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Blog Colaborativo FlautateKa Pitos y Flautas 2.0

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Subido el 30 de noviembre de 2012 por Leticia R.

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FlautateKa es un blog colaborativo donde el alumnado crea contenidos multimedia relacionados con el estudio de la flauta dulce. Los centros participantes se convierten en editores del blog contribuyendo de esta manera al desarrollo de la competencia digital de su alumnado al trabajar con la edición de vídeo e imágenes además de con la flauta dulce. El resultado un banco de recursos para ser utilizado por cualquier docente o alumno/a tanto dentro como fuera del entorno escolar.

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Comenzamos la serie de comunicaciones en esta sala y la primera tenemos a Juanjo, José Flores Paredes, un maestro de música, sobre todo el que quiere que se presente así como está, como maestro de música y colabora con diferentes personas de los centros de profesión de música de la zona andaluza. 00:00:18
y ahora, pues, es formador de la, ¿cómo se llama?, formación de la escuela 2.0, formador de la 2.0, y bueno, pues, os va a presentar su estudio. 00:00:42
Bueno, yo, bueno, si me llamo Juanjo, vengo desde Huelva, vengo desde el colegio Menéndez de Iperayo, de Valverde del Camino, 00:00:55
y yo estudié, estudié en la Universidad de Canadá, la especialidad en música, me acuerdo que he cursado una, 00:01:04
Yo llevo nueve años de profesor, hace unos doce años ya tenía una asignatura que se 00:01:10
llamaba Nuevas Tecnologías y la Educación y ya en su día la palabra Nuevas Tecnologías 00:01:16
se quedaba desfasada, por lo tanto ahora todos son las Nuevas Tecnologías, cuando hablan 00:01:21
de eso yo todavía pienso, me acuerdo de esa asignatura, el profesor que tenía una idea 00:01:24
de hacer presentaciones en los PowerPoints que había en el marco. 00:01:28
Yo comencé en Almería como profesor y empecé desde mi cole junto con el coordinador TIC del cole un poquito a participar con él y a trabajar en los CES de allí, en el CES de Almería, el CES de Elegido, el CES Vingado que era una aula virtual y tal. 00:01:32
Y fruto de un poquito de un curso que finalizaba, presentamos unas buenas prácticas, unas buenas prácticas aquí, al final de una jornada, una jornada en elegido, aquí presentamos una actividad que estaba basada en el mismo blog de música que teníamos para alumnado, 00:01:51
se llamaba Tatarachín, lograr ese blog, llamarlo Tatarachín Sextos Tlatatecas y aprovechando 00:02:07
que habían llegado todos los portátiles del ordenador munado, pues simplemente crear 00:02:14
una identidad digital, crearle un correo electrónico para ellos y ellos se iban a convertir en 00:02:19
autores de ese blog, un permiso de edición para subir su entrada. En este caso la entrada 00:02:25
era simplemente aprovechar la cámara web que tenía el portátil para grabarse ellos 00:02:30
a sí mismo, sin aparecer ningún registro de la cara, coger todo lo que fuese la digitación 00:02:36
de los dedos de la flauta, editarlo en un programa de edición y subirlo al blog. 00:02:42
Frente a esa edición, después se completaba con un texto, esta es la canción, son las 00:02:48
mañanitas, pincha aquí para acceder a la letra y la cuestión era subir un blog, subir 00:02:53
un vídeo al blog, insertar textos, insertar enlaces, insertar biblios para crear diferentes 00:03:00
alumnos que pudiesen manejarse con blogs. Esta experiencia se presentó en un congreso 00:03:07
similar a este, y eso fue en junio. Coincidimos con Gregorio Donivio para presentar junto 00:03:12
con el proyecto Nuestros Pueblos, que de igual forma era otro grupo colaborativo que participaba 00:03:19
a nivel de España en un congreso. Pasó el verano, yo di esa conferencia y no me surgió 00:03:24
ninguna petición de colaboración. Entonces me encontré con una cosa que llevaba ya un 00:03:32
tiempo, que se llamaba Twitter, y me hice un perfil en Twitter, y fue el desastre para 00:03:39
mi vida personal y familiar sobre todo. Y a través de un Twitter lo que me dediqué 00:03:44
fue el verano del 2011, 2010, 2011, a buscar compañeros de música por la red, en Twitter 00:03:50
un poquito a colaborar de igual forma empezamos en septiembre como colaborando 00:03:58
seis personas seis colegios simplemente ese colegio generaban un correo de gmail 00:04:05
yo le daba permiso de gmail y con ese permiso con esa identidad de gmail 00:04:10
publicaba en el blog la cuestión es que todos tuviesen una misma estética un 00:04:15
mismo formato a la hora de publicar y creásemos un repositorio de vídeos de 00:04:19
a la colaborativa entonces en principio son el alumnado el que está participando en este proyecto 00:04:24
y ese alumnado el que crea, aunque en primaria le ayuda más el profesorado pero en secundaria si hay un nivel en el cual ellos editan los vídeos, le ponen un título al comienzo, los créditos al final, lo suben dentro del mismo blogger, el blogger permite la subida de vídeos y entonces no hace falta ir por youtube, el hecho de subir a youtube 00:04:29
que cada colegio, cada uno subamos los vídeos a YouTube y lo insertemos, lo encajemos en 00:04:51
devas, utiliza HTML, implica que cada uno tenga una dimensión totalmente diferente. 00:04:56
Y cuando acaba el vídeo de YouTube, enlaza con publicidad. Me acuerdo que en uno de los 00:05:01
vídeos de colegios que subieron así YouTube, cuando acabó el vídeo, enlazó con el tema 00:05:07
más visto y era, por ejemplo, un asesinato de una persona. Y bueno, a nivel educativo 00:05:12
eso a los padres no les gustó. Entonces la cuestión era subirlo desde el propio repositorio 00:05:17
que da blogger, en verdad eso va a YouTube, no sé dónde va, porque yo mejor no lo encuentro, 00:05:21
pero ahí, no todos tienen su formato, hoy tienen toda su idea. Este es el aspecto que 00:05:25
tiene ahora mismo el blog. Ese verano puede ser un poquito para crear una web, hay un 00:05:30
servicio como esto que anuncia de One on One, crea tu página gratuita, o hay otro que es 00:05:38
Webley, que de forma intuitiva crea tu web, y es la manera en la que cuando me mandáis 00:05:42
un correo de que quiero participar en Flautoteca 00:05:49
o lo explico así un poquito por encima 00:05:51
de los pasos, o el lazo de esta página 00:05:53
donde explico un poquito 00:05:55
el proyecto, una serie de sesiones 00:05:57
en las cuales digamos que vosotros 00:05:59
flautotecáis al alumnado 00:06:01
cuatro o cinco sesiones que tengo que hacer con mis alumnos 00:06:02
para que se conviertan en editores de S2 00:06:05
¿no? 00:06:07
¿y si lo enciendo? 00:06:09
mejor, ¿a que sí? 00:06:11
una serie de tutoriales 00:06:13
en un principio se intentó utilizar 00:06:15
el software libre que tiene 00:06:17
en este caso Guadalines, traía un editor que se llama Kdenlive y Kdenlive editaba los vídeos. 00:06:18
Y un tutorial un poquito para cómo convertirte en blogger. 00:06:26
Los primeros pasos intuitivos para moverte dentro de blogger. 00:06:30
Y se actualizó porque blogger cambió el año pasado un poquito de aspectos y demás. 00:06:34
Una evaluación para tú evaluar a tu alumno, cómo saber en qué medida va avanzando bien 00:06:39
en el desarrollo de su competencia digital. 00:06:43
Y este proyecto que está destinado para música lo podéis trasladar a cualquier ámbito, a cualquier asignatura. 00:06:46
Estamos hablando de que vuestros alumnos publiquen dentro de un blog común, que publiquen un vídeo, que sepan hipervincular un texto, que suban una imagen y que editen esos vídeos. 00:06:53
La clave de un blog y que después ese blog sea como un repositorio es saber etiquetar correctamente cada uno de los posts o de las entradas que se van haciendo. 00:07:05
