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Subido el 10 de diciembre de 2024 por Pedro De J.

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Muy bien, pues empezamos en tema 10, la puntuación 00:00:00
Voy a ir subrayando lo más importante 00:00:03
Empezamos con el uso de la coma 00:00:06
Yo siempre os digo que penséis en los signos de puntuación 00:00:08
como las pausas que hacemos cuando hablamos 00:00:12
En realidad las comas, los puntos, representan esas pausas que hacemos cuando hablamos 00:00:17
Una coma es una pausa muy pequeñita 00:00:22
Un punto y coma es una pausa un poco mayor 00:00:24
Y el punto y seguido y el punto y aparte es la pausa más larga 00:00:27
Vamos a verlo por partes 00:00:31
Como estoy diciendo, la coma indica una breve pausa en la lectura 00:00:33
Vamos a ver todos los casos 00:00:39
El que vosotros seguro que conocéis de sobra es el caso que utilizamos para las enumeraciones 00:00:41
He comprado un libro, coma, un cuaderno, coma, un lapicero 00:00:48
Siempre que hacemos una enumeración 00:00:53
Cada elemento va a ir con una coma después 00:00:56
¿Vale? 00:01:00
Aquí dice para separar dos o más palabras o frases 00:01:01
Que sean de la misma clase o formen una enumeración 00:01:05
¿Vale? 00:01:08
Suele ser con la conjunción y 00:01:10
Pero también con ni 00:01:12
Cuando negamos 00:01:14
No he comprado ni un cuaderno, ni un libro, ni un lapicero 00:01:15
Y también con o 00:01:20
Bueno, ahí tenéis el ejemplo, veis, la enumeración, coches, motos, bicicletas, importante 00:01:22
Cuando llego al penúltimo elemento de la enumeración, en este caso bicicletas 00:01:29
No debemos poner coma, porque como la enumeración va a terminar, pues pongo ya la Y 00:01:35
¿Entendéis que aquí una comita estaría mal? 00:01:40
Eso ya me lo sabéis, ¿no? 00:01:45
Segundo caso, dice 00:01:48
Para separar dos miembros independientes de una oración, haya o no conjunción entre ellos 00:01:49
Esto quiere decir que cuando se alarga la enumeración o hay una aclaración en medio, un inciso 00:01:55
Como por ejemplo la gente aplaudía, sí que se pone entre comas 00:02:05
Por eso aquí sí que la coma aparece delante de la Y 00:02:09
Pero imaginad que la gente aplaudía, lo quitamos de la oración 00:02:12
Yo podría decir, los soldados saludaban y los niños no paraban de cantar. Esto es como un miembro independiente que se podría quitar. Como abajo otro ejemplo, este de aquí, ¿verdad? Sí, este es más claro. Sí, en el 3 la aclaración o ampliación es mucho más clara. 00:02:16
Descartes, coma, gran filósofo francés, coma, escribió muchos libros 00:02:37
Esto lo podríamos quitar también y podríamos decir 00:02:43
Descartes escribió muchos libros 00:02:46
Sí, la tres es mucho más clara 00:02:48
Vamos a la cuarta 00:02:51
Bueno, una locución conjuntiva para que sepáis 00:02:53
Suelen ser dos palabras 00:03:01
Y suelen ser construcciones que siempre son iguales 00:03:03
En efecto, es decir, de acuerdo 00:03:08
Todas estas locuciones las vamos a poner siempre entre comas 00:03:09
Cuando van en medio de la oración 00:03:14
Ese es el otro caso, ¿vale? 00:03:16
Las locuciones conjuntivas o adverbiales 00:03:18
Sea cual sea su posición, van precedidas y seguidas de coma 00:03:20
En efecto, es decir, de acuerdo 00:03:24
Hay muchísimas, ¿vale? 00:03:26
Todas esas 00:03:28
¿Veis? 00:03:28
Pero son como enlaces, ¿no? 00:03:30
Bueno, no, esto no lo llamamos enlace 00:03:32
El enlace sería una Y, o una D, una preposición, esto son locuciones, son dos palabras. 00:03:35
Dame eso, coma, es decir, coma, si te parece bien, veis que siempre van entre comas. 00:03:44
Contesto mal, coma, no obstante, coma, aprobo, siempre, siempre entre comas. 00:03:49
Vamos al quinto, que este es un poco más raro, el vocativo. 00:03:55
El vocativo se refiere cuando llamamos a alguien por su nombre, o por un apodo, 00:03:58
Manuel, coma, dame tu cuaderno 00:04:03
O usted, coma, pase primero 00:04:08
Esas maneras de dirigirnos a una persona 00:04:11
Lo llamamos vocativo 00:04:15
Y siempre se va a escribir con coma 00:04:17
Dependiendo de la posición 00:04:20
Si está al principio, pues la coma va después 00:04:21
Si está al final, pues la coma va antes 00:04:25
Y si está en medio, pues va entre comas 00:04:28
pero el vocativo siempre 00:04:31
implica una pequeña pausa 00:04:33
¡Divay! 00:04:35
ven un segundo, ves, he hecho una pequeña pausa 00:04:37
