LMS - Gonzalo Valles Barbudo
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Para la gestión de la plataforma de aprendizaje y de evaluación, se va a proceder a explicar el uso de la plataforma Google Classroom,
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ya que es la utilizada en mi centro educativo para que el alumno pueda llevar a cabo días o sesiones duras
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y conocer todas las novedades que pueden existir en el aula.
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El uso de esta herramienta se ha potenciado durante la pandemia ante la necesidad de realizar actividades online
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y muchas de sus funciones se han instaurado como rutinarias en el centro educativo.
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Para acceder a dicha plataforma, hemos iniciado sesión con nuestra cuenta corporativa de Google
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y en el llamero seleccionamos la aplicación Google Classroom.
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En este caso práctico, vamos a utilizar una clase de tecnología de primero de la ESO del curso 2021-2022.
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Lo primero que deberemos hacer al crear una clase es agregar a nuestros alumnos a dicha clase.
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Para ello, podemos hacerlo de dos maneras. En la primera de ellas, podemos pinchar donde hay personas
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y dentro de alumnos podemos pinchar en este icono e invitar a nuestros alumnos a que se unan a clase.
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Una vez puesto su nombre o su correo electrónico, obtendremos un correo electrónico para que puedan acceder.
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La segunda de ellas es, dentro del tablón, poderles dar el código de clase para que puedan ser ellos
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los que lo incorporen para poder entrar a clase. Así pues, a lo largo del curso, dentro del trabajo de clases
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se han ido desarrollando temas en los cuales se recoge tanto material teórico como material práctico.
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Tenemos apuntes sobre teoría y tareas sobre dicha teoría.
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Dentro de las actividades encomendadas pueden verse fichas de trabajo que suele ser nuestra manera habitual
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dejándonos tiempo en clase y otras veces mandándonos para casa. Un ejemplo de estas fichas es este que se observa
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donde el alumno puede rellenarlo todo de manera digital sin tener que utilizar papel, aunque a veces se utiliza.
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También podemos incorporar la entrega de trabajos cooperativos en clase.
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Actividades cooperativas, vemos que aquí hay 18 entregadas, e incluso podemos realizar exámenes de evaluación
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por medio de formularios de Google, como el que podemos ver a continuación, donde se les pide una serie de datos personales,
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nombres y apellidos, y a partir de ahí pues unas preguntas que con la configuración de cuestionario se puede
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dar la calificación justo después de la entrega o más tarde con una revisión manual.
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Otra manera, otra forma de evaluar a los alumnos es a partir de un diario de clase.
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En esta asignatura, dado que se llama Robótica, se creó por grupo cooperativo un material donde dentro de este diario
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podrían escribir cada uno de nuestros alumnos qué se ha hecho durante la semana, incorporando todo lo necesario.
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Incluso se les ha podido, dentro de estas tareas y dentro de los proyectos educativos del centro, infografías realizadas con aplicaciones externas
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tipo Cloud. Cabe destacar la gran utilidad que tiene esta plataforma para permitir al alumno conocer los trabajos pendientes.
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Para ello se creó un tema específico sobre planes de refuerzo y se publicó tanto un documento con las tareas que deberían hacer en el plan,
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que es este de aquí, tanto la primera evaluación como la segunda evaluación, donde se les explica cada una de las tareas
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y se les pone una tabla con los nombres de los alumnos, en este caso anonimizados y las tareas pendientes a realizar.
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Junto con ello se les incorporó un plan de refuerzo donde ellos pueden ver qué día tenían que entregar la tarea
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y quiénes han ido entregando y quién no, para saber qué tareas les faltaban.
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- Gonzalo V.
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- 28 de agosto de 2023 - 0:15
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- Clave
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- CPR INF-PRI-SEC MARÍA INMACULADA
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
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