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Hola, mi nombre es Olga Gámez Sánchez y estoy realizando el vídeo número 4 correspondiente a evaluación y retroalimentación. 00:00:00

El uso de la tecnología nos ayuda para calificar las actividades a partir de rúbricas, por ejemplo. 00:00:08

A la hora de calificar podemos aportar comentarios que a los alumnos les va a servir para mejorar los posibles y futuros trabajos. 00:00:16

trabajos. Gracias a esta tecnología también se puede monitorizar el progreso de cada alumno 00:00:27

de manera individualizada. Como podéis ver y como he contado anteriormente, en el margen 00:00:35

de la izquierda yo tengo divididas las tareas por trimestre para que los alumnos si quieren 00:00:42

las puedan subir porque también me lo pueden entregar en este nivel de primero de la ESO 00:00:49

de manera física. Teniendo en cuenta esto, hay una configuración de calificaciones y 00:00:55

teniendo en cuenta la programación y los criterios de calificación, donde cada una 00:01:01

de las asignaturas se puede calificar de 0 a 10 y ponderan todos por igual con un porcentaje 00:01:07

de un 45% de la nota final. Luego hay un examen por trimestre que también por programación 00:01:14

se sabe que vale el 45%, es decir, el 4,5% y luego hay un apartado de un 2% correspondiente 00:01:25

a un 1% de esa nota final correspondiente a la implicación, que viene a ser la observación 00:01:35

del profesor en el aula de cada alumno, si se implica en la materia, si trae el material, 00:01:42

si participa, etc. Cada trimestre tiene sus correspondientes tareas y su ponderación 00:01:50

en cada uno de los trimestres. Luego, por ejemplo, en otro curso podemos ver, por ejemplo, 00:02:01

una rúbrica correspondiente a un examen de dibujo artístico 2, de un dibujo analítico 00:02:12

de un bodegón, donde de manera minuciosa y detallada se muestra la rúbrica y que vale 00:02:20

cada uno de los apartados que sea considerado oportuno, que corresponde. Luego, por ejemplo, 00:02:30

también en exámenes tenemos el apartado de coevaluación donde los alumnos se pueden 00:02:40

evaluar en una determinada tarea los unos a los otros. Y luego, finalmente, yo puedo 00:02:51

cuando califico una de las tareas, pues por ejemplo si yo le doy a calificar, puedo ver todos los envíos, por ejemplo, 00:02:59

Y bueno, pues puedo calificar, como veis, están calificados a una alumna en concreto, pues le doy a calificar y aquí ellos pueden ver la tarea, la rúbrica de esa tarea e incluso se le puede hacer un comentario que le ayude a mejorar o que le recompense. 00:03:15

Y con esto finalizo el vídeo. Muchas gracias por su atención. 00:03:45

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