de hecho cuando he respondido a los signos 00:04:39
he puesto todo con los signos correspondientes 00:04:42
pero dentro de la exclamación 00:04:45
al poner hola propia 00:04:47
o lo que sea, no he llegado a ponerla como 00:04:49
pero imagina por no parecer un repique 00:04:51
pero lo había pensado, digo, lo pongo 00:04:52
tampoco voy a parecer tan repique 00:04:54
de ponerlo todo ahí 00:04:56
no, no, si no sabía, si se cae y va a una coma 00:04:57
No voy a parecer tan tan repiti 00:05:01
No, cumplir las normas 00:05:03
Cuando cumples las normas de circulación 00:05:05
No eres repiti 00:05:08
Bueno, dice aquí 00:05:09
Para indicar la elisión 00:05:16
Elisión quiere decir supresión 00:05:17
Omisión 00:05:20
Si esta palabra no os gusta 00:05:21
O no os va a aportar ninguna información 00:05:23
Para indicar una eliminación 00:05:26
De un verbo 00:05:28
Esto lo hacemos continuamente para no repetir el verbo. Por ejemplo, dice aquí, los profesores saldrán por esta puerta, el alumnado saldrá por esta otra, pero para no repetir saldrá, pues ponemos la coma. Esto lo hacemos sin darnos cuenta y está muy bien. 00:05:30
Cuando se invierte el orden lógico de la oración 00:05:45
Con esta nevada coma no llegaremos nunca 00:05:50
El orden lógico habría sido no llegaremos nunca con esta nevada 00:05:54
Pero como hemos cogido esta parte y la hemos puesto al principio en vez de al final 00:05:56
Hay que poner una coma 00:06:01
Esto es muy importante 00:06:02
A no ser que haya un inciso 00:06:05
Entre el sujeto y el predicado no se pone coma 00:06:07
Nunca 00:06:11
Si yo digo 00:06:12
Libay estudia mucho 00:06:14
No puedo decir Libay coma estudia mucho 00:06:16
Porque ahí Libay no es un vocativo 00:06:19
Es el sujeto de la oración 00:06:21
No confundáis el sujeto con el vocativo 00:06:23
Si yo digo 00:06:26
A veces 00:06:27
¿Un vocativo o el sujeto de la oración? 00:06:27
A veces 00:06:32
Los que van a morir te saludan 00:06:32
Aves es un saludo 00:06:34
Es un vocativo 00:06:38
porque el sujeto es César 00:06:41
no, ahí no hay sujeto 00:06:43
a veces 00:06:46
es un saludo, no hay sujeto 00:06:47
no siempre hay sujeto, si yo digo 00:06:49
hola José, ahí no hay sujeto 00:06:51
es una frase 00:06:53
no es una oración, es una frase 00:06:55
los que van a morir te saludan 00:06:56
ahí es el sujeto, los que van a morir 00:06:59
pero cuando se saluda 00:07:01
no hay sujeto 00:07:03
la vida de Brian 00:07:04
la vida de Brian, sí 00:07:06
el libre de culpa que tiene la primera piedra 00:07:07
Y todos tirando pie 00:07:11
Bueno, punto y coma 00:07:14
¿Veis lo que os decía antes? 00:07:16
Es una interrupción un poquito más larga que la de la coma 00:07:19
Pero la coma siempre va a continuar 00:07:22
En cambio el punto y coma hace como un pequeño cierre 00:07:27
La entonación es esta 00:07:31
En la coma la entonación es así 00:07:32
Estoy cansado 00:07:35
Es que sube la entonación 00:07:38
Estoy cansado, coma 00:07:40
No obstante coma 00:07:42
Iré al gimnasio 00:07:45
Cuando yo voy a continuar 00:07:46
Mis entonaciones siempre suben 00:07:48
En cambio cuando termino la entonación baja 00:07:49
Estoy cansado 00:07:51
¿Cómo he bajado? Estoy cansado 00:07:53
Punto y coma 00:07:56
Pero el punto y coma 00:07:58
No llega a ser un punto 00:08:02
Porque lo que voy a decir a continuación 00:08:04
Tiene mucha relación con lo que acabo de expresar 00:08:06
Estoy cansado, punto y coma 00:08:09
Me quedaré en mi casa durmiendo 00:08:11
¿Veis que tiene relación con el cansado? 00:08:13
En cambio, si usara un punto y seguido 00:08:16
No tendría tanto que ver con lo que voy a decir a continuación 00:08:18
Estoy cansado, punto 00:08:21
Mañana tengo que madrugar 00:08:24
No tiene tanto que ver 00:08:26
¿Veis la diferencia? 00:08:27
Tiene relación, pero no tiene relación directa con lo que estaba diciendo 00:08:29
¿Nunca usáis el punto y coma? 00:08:32
Y os recomiendo que lo hagáis 00:08:34
Sí, sí, la verdad es que bastante 00:08:35
Muchas veces no creo que lo esté empleando bien 00:08:37
Pero aún así lo pongo 00:08:40
Porque me gusta cómo queda visualmente la frase 00:08:41
Sí, también se usa por ejemplo 00:08:43
Cuando la enumeración se empieza a alargar 00:08:46
Ahora lo veréis 00:08:48
Se visitó muchos países, conoció a mucha gente 00:08:49
¿Ves? Punto y coma 00:08:52
Sin embargo, jamás habló de ello 00:08:54
Ello se refiere a lo que acaba de hablar 00:08:56
