Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

LENGUA. 3º ESO. LÍRICA TRADICIONAL EDAD MEDIA - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 24 de octubre de 2016 por Cp santodomingo algete

217 visualizaciones

Descargar la transcripción

Espera un momento, ¿cómo vas a explicar la lírica tradicional de la Edad Media sin antes saber cómo funcionaba la Edad Media? 00:00:00
Para empezar voy a explicar el contexto histórico. 00:00:41
La Edad Media transcurre durante una larga etapa histórica que abarca desde la caída del Imperio Romano en el año 476 y la conquista de Constantinopla en el siglo XV. 00:00:44
La sociedad medieval estaba dividida en la nobleza, clero y el pueblo llano. 00:00:57
La nobleza está obligada a servir al rey mediante el juramento de vasallaje. 00:01:04
Clero, su labor era enseñar a la gente y conservar la cultura. 00:01:10
Y pueblo llano, ellos se dedicaban a la agricultura ganadería y artesanía. 00:01:13
Ya llegando al siglo XV, la sociedad cambia al surgir una nueva clase formada por las personas acomodadas 00:01:18
que logran tener propiedades y capital. 00:01:24
Esta clase es la burguesía. Esto supuso una crisis en la biología política medieval. 00:01:27
El feudalismo era la organización político-económica de la sociedad medieval. 00:01:33
El vasallaje y el beneficio eran los elementos más importantes de esta organización. 00:01:39
El vasallaje consistía en la relación personal por la cual el vasallo había de ofrecer o cumplir unos servicios al señor a cambio de la protección de éste. 00:01:45
El beneficio era el pago por los servicios normalmente mediante la concesión de tierras. 00:01:54
Hay que tener en cuenta que la sociedad medieval era teocéntrica, en la que Dios era el centro de todo y la influencia de la iglesia era muy importante. 00:02:01
Todos los tipos de literaturas presentan algunas características en común. 00:02:10
La primera característica es la importancia de la transmisión oral. 00:02:14
La literatura se difundía mediante la recitación, ya que la población era la alfabeta. 00:02:18
Otra de ellas era el carácter anónimo de sus autores. 00:02:23
Al principio, la literatura surge de las personas que estaban interesadas en ella 00:02:25
y con el paso del tiempo se fue modificando por jugulares o por las personas que lo recitaban. 00:02:29
Otra característica es la finalidad didáctica y moralizante. 00:02:35
La literatura se utiliza para influir en los oyentes religiosos. 00:02:39
En otros casos, sirve como propaganda de los valores de un rey o de un pueblo. 00:02:42
Y la última característica es el uso del verso. 00:02:46
Este uso del verso era el método usual de escribir, dada su facilidad para la recitación. 00:02:49
La poesía lírica se manifestó de forma espontánea y fue la más extendida durante la Edad Media. 00:02:55
Surgió en todas las lenguas de la península ibérica, castellano, gallego, catalán y mozarado. 00:03:02
Estas composiciones se cantaban en distintos aspectos de la vida y su tema más importante era el amor, sobre todo el sentimiento de la amada. 00:03:10
Todas ellas comparten estas coincidencias 00:03:19
Contenido 00:03:23
La enamorada se lamenta por la pérdida de su amado a ausencia o tardanza del mismo 00:03:25
La muchacha expresa sus sentimientos del amor hacia alguien 00:03:30
La madre, hermana 00:03:36
Motivos comunes 00:03:37
Aparecen situaciones o motivos relacionados con el amor o con el encuentro del esposo 00:03:41
Estructura métrica 00:03:47
Se suelen adoptar a la estructura cejalesca o paralelística. 00:03:49
La lírica tradicional en la Edad Media consta de dos tipos de estructuras, la estructura paralelística y la estructura cejalesca. 00:03:56
La estructura paralelística consiste en la repetición de los versos, cambiando solo la palabra de la rima. 00:04:03
El hexaprén de haitoma es una forma especial de paralelismo que consiste en que una estrofa empieza con el mismo verso con el que había finalizado alguna estrofa anterior. 00:04:09
Por ejemplo, y la carne que tienta con sus frescos racimos y la tumba que aguarda con sus fúnebres ramos. 00:04:18
