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QUIZIZZ. SEMINARIO HERRAMIENTAS DIGITALES PARA APLICAR EN EL AULA. CEIP FRANCISCO CARRILLO

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Subido el 13 de mayo de 2020 por Cp franciscocarrillo sansebastian

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Hola, compis, ¿qué tal estáis? Bueno, pues vamos a continuar con nuestra formación de centro y lo que nos tocaba en estos días era Quisi. 00:00:03
Nos viene muy bien para estos días porque es una herramienta muy fácil y además a los niños les divierte mucho. 00:00:14
Es muy parecido a Kahoot, ¿vale? Es decir, nos va a costar trabajo. 00:00:21
Lo primero que tenemos que hacer es registrarnos 00:00:25
¿Vale? Os podéis registrar con Google o pues un ingreso normal 00:00:29
Es decir, metiendo el email y contestando a las preguntas que os van a hacer 00:00:35
Yo por ejemplo lo tengo con Google porque como ya tengo todos mis datos 00:00:38
Pues lo hacen súper rápido 00:00:42
Vale, entonces yo por ejemplo le doy a iniciar sesión 00:00:44
Iniciar con Google 00:00:48
y con la cuenta que tengo asociada a este programa. 00:00:50
Vale, entonces vais a ver cómo es muy facilito. 00:01:03
Lo primero que le tenéis que dar es crear un nuevo cuestionario. 00:01:06
Le podéis dar aquí arriba o aquí en la primera opción. 00:01:10
Ponéis el nombre, vamos a hacer uno de cálculo y voy a elegir el tema, pues matemáticas. 00:01:17
es de matemáticas y además es de educación. ¿Esto para qué sirve? Pues mira, si lo dejáis de forma 00:01:24
pública, otros profesores pueden coger las preguntas que hemos elaborado y añadirlo a sus 00:01:29
cuisis o incluso coger nuestro cuestionario y utilizarlo con sus alumnos, que lo vamos a ver 00:01:36
luego. Y le dais a siguiente. Vale, primero os voy a enseñar cómo se hacen de forma manual y luego 00:01:43
ya teletransportando como pone de un lado a otro vale pues vamos a crear por ejemplo 3 más 2 pues 00:01:51
digo venga 652 no lo sé vale y tenéis que marcar la opción correcta pues igual que encajó aquí 00:02:04
añadís el tiempo que queréis que tarde bueno que tengan para responder a esta pregunta pues 00:02:16
Yo le voy a poner 5 segundos y le dais a salvar. 00:02:22
Vale. 00:02:27
Luego vamos a añadir otra. 00:02:28
Aquí lo que quiero es que sea una pregunta múltiple, ¿vale? 00:02:31
Entonces, ¿qué números son pares? 00:02:35
Y les pongo 14, 3, 15, 26 y puedo añadir tantas respuestas como yo quiera. 00:02:42
32. Y asigno las que son correctas, pues 14, 15, 26 y 32. Y esta, sin embargo, quiero que le dediquen, que tengan 30 segundos para realizarla. Fenomenal, pues salvar. 00:02:52
Y la última opción que os voy a dar es que le podéis agregar o imagen o audio. Para no añadir imagen, como siempre estamos acostumbrados, vamos a hacer un audio. 00:03:06
A mí esto me parece súper útil también para lengua, para los dictados, para hacer actividades de dictados, dictados en inglés, dictados de palabras en inglés. 00:03:19
Ellos tienen que ver cómo se escribe la palabra, ¿vale? 00:03:31
Entonces, venga, vamos a probar. 00:03:35
Chicos, ¿cuánto es 10 más 10? 00:03:41
Y voy a probar que el sonido esté correctamente. 00:03:46
Chicos, ¿cuánto es 10 más 10? 00:03:49
Fenomenal, pues le doy a salvar y empiezo a poner las respuestas 00:03:52
10, 20, 32, 40, vale 00:03:57
Y les digo nada, para esta 20 segundos y le doy a salvar 00:04:07
Vale, estas son las opciones que tenéis para crear las actividades de forma manual 00:04:12
Ahora lo que vamos a hacer es coger preguntas de otras personas que han elaborado quizzes y que tienen como título cálculo. Pues fijaros, todas, todas las que tenemos. Esto me recuerda mucho a Snappy. 00:04:17
Entonces, pues, a ver, digo, a ver, ¿cuál me gusta? ¿Cuál me gusta? De aquí no me gusta ninguna, me voy al cálculo rápido 00:04:31
Ah, pues mira, este problema me gusta para los niños, este de María, tatatá, también me gusta, venga, me voy a otra, cálculo mental 00:04:42
hay 7 más, esta también me gusta 00:04:52
y esta también me gusta 00:04:58
fenomenal, pues ya no quiero añadir más 00:05:01