Ahí veis esa relación 00:08:58
Que hay entre esa parte 00:09:00
Y la delante 00:09:02
Luego, antes de las locuciones 00:09:03
O conjuntivas 00:09:05
O conjunciones 00:09:07
Más, pero aunque no obstante 00:09:09
Cuando las oraciones son largas 00:09:11
Porque os decía 00:09:14
Si se va a alargar mucho, usad un punto y coma 00:09:15
Siempre hablábamos de cosas muy interesantes 00:09:17
Como a veces aburridos 00:09:20
Punto y coma 00:09:21
Esta frase se ha hecho muy larga 00:09:23
Pero siempre hablábamos 00:09:24
Es una manera de facilitar la lectura 00:09:27
Si yo hubiese puesto aquí una coma 00:09:31
En vez de un punto y coma 00:09:33
mi cerebro se cansaría 00:09:33
de una oración tan larga 00:09:36
en cambio si pongo un punto y coma me paro un momento 00:09:38
y bueno, no es malo 00:09:40
he podido parar para comprender bien 00:09:42
esta frase tan larga 00:09:44
no voy a seguir 00:09:45
yo cuando corro con los exámenes 00:09:46
coma, coma, coma, coma 00:09:49
y si lo leyera todo seguido 00:09:50
me quedaría sin aire 00:09:52
si lo leyera más alta 00:09:53
cuando se dan explicaciones sobre algo que se acaba de decir 00:09:55
pues es un poco lo de antes 00:10:00
Cuando era joven solía hacer las dos horas de ejercicio 00:10:02
Ahora solo puedo andar despacio 00:10:04
Tiene que ver con el balance 00:10:06
Bueno, vamos al punto 00:10:07
Que el punto 00:10:12
Es verdad que si lo usáis más 00:10:14
Pero yo os animaría a que lo usáis más todavía 00:10:16
En vez de tanta coma 00:10:18
Los puntos y seguido 00:10:20
Son muy útiles 00:10:22
Bueno, pues esto es más fácil 00:10:23
El punto separado, las acciones autónomas 00:10:26
Y tenemos tres tipos de puntos 00:10:28
Punto y seguido 00:10:30
separa oraciones dentro de un mismo párrafo 00:10:32
es decir, todo seguido 00:10:34
por eso se llama punto seguido 00:10:36
punto de aparte, señala el final de un párrafo 00:10:37
pero voy a continuar en el siguiente párrafo 00:10:40
y punto final 00:10:43
es el punto que acaba todo el texto 00:10:44
recordatorio, que parece una tontería 00:10:46
pero mucha gente se olvida 00:10:50
después de cualquier punto, sea cual sea 00:10:51
siempre hay que poner 00:10:54
mayúscula 00:10:56
Mucha gente se olvida 00:10:58
Bueno, pues veis, señalamos el final de una oración 00:11:02
Se acabaron las vacaciones, punto, mayúscula 00:11:06
Ahora, coma, a estudiar, punto y final 00:11:09
Detrás de las abreviaturas ponemos un puntito 00:11:12
¿Vale? Curiosamente, si os fijáis, la palabra señor se escribe con minúscula 00:11:15
La palabra usted se escribe con minúscula 00:11:19
Pero muchas abreviaturas se escriben con mayúscula 00:11:21
Y el puntito, ¿vale? Un puntito 00:11:25
Que piensa que son dos 00:11:27
No, no, es solo uno 00:11:28
Etcétera, también es una abreviatura 00:11:30
Y también se pone puntito 00:11:32
Pero esa no va en mayúsculas 00:11:34
No, por eso digo que la mayoría 00:11:36
Pero no todas 00:11:38
Luego, una cosa 00:11:39
Bueno, por si acaso alguien lo hace 00:11:42
En los signos de interrogación 00:11:44
El puntito ya va incluido 00:11:46
Es decir, que no hace falta poner otro 00:11:48
Esto está mal 00:11:50
De hecho cuando se pone un punto supresivo 00:11:51
Dentro de eso se ponen dos 00:11:53
ya va incluido el punto 00:11:54
claro, el punto no es fatal 00:11:57
pero 00:11:59
¿sigues con mayúscula 00:11:59
o minúscula? 00:12:04
con mayúscula porque esto es como un punto 00:12:05
exacto 00:12:07
yo tenía siempre la confusión 00:12:08
pero si yo estoy 00:12:11
en la interrogación, bueno, yo puedo seguir aquí 00:12:12
mayúscula o minúscula 00:12:15
pero es mayúscula 00:12:16
te fijas, los signos de interrogación cierran 00:12:18
cierran la pregunta 00:12:20
cerrar nuestro almacén y luego ya continúo 00:12:22
con una película 00:12:24
por eso es que algunos libros ellos colocan 00:12:25
una raya 00:12:28
sí, es decir, algunos escritores 00:12:29
cuando están en 00:12:32
por lo menos ahí 00:12:34
están haciendo un diálogo dentro 00:12:35
de lo que él tiene escrito 00:12:38
ah, ya te entiendo 00:12:41
entonces después de 00:12:42
no sé si lo han visto 00:12:43
ahora lo vamos a ver 00:12:45
es un diálogo 00:12:46
es un diálogo 00:12:47
para distinguir al narrador 00:12:50
del personaje 00:12:53
no, no, yo tengo que lo hago al contrario 00:12:54
pongo los diálogos sin nada 00:12:56
y ya meto entre guiones 00:12:58
o entre cierto asterisco 00:12:59