Aquí es similar la carne y la tumba, que y que, tienta con aguarda, frescos y fúnebres y racimos y ramos. 00:04:26
Hay que tener en cuenta que el lexaprén es propio y muy común en las cántigas de amigos gallego-portuguesas. 00:04:35
Otro tipo de estructura es la estructura cejelesca. 00:04:41
La estructura cejelesca era aquella en donde se utilizaba el cejel. 00:04:44
El cejel es un tipo de poema procedente de la poesía arábiga o andaluza 00:04:48
y aparece en castellano en el siglo XIV. 00:04:52
Está formado por versos estresilavos y tiene la siguiente estructura. 00:04:55
Estribillo, uno o dos versos, mudanza o glosa, tres o cuatro versos monorrimos, 00:04:59
verso de vuelta, verso que rima con el estribillo 00:05:04
y la cancioncilla o villancico que se pone en el principio de la cejelesca. 00:05:07
La lírica árabe guandaluza se desarrolló en la mitad del sur de España. 00:05:13
La manifestación poética más importante fue la jarcha, cancioncilla en lengua mozárabe que se incluía al final de los poemas cultos, escritos en árabe o hebreo, llamados moasajas. 00:05:18
Las jarchas son las composiciones líricas más antiguas que se conocen y pudieron haber sido compuestas hacia el año 1000. 00:05:31
Hay que tener en cuenta que las jarchas surgen de las mosajas 00:05:38
Existen jarchas desde el siglo XI hasta el siglo XIV 00:05:42
Un ejemplo de las jarchas es el siguiente 00:05:46
Y traducido al español es 00:05:49
Tanto amar, tanto amar, amigo, tanto amar 00:05:53
Enfermaron unos ojos brillantes y duele tan mal 00:05:55
La heredica gallego-portuguesa se desarrolló al noreste de la península 00:05:58
En el territorio que hoy es Galicia 00:06:02
La manifestación más importante es la Cantiga de Amigo 00:06:04
Al igual que las garchas, son poemas de amor que recitan a una mujer lamentada a la espera de su marido 00:06:07
Se caracteriza por el vocabulario tan reducido que se emplea 00:06:13
Un ejemplo de Cantigas de Amigo es el siguiente 00:06:17
Y traducido es 00:06:20
Olas del mar de Vigo, ¿visteis a mi amigo? 00:06:25
¡Ay Dios, vendrá pronto! 00:06:29
Olas del mar agitado, ¿visteis a mi amado? 00:06:31
¡Ay Dios, vendrá pronto! 00:06:33
¿Visteis a mi amigo aquel por quien yo suspiro? 00:06:36
¡Ay Dios, vendrá pronto! ¿Visteis a mi amado, que me tiene tan preocupada? ¡Ay Dios, vendrá pronto! 00:06:39
Lírica tradicional castellana. El núcleo lírico se realiza más tarde, en el siglo XV. 00:06:48
La composición más representativa es el villancico de Amigo. 00:06:54
Contiene el mismo tema y contenido que las jarchas y cantigas de Amigo. 00:06:58
Normalmente se desarrolla en estructura cejilesca, que es una composición estrófica dividida en tres partes. 00:07:03
También podemos encontrar otros tipos 00:07:09
El primero es la canción de amor puesta en boca del enamorado 00:07:13
El segundo, la canción de boda 00:07:17
El tercero, canciones de campesina 00:07:19
En la que a la campesina se le requiere de amor 00:07:22
Y el cuarto tipo son las canciones de albada 00:07:26
El amor se desarrolla al llegar el alba 00:07:29
Por último, encontramos la lírica catarano provenzal 00:07:33
Surge en el siglo XII en las Cortes Provenzales. 00:07:38
Esta lírica expresa el amor en forma noble. 00:07:41
Es un tipo de poesía refinada, cantada por los probadores en los palacios y en las casas señoriales para distraer a los grandes señores. 00:07:44
Influyen las siguientes líricas tradicionales. 00:07:53
Cansó, poemas de contenido amoroso. 00:07:55
Pastorela, encuentro de un caballero con una pastora. 00:07:58
Y Planto, lamento por la muerte de un ser querido. 00:08:01
Autor/es:
CEIPS SANTO DOMINGO
Subido por:
Cp santodomingo algete
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
217
Fecha:
24 de octubre de 2016 - 2:17
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI SANTO DOMINGO
Duración:
08′ 15″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
349.65 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo centro


EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid