EVIDENCIA 2: CONTENIDOS DIGITALES
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Buenos días, mi nombre es Ángela Serena y paso a mostrarles la evidencia número 2 titulada Contenidos Digitales.
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A través de esta evidencia pretendo mostrarles partes de los contenidos que he creado yo misma para el desarrollo de mi actividad como docente,
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así como contenidos utilizados por otros autores, cómo se han sido utilizados y para qué, cuál ha sido el objetivo de los mismos.
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Como pueden ver, comienzo aquí en una de mis aulas virtuales.
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En este caso es una aula virtual creada para segundo de bachillerato.
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En segundo de bachillerato yo trabajo con un libro de texto.
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Pero, claro, uno de los objetivos principales en segundo de bachillerato es poder llevarles preparados de forma adecuada la EBAU.
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Entonces, ¿qué he realizado? ¿Qué he hecho aquí?
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he ido tomando, en la primera oración, según íbamos viendo los distintos temas que había,
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he ido pagando los ejercicios de selectividad referentes a dichos temas.
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Entonces he extraído de forma personal todos los ejercicios referentes a cada uno de los temas.
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Por ejemplo, tenemos, para que ustedes vean un ejemplo, el tema 1,
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que, bueno, yo trabajo con el libro SM, de Economía y Desarrollo Mercados, el papel de la empresa en la economía.
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Pues aquí, pinchamos aquí, Economía y Desarrollo de la Empresa, y ahí podemos ver cómo se descarga, ¿vale?
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Todos los temas, o sea, todas las preguntas que se han ido cuestionando o realizando en la EBAU acerca de dicho tema.
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Ahí están todas que han sido extraídas, que se han ido sacando para que los chavales puedan ir poco a poco adecuándose o cogiendo un poco el ritmo de qué tipo de preguntas o cómo se pregunta el lavabo.
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Se hacen muchas preguntas también de teoría aplicada que generalmente y desafortunadamente les cuesta un poquito más entender o desarrollar.
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Entonces, bueno, cuanto más se lo demos, cuanto más se lo facilitemos, mejor.
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Por otro lado, hay una parte de empresas, un tema llamado empresas, donde vemos sociedades limitadas, anónimas u otras, con todas las características legislativas. Es un tema un tanto arduo porque hay mucha legislación, entonces yo aquí, de forma personal, me he molestado en realizarles un cuadro de resumen de las empresas.
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a ver si me lo deja abrir, ahí lo tengo, vale, ahí lo tengo, vale, de hecho yo con los, lo hice yo, personalmente es una, una, resumen realizado con contenido propio, vamos,
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donde, pues aquí les indico, vale, todas las sociedades que existen, a ver si puedo mostrarles un poquito mejor, pues aquí pueden ver, no sé si pueden ver con claridad,
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lo que es el empresario individual, personas físicas y personas jurídicas,
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tipos de empresarios que podemos encontrar, como son autónomos, aquí pone,
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comunidad de bienes, sociedades colectivas, las empresas personalistas, capitalistas
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y por qué se caracterizan cada una de ellas.
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Es un tema, ya digo, bastante arduo y aquí lo recogemos todo en un único cuadro.
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Así, pues aquellos alumnos que quizás necesiten algo más visual, pues pueden hacer uso de este.
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Bien, por otro lado decía aquí, en el propio aula virtual, en el segundo de bachillerato también, vamos allá, tengo varias cositas hechas, les preparé también estos resumen, un esquema de la parte financiera, vamos allá, aquí está.
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Vamos allá, donde se muestra ahora mismo.
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Esquema que he hecho con, en este caso, con Canva.
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Este esquema que les hice del tema nuevo de la financiación.
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En este caso, lo que buscaba aquí era el contenido que se trabajaba en el departamento financiero,
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las fuentes financieras e incluso financiaciones alternativas,
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como podéis ver aquí en el esquemita que he preparado.
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Y los objetivos eran que ellos conocían el funcionamiento del departamento financiero,
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saber elegir la forma más adecuada de una fuente financiera cuando hay necesidad de la misma
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y descubrir toda esta última parte que son las nuevas fuentes financieras que se han generado.
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Pues esto a través del Canva también se lo desarrolle de tal forma que esto así,
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desde este módulo una vez explicado en clase, tienen el texto, tienen el libro de forma más desarrollada
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y de forma más visual pues pueden acceder a este tipo de esquema.