para que te parezca más bien 00:13:01
lo que son las acciones 00:13:03
o las descripciones 00:13:04
si, los libros se hacen así 00:13:05
vamos a ver ahora 00:13:08
bueno, esto también es importante 00:13:10
si escribes un currículo 00:13:13
o si tienes que presentar un papel 00:13:14
de solicitar algo 00:13:17
Dice los saludos a las cartas 00:13:19
Y después de las palabras 00:13:21
Expone, suplica, solicita, declara 00:13:22
Ponemos 00:13:25
La presentación 00:13:26
Estimados señores 00:13:28
Dos puntos 00:13:29
Y luego mayúscula 00:13:30
La mayúscula puede ir a continuación 00:13:32
Como aquí 00:13:35
O puede ir aparte 00:13:35
Otra abreviatura 00:13:37
Punto de la abreviatura 00:13:40
Y los dos puntos de 00:13:43
Que voy a continuar 00:13:45
Hablando 00:13:47
pero con mayúscula, da igual que lo hagáis seguido 00:13:48
que lo hagáis abajo, ¿vale? 00:13:51
que también podría ser abajo 00:13:52
luego, antes de empezar 00:13:53
una enumeración 00:13:58
pero en este caso 00:14:00
fijaos que es minúscula 00:14:02
¿vale? 00:14:04
es distinto, arriba es mayúscula y abajo no 00:14:06
las enumeraciones 00:14:08
en minúscula 00:14:10
antes de una cita textual 00:14:11
en este caso es mayúscula 00:14:13
porque abro comillas 00:14:16
Abro comillas para introducir la cita textual 00:14:17
Como la cita textual 00:14:20
Es independiente de lo que acabo de escribir 00:14:22
Siempre hay que escribirla en mayúscula 00:14:25
En los diálogos 00:14:27
A lo que íbamos, José 00:14:30
En los diálogos 00:14:31
El narrador 00:14:32
Está aquí 00:14:36
El narrador dice 00:14:36
El lobo preguntó 00:14:37
Dos puntos 00:14:39
Guión que introduce lo que va a decir el personaje 00:14:41
Pero luego veremos el guión 00:14:45
Es que aquí solo hablamos de los dos puntos 00:14:47
Entonces veis que aquí también es con mayúscula 00:14:49
Porque habla el personaje 00:14:52
Entonces realmente si os fijáis 00:14:54
El único caso en el que no es mayúscula 00:14:56
Es en una enumeración 00:14:58
En este caso, ¿vale? 00:14:59
¿Para los personajes eso? 00:15:03
En los dos puntos 00:15:10
Pero tiene renunciado a los dos puntos 00:15:11
Justo al final 00:15:13
Cartas y después de las palabras 00:15:14
Le suplica, declara, etc 00:15:15
Yo, mi ejemplo, vale poner punto y coma 00:15:17
Y continuar en minúsculas 00:15:19
Lo que hacía era poner tres puntos suspensivos y continuar en mayúsculas 00:15:20
Después del TC 00:15:23
El TC, punto 00:15:24
O quitas el TC y usas tres puntos suspensivos 00:15:26
Pero no podemos usar el TC 00:15:29
No puedes utilizar el TC 00:15:32
Y los tres puntos 00:15:34
Porque es lo mismo 00:15:35
Estas dos cosas son equivalentes 00:15:36
No las puedo combinar 00:15:39
No son mezclables 00:15:41
Pues eso lo estamos haciendo siempre 00:15:42
Si coloco los puntos 00:15:43
No hace falta 00:15:46
Eso está 00:15:47
Dice lo que tú dices 00:15:48
Lo digo de una manera expresa 00:15:50
Los puntos que es, etcétera 00:15:53
Exacto, los tres puntitos es como etcétera 00:15:55
Por eso no tiene sentido hacer esto 00:15:57
Esto no tiene sentido 00:15:59
Esto es fuerte 00:16:01
Yo también hacía eso 00:16:01
Yo también hacía eso 00:16:06
Y después de eso 00:16:08
Los tres puntitos 00:16:11
Siempre sigo con minúsculas 00:16:13
músculo? Depende, eso no lo vamos a ver. Depende de si comienzas una idea nueva o una 00:16:15
oración nueva o ahora verás que los puntos suspensivos también indican duda y en caso 00:16:21
de la duda sí puedes recomir músculo. Vamos a ver. Dice, vamos justo, mira, los puntos 00:16:25
suspensivos. Dice, cuando dejamos el sentido de la frase en suspenso sin terminar, con 00:16:31
duda, temor, ironía 00:16:39
quizás yo, puntos suspensivos 00:16:40
podría 00:16:43
ahí 00:16:44
sí que tiene que ir en minúscula porque realmente 00:16:47
es como una oración sola 00:16:49
quizás yo podría, si no tuviera duda 00:16:50
quizás yo, es como si 00:16:53
estuviera pensando 00:16:55
podría y después veo pensar en algo 00:16:56
o sea como 00:16:59
otro caso, cuando se interrumpe 00:16:59
lo que se está diciendo porque ya se sabe su continuación 00:17:03
por ejemplo un refrán 00:17:05
un dicho popular, muchas veces 00:17:07
y no termina 00:17:08
porque como ya todo el mundo lo conoce 00:17:11
pues eso 00:17:13
y vamos poniendo los puntos suspensivos 00:17:15
para querer decidir por qué va a la coma 00:17:18
porque es que mal anda 00:17:20
