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Subido el 30 de junio de 2026 por Laura M.

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EVIDENCIA ÁREA 5

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Hola, soy Laura Muñoz, maestra de educación infantil y tutora de un aula de cuatro años. 00:00:00

A continuación les voy a mostrar la evidencia número 5, que hace alusión al empoderamiento 00:00:05

del alumnado. Para facilitar la comprensión de todos mis alumnos y atender a todos los 00:00:10

estilos de aprendizaje, he creado actividades que incluyen diferentes elementos de accesibilidad, 00:00:16

como pueden ser imágenes, palabra, la palabra escrita y la voz, dando respuesta al diseño 00:00:21

universal de aprendizaje y atendiendo a los diferentes ritmos de aprendizaje. Por ello he 00:00:27

creado actividades como esta que pueden ver aquí que es la de ordenar los dinosaurios de más grande 00:00:32

a más pequeño. Aquí ordena el dinosaurio de más grande a más pequeño. Aquí he incluido la voz e 00:00:38

incluido el nombre y la imagen del dinosaurio para dar accesibilidad a todos mis alumnos. Siguiendo 00:00:46

con los elementos de accesibilidad les voy a mostrar otra actividad. En este caso se trata 00:00:53

de un vídeo que he creado. Los dinosaurios y su comida. En este vídeo también hay voz, hay imágenes 00:00:59

y hay palabra escrita. Como pueden ver aquí. Los pestívoros comían peces, los omnívoros comían de 00:01:09

todo y los carnívoros comían carne. Dentro de esta situación de aprendizaje he creado también 00:01:17

actividades tanto de refuerzo como de ampliación. Y para ello he creado dos Genialis que están 00:01:23

restringidos a mis alumnos. Lo voy a explicar. En el primero he creado un Geniali donde se 00:01:29

encuentran actividades de ampliación. En este caso, esta de aquí. Este Geniali, como pueden ver aquí, 00:01:36

está restringido para que sólo lo puedan usar aquellos alumnos que tienen un ritmo de aprendizaje 00:01:44

rápido y para ello he seleccionado yo cuáles son aquellos alumnos que pueden llegar a hacer esta 00:01:51

actividad y para eso me he basado en las diferentes actividades y en la evaluación que he recibido de 00:01:57

cada una de ellas y por otro lado en este SLM he creado actividades de refuerzo para aquellos 00:02:05

alumnos que necesitan este tipo de actividades y como en el anterior me he basado en la evaluación 00:02:14

que he ido haciendo de mis alumnos para matricular en esta actividad 00:02:20

a aquellos alumnos que necesitan este refuerzo. 00:02:25

También he creado una tarea para darle la oportunidad a mis alumnos 00:02:29

de que puedan elegir el formato en el que quieren entregar una actividad. 00:02:37

En este caso, les he propuesto que creen un dinosaurio 00:02:43

utilizando la técnica que ellos prefieran como pueden ser témperas, colas, plastilina y después 00:02:47

le tendrán que hacer una foto con la ayuda de la maestra de apoyo que estará ese día en mi clase. 00:02:55

Esa foto la publicaremos en nuestro mural donde está el rincón de los dinosaurios y también la 00:03:01

vamos a subir aquí al aula virtual para que los padres tengan acceso a ella. Para mi alumno con 00:03:06

necesidades educativas especiales dentro de mi aula virtual he creado un S-Learning. En este 00:03:13

S-Learning tiene diferentes juegos para que él pueda llevarlos a cabo y pueda realizarlos. A 00:03:20

través de la creación de dos SLNs les estoy mostrando que la ruta de aprendizaje es diferente 00:03:27

para los alumnos. Esta ruta de aprendizaje se basa en función de las evaluaciones que he ido 00:03:34

registrando de mis alumnos y en función de eso cada uno tendrá su S-Learning para poder realizar 00:03:39

y con esto doy por finalizada la evidencia número 5. 00:03:47

Idioma/s:

Materias:

Informática

Etiquetas:

TIC

Niveles educativos:

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Autor/es:

Laura Muñoz

Subido por:

Laura M.

Licencia:

Visualizaciones:

Fecha:

30 de junio de 2026 - 21:55

Visibilidad:

Clave

Centro:

CP INF-PRI NTRA. SRA. DE VALVANERA

Descripción ampliada:

EVIDENCIA ÁREA 5

Duración:

03′ 52″

Relación de aspecto:

1.78:1

Resolución:

3840x2160 píxeles

Tamaño:

89.65 MBytes

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