Aula Virtual FyQ 4ºESO - Contenido educativo
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Bueno, en este pequeño vídeo vamos a ver cómo están estructuradas las aulas virtuales de la Categoría Física y Química de la UFO Suárez.
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Hay una aula para cada uno de los cursos. Veamos, por ejemplo, dentro de Física y Química lo que corresponde con cuarto de la ESO.
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En cada aula virtual hay una parte inicial que está pensada para ser trabajada a lo largo del curso con un foro.
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Enlaces a lo que es, por ejemplo, la temporalización del curso para que el alumno vea en todo momento que entra en cada evaluación
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y una fecha estimada para cada uno de los exámenes, así como los criterios de calificación.
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Luego hay una serie de enlaces externos pensadas para que el alumno se acostumbre a trabajar con sitios de confianza,
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en este caso pensados para noticias de química. Hay dos periódicos, la página del Ministerio y un blog.
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Igual ocurriría para la Física y Química. Le ponemos la rúbrica porque tiene que hacer una exposición de cada alumno de una noticia de química,
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una base de datos donde cada alumno va a tener que hacer un resumen de la noticia que nos va a contar,
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que luego a su vez se va a utilizar como herramienta de evaluación, unos enlaces externos a simuladores
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y luego el resto del curso está organizado por temas y evaluaciones.
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De tal manera que al alumno le resulta muy fácil visualizar en qué evaluación entra cada uno de los temas.
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Veamos ya dentro de cada tema cómo están organizados.
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Hay una parte inicial donde hay un resumen que el alumno se puede descargar e imprimir si lo considera interesante
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y luego hay una serie de vídeos explicativos que el alumno puede visualizar en cada momento
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cuando vea que tiene dudas en alguno de los contenidos que hemos trabajado en clase.
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Estos vídeos explicativos están ubicados en la medioteca y en algunos casos están sin contraseña
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para que el alumno los visualice directamente y en otros casos para que el alumno se acostumbre a trabajar con contraseñas
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están puestos con contraseñas que le damos al alumno para que pueda acceder a ese material.
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Además del material, como repositorio de materiales para que el alumno trabaje,
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hay enlaces externos para que el alumno interactúe, en este caso, por ejemplo, para aprender la tabla periódica.
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Hay cuestionarios de repaso que el alumno puede ir haciendo que a su vez luego lo vamos a utilizar
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como herramientas de evaluación. Tenemos actividades de lectura para que el alumno se acostumbre a leer material
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relacionado con cada uno de los temas que luego va a tener que responder algún breve cuestionario sobre el mismo.
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Y así se ve como hay actividades variadas para el proceso de enseñanza-aprendizaje,
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tanto desde el profesorado como desde el autoaprendizaje.
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En cuanto al alumnado, al principio del curso, el alumno tiene que proceder con la automatriculación
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para que se vaya acostumbrando al proceso y que se vaya siendo responsable de ese proceso de matriculación.
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Y luego tenemos el libro de calificaciones que permite que en todo momento el alumno sea consciente de cómo va
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y que al mismo tiempo entienda de dónde viene cada una de las partes que van a servir para la evaluación.
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Tenemos los exámenes con la ponderación correspondiente en cada uno de ellos y la evaluación,
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las distintas tareas que el alumno va haciendo a lo largo de la misma y luego un apartado de participación y actitud
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frente al aprendizaje que compone toda la calificación de la evaluación.
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Eso sería para cada una de ellas y luego tendríamos las tres evaluaciones que serían media.
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Y eso es como están organizadas todas las aulas virtuales de la teoría física y química.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Jesús Ángel de la Fuente Blanco
- Subido por:
- Jesús A. De La F.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 23 de julio de 2023 - 16:22
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ADOLFO SUAREZ
- Duración:
- 04′ 11″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 42.55 MBytes