coma, mal acaba 00:17:22
pero los puntos suspensivos 00:17:23
es que lo deja ahí 00:17:26
el buen 00:17:27
entendedor sabe lo que está diciendo 00:17:30
algo así 00:17:32
en este caso 00:17:33
no por mucho madrugar, amanece más temprano 00:17:35
No falta coma porque es todo seguido 00:17:38
No habría coma 00:17:40
Pero aquí sí que mal anda 00:17:42
Coma, mal anda 00:17:44
Cuando al reproducir un texto 00:17:45
Se suprime algún fragmento 00:17:48
Esto no sé si lo habéis visto 00:17:50
Cuando se reproduce un texto pero no entero 00:17:51
Y se quita un trocito porque se hace muy largo 00:17:54
Se pone un corchete 00:17:56
Con dos, o sea con tres puntitos 00:17:57
Para que tú sepas 00:18:00
Que falta algo 00:18:02
En muchas ocasiones 00:18:03
Pero suele ir en medio 00:18:05
A ver, puedo ir al final de esto también 00:18:06
Pero soy en medio 00:18:09
Imagínate que 00:18:10
Si lo hicieran bien en internet 00:18:13
Que reproducen 00:18:15
Un vídeo con 00:18:16
Bueno, porque ahora vienen hablando 00:18:19
Pero han cortado la entrevista 00:18:21
Si no son subtítulos 00:18:23
A lo mejor tendrían que aparecer unos cortitos con tres puntitos 00:18:24
Queriendo decir 00:18:27
Que la entrevista está cortada y que faltan dos 00:18:28
Yo lo he visto 00:18:31
Pero en las jurisprudencias 00:18:34
Eso, eso 00:18:35
Aparece muchísimo ahí 00:18:36
Para resumir, porque si no se hace muy largo 00:18:37
Claro, y para que ella sepa 00:18:40
Esto debe ser lo que ya 00:18:41
Y esto es lo que decíamos antes 00:18:43
Si quiero hacer una enumeración 00:18:45
Y no pongo etcétera, pues pongo los tres puntos 00:18:47
Después de la enumeración 00:18:50
Puedo continuar una frase que he empezado 00:18:52
Margarita se va por las madres selvas 00:18:54
Formaban un precioso ramo 00:18:56
Este verbo va con todo esto 00:18:58
Que es el sujeto, ¿vale? 00:19:00
Por eso sí puedo poner minúscula 00:19:01
Fíjate que yo ahí hubiera puesto el punto como... 00:19:04
No, porque este es el sujeto del verbo. 00:19:06
Ya, ya, ya. 00:19:08
No sé, yo te cuento en dónde lo hubiera cambiado. 00:19:11
Sí, no, no, haces bien, porque así comparamos. 00:19:13
Bueno, los signos de interrogación yo creo que los tenéis muy claros. 00:19:17
Yo no comentaría nada. 00:19:21
Los signos de admiración igual, no hay nada raro. 00:19:23
Lo que hemos comentado antes, y pones mayúscula después. 00:19:26
Y el uso del paréntesis 00:19:30
Puede simplemente que sepáis 00:19:32
Que es para meter en medio 00:19:34
Algo aclaratorio 00:19:36
¿Vale? 00:19:37
En mi país, no lo digo sin cierta melancolía 00:19:41
Encontraba amigos sin buscarnos 00:19:43
En realidad esto también se podría poner con comas 00:19:45
¿Vale? 00:19:48
Si no ponemos el paréntesis 00:19:49
Si no ponemos el paréntesis, ponemos las comas 00:19:50
En mi país, coma, no lo digo sin cierta melancolía 00:19:53
Coma, encontraba amigos sin buscarnos 00:19:56
Bueno, eso es opcional 00:19:58
Ahí nunca se coloca coma, ni punto, cuando hay paréntesis. 00:20:00
Sí, dependiendo, imagínate que dice, quien mal anda, paréntesis, dice el refrán, paréntesis, coma, mal acaba. 00:20:06
Es que hay mil opciones. 00:20:14
Sí, sí, hay mil opciones. 00:20:18
Aquí, pues también, otra aclaración, la ONU, Organización de Naciones Unidas, 00:20:20
Lo pones ahí para aclarar la abreviatura 00:20:25
O las siglas 00:20:28
Perdón, las siglas en este caso 00:20:29
Por si alguno no las conoce 00:20:31
Vamos a ver qué diferencia hay entre la raya y el guión 00:20:33
Ese, bueno, ese es un guión bajo, ¿no? 00:20:36
No, la raya 00:20:41
Es que muchos, yo antes 00:20:43
Yo mismo, yo lo he llamado guión 00:20:44
Esto es una raya 00:20:46
Vale, es una raya 00:20:48
Para los 00:20:49
Diálogos, ¿no? 00:20:51
Como lo veis, van los diálogos 00:20:53
Y creo que eso es lo que decías tú, José 00:20:56
Si de repente aparece el narrador 00:20:59
Pues el narrador va entre rayas 00:21:01
Ven aquí, abro raya 00:21:04
Interviene el narrador 00:21:07
Muy irritado 00:21:09
Cierro raya porque va a seguir hablando el personaje 00:21:10
Esto lo veis en las novelas, ¿verdad? 00:21:13
Sí, sí, sí 00:21:15
Entonces veis como la raya siempre introduce un personaje 00:21:16
Pero si va en medio, introduce al narrador 00:21:20
Las comillas 00:21:22
Voy muy rápido porque es que si no no nos da tiempo 00:21:24
Las comillas ya sabéis que las usamos para reproducir sexualmente frases 00:21:28