y aquí les podéis cambiar el tiempo 00:05:04
y con esto tendríamos nuestro quiz 00:05:07
¿qué es lo que tenemos que hacer ahora? pues añadirle una imagen 00:05:11
esto es muy facilito 00:05:14
esto de matemáticas 00:05:18
y el idioma, el idioma dejarlo en inglés 00:05:21
porque yo español no he encontrado 00:05:25
Ah, aunque a lo mejor está por castellano 00:05:26
Ah, pues tampoco 00:05:31
Es que yo me acuerdo que hacía muchos años 00:05:35
O el año pasado, hace dos años 00:05:39
Lo ponían como castellano, no como español 00:05:42
Pero... 00:05:45
A ver, ESP 00:05:48
ES, ES, nada 00:05:49
Es que no hay 00:05:52
Ah, sí, mira, aquí está 00:05:53
Pues ponéis castellano y ponéis, yo voy a poner primero a tercero, por ejemplo, ¿vale? 00:05:59
Y le dais a salvar 00:06:07
Y ya está, ya tengo mi quiz elaborado 00:06:08
Ahora lo que tenéis que hacer es darle a prueba de acabado 00:06:14
Y aquí no hacéis nada 00:06:17
Aquí lo que podéis hacer, si lo queréis compartir con otro profesor 00:06:20
Metéis aquí el correo del profesor 00:06:23
Y se le envía a ese profesor también para que lo pueda compartir con sus alumnos 00:06:26
pero le vamos a dar al crucecito 00:06:31
vale, ahora vamos a ir a nuestros cuestionarios 00:06:33
y voy a coger el de cálculo 00:06:38
y yo este cuestionario se lo voy a mandar a los niños 00:06:42
entonces le voy a poner como asignar deberes 00:06:45
y voy a decir que van a tener como día tope el 22 00:06:49
el 23 de marzo hasta las 12 00:06:56
le doy a juego de acogida 00:07:00
y os va a salir aquí el enlace donde se tienen que meter y el código que tienen que ingresar. 00:07:02
Yo a los padres les digo que por favor pongan el nombre real y que siempre que vuelvan a repetir el juego 00:07:10
que pongan el nombre real, es decir, que no cambien de usuario, que si han puesto fulanito uno, 00:07:15
no, bueno, fulanito Rodríguez, pues que si lo vuelven a intentar vuelvan a poner fulanito Rodríguez. 00:07:21
¿Vale? Entonces esto es lo que le tenéis que dar a los padres. 00:07:27
ahora como yo este no se lo voy a enviar a mis chicos os voy a enseñar algunos que elaborado 00:07:30
para mis alumnos de cuarto entonces me voy a informes vale le di informes y venga le voy 00:07:39
a dar a este cuando les mande la unidad 3 el presente continuo entonces me aparece que aquí 00:07:51
la ha hecho, mira, Nacho, cuatro veces. Entonces pincho en Nacho y digo, mira, la primera 00:08:01
vez, ¡buah!, todo correcto. La segunda vez también, la tercera también y la cuarta 00:08:06
también. Vale, Nacho, no me interesa porque lo tiene todo perfecto. Venga, le doy ahora 00:08:12
a Gabriela, a Gabriela, Rubén, le doy a Rubén y veis que tiene todas perfectas menos 00:08:17
la última. Entonces yo aquí veo la que ha tenido mal y el por qué ha fallado, cuál, 00:08:28
qué es lo que ha cogido, la opción que ha cogido. Y así podéis ver a todos los alumnos. 00:08:35
También os podéis descargar los informes e imprimirlos. También se lo podéis mandar 00:08:43
a los padres. Yo esto nunca lo he hecho porque es algo que yo miro a ver qué alumnos se 00:08:49
han metido, quienes lo han hecho, pero la verdad que están muy bien. Bueno, espero 00:08:54
que os haya servido como deberes, ¿vale? Los que estamos en el curso del cole, me gustaría 00:08:59
que para estos días elaborarais un cuisi, ¿vale? Que la profe de primero elabore uno 00:09:05
para primero, la profe de segundo otro para segundo, la profe de cuarto otro para cuarto 00:09:14
y así con todos los profes que estéis en el curso, ¿vale? 00:09:21
Bueno, si tenéis alguna duda ya sabéis que me podéis preguntar lo que necesitéis, ¿vale? 00:09:25
Venga chicos, un beso enorme y mucho ánimo. 00:09:31
Autor/es:
Participantes en el seminario
Subido por:
Cp franciscocarrillo sansebastian
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
82
Fecha:
13 de mayo de 2020 - 11:06
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI FRANCISCO CARRILLO
Duración:
09′ 36″
Relación de aspecto:
1.85:1
Resolución:
1360x736 píxeles
Tamaño:
352.58 MBytes

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