúbrica. La evaluación, en lugar 00:04:53
de hacerlo con una rúbrica, lo he hecho con un documento de Google, donde ellos mismos 00:05:01
tienen que responder si cumple el prototipo con las especificaciones, qué modificaciones 00:05:06
aplicarías y el instrumento de evaluación cooperativo, o sea, cómo han desempeñado 00:05:13
su trabajo y qué dificultad se han encontrado. Tienen que poner nota a su maqueta, a su trabajo 00:05:18
y al de sus compañeros. ¿Cómo evalúo todas estas tareas? Utilizo una hoja de cálculo 00:05:25
de Google dándole peso a cada una de las tareas que me han entregado. Aquí vemos la 00:05:37
fórmula que he utilizado y el total de la nota que tendría. Si esta nota es positiva, 00:05:43
es mayor o igual a un 5, al alumno se le entrega una insignia al mejor arquitecto. 00:05:49
Y por último, os quiero mostrar la maqueta de uno de los grupos de finalización del proyecto. 00:06:00
Bueno, espero que haya sido clarificado en este vídeo 00:06:12
y que haya constatado cada una de las premisas para la evidencia, gestión y evaluación. 00:06:15
Gracias. 00:06:25
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Pilar del Rosario Bahho
Subido por:
María Pilar Del R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
12 de julio de 2023 - 18:08
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
https://sites.google.com/colegiomiramadrid.es/steam/tecnolog%C3%ADa/proyecto-1-torre-de-observaci%C3%B3n-de-aves#h.voje9t1zyg4y
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MIRAMADRID
Duración:
06′ 30″
Relación de aspecto:
2.00:1
Resolución:
1890x946 píxeles
Tamaño:
52.49 MBytes

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