Y eso luego existe 00:21:33
O para palabras que no son del castellano 00:21:35
Por ejemplo, hobby, debería ponerlo entre comillas porque es inglesa 00:21:38
O cuando hablo con ironía 00:21:42
Ese Einstein no tiene ni idea de lo que dice 00:21:43
Es una manera irónica de llamarlo falto de inteligencia 00:21:46
también se podría poner entre comas 00:21:50
si yo quiero 00:21:52
entre comillas, perdón 00:21:53
si yo quiero reproducir 00:21:55
alguien que habla mal 00:21:56
dijistes 00:21:58
pues dijistes está mal dicho, ¿no? 00:22:00
es dijiste 00:22:03
pero yo quiero reproducir el habla de alguien que habla mal 00:22:04
lo pongo entre comillas 00:22:08
para que quede claro que es que el personaje 00:22:09
está hablando mal 00:22:11
incorrectamente 00:22:13
bueno 00:22:14
Sí, bueno, esas son cosas que uno viene arrastrando desde niño. 00:22:16
O sea, que no se pueden... 00:22:21
Sí, es difícil de quitar, se te pega, de repente estás en una parte, reuniones, ¿qué vistes? 00:22:22
Claro, salgo confundido, salgo... 00:22:29
No se puede utilizar en sí, no las comillas clásicas, pero una especie de comillas como raya a la hora de escribir. 00:22:31
Por ejemplo, el diálogo de un personaje 00:22:41
Porque es que, literalmente lo que yo hago 00:22:44
¿Esto dices? 00:22:46
Sí, a esto me refiero 00:22:48
Que literalmente lo que yo hago cuando escribo 00:22:49
El diálogo está dentro de las comillas 00:22:51
Y las acciones o descripción que el personaje no verbaliza 00:22:52
¿Aquí te dejes? 00:22:56
Ahí está, esta parte de aquí 00:22:58
Esto es lo que es un personaje 00:22:59
Ah, vale 00:23:01
Eso es reproducir una frase textual 00:23:02
Pero eso no es un diálogo 00:23:06
Ah, pues yo lo pongo como diálogo 00:23:08
De hecho la mayoría lo hacemos así 00:23:09
los diálogos siempre son con rayas 00:23:10
siempre, siempre, siempre 00:23:14
claro, es por mera estética, pero claro, si está mal empleado 00:23:14
está mal, los diálogos siempre son 00:23:17
con rayas, siempre, toda la vida 00:23:20
siempre, siempre 00:23:22
eso de las comillas, yo no lo sabía 00:23:23
no, pues ahora 00:23:26
yo te digo que especialmente cuando 00:23:28
de personajes por internet, claro, porque como estéticamente 00:23:29
queda mejor, hay que separar más 00:23:32
eso puede ser contagio de a lo mejor 00:23:33
otros idiomas 00:23:35
yo sé que en inglés 00:23:37
en vez de guión 00:23:39
muchas veces, o sea, en vez de raya 00:23:41
usan otra cosa 00:23:43
sí, utilizan corchetes 00:23:45
como esto, eso, exacto 00:23:47
el rol en inglés utilizan corchetes 00:23:48
esto yo creo que lo he visto 00:23:50
en novelas inglesas 00:23:53
americanas 00:23:55
y ves, a lo mejor eso ha dado un poco de confusión 00:23:56
es posible, sí, sí 00:24:00
bueno, los corchetes 00:24:01
los corchetes 00:24:04
es para no repetir paréntesis 00:24:05
porque si dentro de un paréntesis 00:24:07
Quiero meter otro paréntesis 00:24:09
Para que no sea confuso 00:24:11
Poned corche 00:24:12
Porque si no quedaría así 00:24:14
Quedaría así 00:24:17
Y es raro, es confuso 00:24:18
Y ahora sí, el guión 00:24:21
Que yo lo llamaba antes 00:24:23
El guión se refiere a la rayita 00:24:24
Que usamos para cambiar de línea 00:24:27
Cuando no me cabe la palabra entera 00:24:30
Lo interesante de esto 00:24:31
Es que sepáis 00:24:33
Que no estaría bien 00:24:34
Imaginad 00:24:37
Vamos a ponerlo aquí 00:24:37
Este es un folio 00:24:38
Y yo estoy escribiendo 00:24:42
Y quiero escribir la palabra 00:24:45
Pues nunca dejéis 00:24:49
Una sola letra 00:24:53
En la línea de arriba 00:24:54
Está mal 00:24:57
Una sola letra 00:24:57
Queda muy fea ya sola 00:25:02
Habría que ponerlo ahí como podamos 00:25:03
En la línea de abajo todo entero 00:25:05
Y lo mismo pasaría al revés. Si yo estoy, por ejemplo, aquí, rayita, guión, ¿ves? 00:25:06
Ah, pues esa A tampoco puede quedar sola abajo. Nada, nada, la tengo que poner aquí arriba. 00:25:20
No podemos separarla. ¿Ya es la hora? 00:25:25
No, no, sobre un pasta. 00:25:27
Esto es más importante. 00:25:29
No, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no. 00:25:30
Así es como se aprueba. Dejamos de teoría, ¿no? 00:25:33
¿Pero qué es esto? 00:25:35
así como se lo prueba 00:25:36
así como voy a probar 00:25:37
un sobrito 00:25:38
que toda la vida 00:25:40
bueno 00:25:43
y siempre tiene que ser con vocal 00:25:44
no, bueno es que 00:25:47
