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Subido el 26 de octubre de 2023 por Montserrat U.

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Esta é a plataforma Classroom e esta é a herramienta que utilicé no curso pasado 00:00:00
con alumnado de sexto en el área de Lengua. 00:00:12
En este momento non podemos ver os alumnos porque já os eliminei, 00:00:16
porque já dixo que é o Classroom que utilicé no ano pasado. 00:00:23
O único que tampouco permanecen as calificaciones, 00:00:28
pero sí que podemos ver as tareas que están aquí, 00:00:33
as que se utilizaron ao longo de todo o ano, 00:00:37
e podemos ver en algunas de elas, 00:00:40
vamos a abrir, por exemplo, esta tarea. 00:00:43
Esta tarea era en concreto para que os alumnos entregaran un vídeo 00:00:47
sobre un libro que estuvimos leñendo. 00:00:54
Aquí les ponía un pouco como tenían que hacerlo, 00:00:58
de cuánta duración, como se podían un poquito inspirar, 00:01:02
e aquí yo les deixaba tamén la rúbrica 00:01:06
para que ellos vieran que criterios se iban a evaluar, 00:01:09
se iban a teñer en cuenta. 00:01:14
En este caso, el contenido, 00:01:16
que ese contenido estuviese relacionado con el libro. 00:01:18
En la medida que el contenido del vídeo 00:01:21
se ajustaba máis al argumento del libro, 00:01:23
la puntuación era mellor. 00:01:26
Outro criterio era o lenguaje utilizado no vídeo, 00:01:28
se era correcto, rico. 00:01:31
E por último, outro criterio utilizado 00:01:34
era a própria creatividad no planteamiento do vídeo. 00:01:37
Houve vídeos moi originais. 00:01:41
Recuerdo un alumno que fez un vídeo 00:01:46
sobre... lo hizo a modo de informativo. 00:01:48
Outro alumno lo hizo a modo de viaje, 00:01:52
donde salía él también en diferentes escenarios 00:01:54
que un poquito se inspiraban en el libro. 00:01:57
Aquí está el peso que cada uno de los criterios tenía en el total. 00:02:01
En este caso, le dimos más peso a la creatividad. 00:02:05
Bueno, esta es una de las tareas, 00:02:09
outras tareas que estuvimos haciendo. 00:02:12
A ver, espérate, a ver como lo vemos aquí. 00:02:15
Bueno, este era el tablón 00:02:18
donde íbamos poniendo 00:02:20
todas las novedades de lo que íbamos trabajando. 00:02:22
Bueno, esta es la despedida. 00:02:32
Y, bueno, pues a ver qué más tareas hicimos. 00:02:35
Por ejemplo, pues había tareas 00:02:37
como esta de análisis sintáctico 00:02:40
que en este caso nos llevaba a una página 00:02:43
de un live worksheet. 00:02:47
Entonces aquí al alumno se le evaluaba directamente el live worksheet 00:02:50
y luego esa calificación se volcaba. 00:02:55
A ver que yo recuerde así más actividades que hubo. 00:03:01
Esta, por ejemplo, era para desarrollar un texto escrito de 150 palabras 00:03:05
con el argumento era... me parece que estaba esperado. 00:03:10
Aquí lo ponen una biografía. 00:03:13
En concreto tenía que ser un reportaje. 00:03:15
Podía ser una biografía o podía ser un texto argumentativo 00:03:17
que eran dos de los contenidos que habíamos trabajado. 00:03:20
De nuevo, pues siempre tenían la rúbrica. 00:03:23
Aquí los criterios de organización del texto, 00:03:26
ortografía, vocabulario, presentación, 00:03:29
si citaban fuentes que habían consultado o no las citaban. 00:03:33
Y así trabajamos durante todo el año. 00:03:38
Y bueno, pues esta fue la herramienta que se utilizó. 00:03:41
Subido por:
Montserrat U.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
7
Fecha:
26 de octubre de 2023 - 19:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI DIEGO MUÑOZ-TORRERO
Duración:
03′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
418.09 MBytes

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