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bien
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por otro lado
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me gustaría mostrarles
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vamos a ver
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para tercero de la ESO
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también estoy impartiendo un proyecto financiero
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entonces en este caso
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todavía no se lo he puesto a los alumnos
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porque esto es
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un proyecto que he preparado
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un cajud que he preparado
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algo propio, este que he desarrollado
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yo misma
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para los alumnos
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a ver si encuentro, vamos allá, aquí está la biblioteca, aquí lo tengo, proyecto financiero
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de tercero que recoge todos los contenidos que hemos trabajado, el dinero, fuentes de
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financiación, inversiones, préstamos, todos estos contenidos que estamos trabajando, toda
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la parte financiera, contenidos de carácter financiero, están recogidos aquí. Ahora
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pues poder ver de este modo, de forma mucho más, es un tercero de la ESO, necesitan algo
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mucho más didáctico mucho más pues interactivo entonces creo que de este modo podemos enganchar
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es más y aprender de una forma pues mucho más dinámica momento vamos aquí veis aquí aquí es
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lo que quería mostrarles porque ahora que lo jugamos para jugar cuando quiera jugar
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le pincharía me daría un código llevaría las tablets al aula y ellos en sus tablets
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correspondientes, introduciría en el código del CAHUT para poder responder, y yo recogería
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de forma simultánea, instantánea, mejor dicho, todas las respuestas de los alumnos.
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La economía de la ciencia que estudia, que lo tenéis, aquello que renuncia para tomar
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la decisión que es, haciendo referencia al coste de oportunidad, lo que son gastos fijos
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obligatorios, gastos fijos variables para hablar del presupuesto familiar, en fin.
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Aquí, tipos de pagos, cómo se pueden realizar pagos, ¿vale? A través de las tarjetas online, dificultades que hay, qué es una cuenta corriente, los seguros, cuándo se hace uso de un seguro, por qué, qué es la TAE, cómo financiar una vivienda, cómo financiar toda la parte financiera, qué tipo de financiación utilizar en cada caso, cómo invertir, dónde invertir, los riesgos que tienen las inversiones.
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conocer todos estos conceptos
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y saber, pues el día de mañana
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pero actualmente no, porque no tienen capacidad económica
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hacer uso adecuado de las mismas
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bien, en cuanto a
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contenido utilizado
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de otras fuentes
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en ese mismo, a ver, vamos a ver
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si me encuentro aquí, un segundo
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por favor, aquí en el aula de también
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el tercero de la ESO
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voy a mis cursos
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también por otro lado, creación propia son los cursos
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las aulas virtuales las he creado yo misma
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con los contenidos y demás
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vale, pues se me ocurre
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tengo varios contenidos utilizados también
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por gente que lo ha creado, pues en el tercero
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de la ESO, algo que estoy
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viendo actualmente con ellos al final del curso
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vamos allá
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la tercera evaluación
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ven que lo tengo, vale, estructurado
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como primera evaluación, segunda evaluación
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con sus temas
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que he desarrollado yo misma, los seguros
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por ejemplo, segunda evaluación
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los seguros, un vídeo explicativo de los seguros
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que en este caso, por ejemplo, los seguros, este tema
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voy a pinchar para que lo vean ustedes, es también otra vez
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temario que he desarrollado yo misma y se lo facilito a los alumnos
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ahí lo tienen, estos son temas
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que yo les dejo ahí colgados, bastante simplificados
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para su correcta comprensión y aún así
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si hay gente que con mi explicación
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que con los esquemas facilitados
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todavía les cuesta un poquito
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entenderlo, porque en ocasiones
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también los chicos desconectan
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pues dentro de los propios seguros
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un segundito aquí, ven como
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tengo el vídeo explicativo
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que este ya
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se trataría de
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un contenido pues que esta
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no es mío, este es un contenido
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tomado de, en este caso
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de ConoSublime, ConoSublime nos ofrece
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pues muchos recursos, muchos vídeos
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Bueno, ahí van explicando todo lo que son los seguros, qué tipos de seguros existen, etcétera, y queda claro desde el minuto cero que esto es un tipo de seguro y que esto no es un video mío, que está ofrecido por EconoSublime.
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De hecho, se hace mención en clase de que es un recurso que ellos ofrecen y que podemos hacer uso del mismo.
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También en ocasiones he hecho uso de algunos recursos para todos, también podemos ver que tenemos recursos muy interesantes que también hago uso de los mismos.
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Por ejemplo, se me ocurre, tercera evaluación, finanzas sostenibles, aquí, en este caso, este tema, aquí, no lo he desarrollado yo, sino que he hecho uso, a ver si puedo, de unas transparencias, ahí está,
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que son utilizadas por el Banco de España, que son creadas, mejor dicho, por las finanzas para todos,
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que es un recurso público.
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Ahora que de forma visual también, muy sencilla, podemos ver las características fundamentales
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de lo que son finanzas sostenibles y hacer también uso de los ODS,
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Objetivo de Desarrollo Sostenible, etc.
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Bueno, pues hasta aquí el vídeo de hoy. Gracias.
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- Etiquetas:
- Evidencia
- Subido por:
- Angeles M.
- Licencia:
- Dominio público
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- Fecha:
- 8 de mayo de 2026 - 11:19
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES GRANDE COVIAN
- Duración:
- 10′ 40″
- Relación de aspecto:
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- Resolución:
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