las consonantes nunca las puedes separar 00:25:49
tú no puedes hacer 00:25:52
no puedes 00:25:54
no puedes separar las dos R 00:25:55
es como 00:25:58
la sílaba 00:25:59
es como separar las sílabas 00:26:00
las únicas sílabas 00:26:02
Las únicas son vocálicas, las únicas y las con una sola letra son vocálicas, nunca son 00:26:05
con consonante. Venga, vamos a ver si nos da tiempo. Bueno, recomiendo que hagáis todas 00:26:11
estas actividades que son muy aclaratorias, están muy bien. Esas son las que van para 00:26:18
el cuadernillo. Exacto. Todas esas actividades que están ahí. Todas. Estos tochos son de 00:26:22
la gente que me lo ha entregado. Todos esos tochos. ¿De ahorita? De la primera evaluación. 00:26:28
Ah, de la primera, ok, sí 00:26:34
Los he traído para devolverlos 00:26:36
Pero como no ha venido nadie 00:26:38
Bueno, vamos al tema 11 00:26:39
Y ya 00:26:42
Lo que hemos dicho 00:26:43
Esto es un poquito más fácil 00:26:44
La mayúscula, ya sabéis 00:26:54
Que siempre empezamos con mayúscula 00:26:55
Y lo que hemos dicho antes 00:26:57
Después de cualquier punto 00:26:59
Siempre con mayúscula 00:27:00
Ahora 00:27:02
Otra vez lo mismo 00:27:04
Después de aquellos dos puntos 00:27:06
Donde estamos saludando en una carta 00:27:08
También con mayúscula 00:27:11
Recibí 00:27:12
Lo mismo antes 00:27:13
Esto es un poco repetido 00:27:17
Al principio de la cita textual 00:27:18
También con mayúscula 00:27:20
Esto es evidente en los nombres propios 00:27:22
De cualquier personaje 00:27:24
Dios 00:27:27
Bueno, Dios, cuidado 00:27:28
La palabra Dios está en minúscula 00:27:29
Ahora 00:27:32
Pero si es un Dios 00:27:32
Buda 00:27:35
O sea, y los lugares geográficos, Pirineos, Cantabria, Cataluña, lo que sea, ¿vale? 00:27:38
Los propios depictores, el greco, todo eso va con mayúsculas. 00:27:47
Luego, las instituciones famosas, también van con mayúsculas. 00:27:51
Museo del Prado, Caja de Ahorros, nuestra escuela, ¿no? 00:27:55
Escuela de adultos, pero solo va con mayúsculas las palabras importantes. 00:28:01
Las preposiciones, ya veis que. 00:28:05
Luego, las películas, los títulos, que esto es verdad que ahora se están haciendo cosas rarísimas, ahora se están poniendo mayúsculas por todas partes, a ver, solo se pone mayúscula la primera letra, pero ahora pone, la vida es sueño, no, no, no, no, ¿por qué? 00:28:08
Sí, sí, se ha visto mucho eso, y más que todo se nota el intento de llamada de atención. 00:28:23
Eso, exacto, como, léalo, léalo, a ver, lo leeré, pero escriba usted bien. 00:28:27
No, pues ahora no quiero leerlo. 00:28:33
Claro, ahora ya pues lo lees menos. 00:28:34
A veces también los mismos periódicos 00:28:36
El escritor ahí como que para 00:28:41
Como para diseñar algo 00:28:43
Para que tú lo veas 00:28:45
Porque este es mayúsculo 00:28:46
Ponelo en tres comillas, ponlo en cursiva 00:28:48
Pero no me hagas eso 00:28:51
Los nombres de periódicos también 00:28:52
Los nombres de leyes, de certámenes 00:28:54
Desde el periódico El Mundo 00:28:57
Pues mayúscula y mayúscula 00:28:58
Una ley, pues las iniciales mayúsculas 00:29:00
Siempre, ¿vale? 00:29:02
Luego lo que decíamos antes 00:29:04
las abreviaturas de tratamiento de personas siempre va a ser con mayúsculas. Señor, señora, doctor, doctora... 00:29:06
Luego, las siglas en mayúsculas. Esto es la RAE, pues la Real Academia Española. 00:29:14
Y los números romanos, esto poniendo siempre con mayúsculas, ¿vale? 00:29:22
Luego, tras los puntos suspensivos, si es final de oración, lo que decías tú, pero aquí ya he terminado, pues con mayúsculas. 00:29:28
Lo que decíamos antes 00:29:36
Después de interrogación, ¿ves? 00:29:37
Después de exclamación, mayúscula 00:29:39
Famosos 00:29:41
Famosas celebraciones 00:29:44
Por la Navidad hay que poner una mayúscula 00:29:45
Disculpe, ¿qué dice? 00:29:48
Si no llevan otro signo atrás, ¿cómo es? 00:29:50
Después de los signos de interrogación 00:29:52
Si no llevan otro signo detrás 00:29:54
Me imagino que se refiere 00:29:56
Imagínate que estamos haciendo 00:29:58
Una 00:30:00
Una enumeración 00:30:01
Porque yo puedo hacer una enumeración 00:30:03
Luis me hizo tres preguntas. ¿Qué quieres? Coma. ¿Qué te pasa? Coma. Y desde ahí salí la idea en minúsculas. Un caso rarísimo. Son casos raros, ¿vale? 00:30:05
Segunda Guerra Mundial, pues igual, con mayúsculas 00:30:22
Guerra Mundial, Edad 00:30:26
Media, Renacimiento 00:30:28
Los movimientos literarios 00:30:30
El romanticismo, el romancero 00:30:31
Todo eso va con mayúsculas 00:30:33
Antonio Machado 00:30:35
Yo me estoy leyendo un libro de él 00:30:37
Esto ha cambiado 00:30:39
Esto lo podéis tachar 00:30:40
Esto lo podéis tachar 00:30:43
Ya no va con mayúsculas 00:30:45
Presidente 00:30:48
Ni presidente, ni sumo pontífice 00:30:50
Ni vapa, ni dios, ni director, ni nada. 00:30:52
Yo lo seguía poniendo con mayúsculas cuando estaba hablando del dios religioso. 00:31:00
En nuestra forma de hablar, quiero decir, si tú como recurso literario quieres utilizar dios con mayúsculas, con grandes letras, 00:31:06
en literatura las normas se pueden romper 00:31:20
pero en el lenguaje común 00:31:22
es que no tenía sentido que se aplicara mayúscula 00:31:24
a uno, pero tú hablas de cualquier otro dios 00:31:26
ya sea el nombre de Teo, Odín 00:31:28
sí, porque son nombres propios 00:31:30
no, pero no digo el nombre del dios 00:31:32
sino Dios, Odín, Dios, Teo 00:31:34
ahí va con minúsculas siempre 00:31:36
sí o sí 00:31:38
ahí se ve que tiene sentido 00:31:38
reina, rey, tampoco se escribe con mayúsculas 00:31:41
ya, no tiene sentido 00:31:44
esto sí, yo lo tenía 00:31:45
Esto, en los textos religiosos, seguramente seguirá apareciendo con mayúsculas. 00:31:47
¿Vale? Creador, Redentor... 00:31:52
Bueno, los signos del Zodíaco, dice, van con mayúsculas, pero se usa minúscula cuando se aplica a las personas. 00:31:54
Bueno, esto quiere decir que si lo leéis en una definición, pues va a aparecer con mayúsculas. 00:32:00
Pero si dices, yo soy Aries, es con minúsculas. 00:32:06
Sí, la verdad que a quién le importan los signos del Zodíaco. 00:32:12
Bueno, a mí no me importan. 00:32:16
yo sé que soy alguien porque ya me lo has dicho tanto 00:32:17
pero yo no 00:32:22
se supone que es que a mí me dice Capricornio 00:32:24
es como si te estuviera leyendo la mano 00:32:25
¿Quién te dice a ti que has nacido? 00:32:31
¿Quién te ha dicho? 00:32:33
a lo mejor es Tauro y no te has enterado 00:32:34
y luego dice que las asignaturas 00:32:36
las cienciaturas, las diplomaturas 00:32:42
también con compañeros cabales 00:32:44
de nuestras asignaturas de inglés, lengua, pues se escriben con mayúscula. 00:32:45
Bueno, perdonad, ¿eh? Yo no debería dar mi opinión sobre las cosas. 00:32:49
Bueno, sí, sí, por favor, no, pero es que es con un mayúsculo. 00:32:53
Bueno, esto es muy importante, que la gente siempre lo hace mal. 00:32:58
Ni los meses, ni los días del año, ni las estaciones se escriben con mayúscula. 00:33:00
En inglés sí, pero en español no. Yo creo que por eso la gente lo hace mal. 00:33:04
Nada, nada, lunes, martes, enero, febrero, otoño, invierno, verano, todo con minúscula. 00:33:09
Las calles, vamos a las calles que también es complicado. A ver, cuidado, porque claro, cuando tú ves un letrerito que pone plaza de España, vas a ver la P con mayúscula, pero si hablas de vivo en la plaza de España, pues ya no hace falta ponerlo con mayúscula, igual que no pones vivo en la calle con mayúscula, ¿entendéis? 00:33:14
pasa que como estamos acostumbrados a ver las placas 00:33:35
ya desde el principio con la mayúscula 00:33:38
entonces yo no sé 00:33:39
la calle se llama así 00:33:40
la calle es como no no 00:33:45
es la calle y se llama X 00:33:46
es una plaza y la plaza tiene un nombre 00:33:48
pero la plaza en sí no la escribimos con mayúscula 00:33:50
pues lo mismo 00:33:53
por avenida, calle, etc 00:33:54
dice 00:33:57
ver religiones, doctrinas críticas o filosóficas 00:33:58
y gentilicios 00:34:01
tampoco se escriben con mayúscula 00:34:02
cuando digo soy inglés, soy español 00:34:04
nada, España sí 00:34:06
soy diputado 00:34:08
soy diputado 00:34:10
nada, con minúsculas 00:34:11
que no se den tanta importancia 00:34:13
los puntos cardinales 00:34:16
tampoco se escriben con mayúsculas 00:34:19
a no ser que formen 00:34:21
parte del nombre propio 00:34:22
Corea del Sur sí, con mayúsculas 00:34:24
y creo que ya he terminado 00:34:26
es que quería terminar 00:34:28
bueno, no, pero que se ve 00:34:29
esto si es más fácil 00:34:32
es un descanso 00:34:35
también os digo esto 00:34:36
que el primer examen es de los más eficientes 00:34:39
el primer examen 00:34:41
si porque como 00:34:42
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10 de diciembre de 2024 - 18:40
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