Si cada etiqueta, en el caso de Flautateca, se le pone el nombre del tema que se está haciendo, 00:07:14
pues después podemos encontrar fácilmente las canciones ordenadas alfabéticamente. 00:07:20
Si a esa etiqueta se le añade una etiqueta con el centro educativo, 00:07:25
pues tendremos que a lo mejor el CEI Bispanidad tiene 24, pues podemos ver solo las 24 entradas de ese centro. 00:07:30
En quiénes somos y el videoclip, pues se ve un poquito, explica los participantes de ese proyecto. 00:07:37
Actualmente somos 30 colegios de toda España, entre ellos son colegios, institutos, colegios concertados. 00:07:44
Tenemos también desde la Universidad de Almería, de la Facultad de Ciencias de la Educación, futuros profesores desde la Asignatura Didáctica de la Expresión Musical. 00:07:54
También está Mauricio, profesor de la Universidad de Almería, 00:08:05
que también ha hecho partícipe a su alumnado para que publiquen de igual forma 00:08:08
y suba su contenido en cuanto a los criterios que tenemos, 00:08:12
para que todo tenga la misma estética y cuando veas el blog hay una apariencia 00:08:15
y hay una coherencia y una coordinación de todos los que editamos y somos partícipes en ese blog. 00:08:20
Aquí tenéis la foto de todos los que hay. 00:08:26
Si tenemos una coincidencia, que todo el profesorado, el 98% de los que están aquí, 00:08:28
Tienen su perfil de Twitter y también en Twitter es un lugar donde nos encontramos, aparte de encontrar información o planteamos nuestro propio aprendizaje de lo que nos da Twitter y lo que nos dais vosotros como compañeros. En Facebook también está la página Música Maestro, donde encontramos toda la información y tenemos nuestra propia forma de comunicarnos. 00:08:33
Si es verdad que también hemos creado un foro interno aprovechando las herramientas que tiene Google, tenemos un Google Group y hay un grupo de Flautateca abierto donde tenemos debate y podemos debatir y ahí entre todos solucionamos todas las dudas y hay sugerencias de posibilidades que se pueden hacer y demás. 00:08:56
A lo largo de todo el año han surgido conferencias de este tipo para presentar Flauta Teca como proyecto colaborativo. Empezamos con las jornadas que se hicieron en el año 2012. 00:09:12
yo cambié 00:09:27
en Almería 00:09:30
y por mi personal 00:09:31
pues trasladé todo 00:09:33
mi familia 00:09:34
y profesor 00:09:35
a Ueva 00:09:37
en vez de 00:09:38
tanto en Almería 00:09:39
que en la formación 00:09:41
en colaboración 00:09:46
con los CED 00:09:46
con el 00:09:47
con la 00:09:47
tres módulos 00:09:50
al profesor 00:09:51
y adaptándolo 00:09:53
a la escuela 00:09:54
dos puntos 00:09:55
y mi mujer 00:09:55
y nos trasladamos 00:09:57
un poquito 00:09:58
buscando algo de paz pero en el 00:09:58
CET también de Bollullo me engancharon 00:10:01
otra vez y 00:10:03
nosotros como profesorado 00:10:03
seguimos, se siguió dando ese módulo 2 00:10:07
eso ha hecho que 00:10:09
se haya hecho un curso 00:10:11
de rapito y flauta 2.0 00:10:14
que intentó 00:10:16
y bueno 00:10:17
si fuese en ello el propio alumno 00:10:19
el que hace esas entradas 00:10:21
en definitiva 00:10:23
otro que se hizo en Murcia 00:10:25
se llama Conuterpe, el primer encuentro 00:10:29
a nivel nacional 00:10:31
y siguen ellos colaborando 00:10:37
ellos tienen su permiso de edición 00:10:43
y ellos mismos 00:10:45
se graban a sí mismos 00:10:46
no hace falta tener una cámara 00:10:48
ahora con cualquier dispositivo móvil 00:10:50
las cámaras de fotos que también tienen la función de vídeo 00:10:53
las cámaras 00:10:55
de cualquier cámara de vídeo se graban 00:10:57
a sí mismos, suben la entrada 00:10:59
la editan, buscan información 00:11:01
a partir de esa canción 00:11:03
buscan la partitura 00:11:05
Ellos han sido capaces de poder seguir colaborando sin ayuda de ningún tipo y tienen sus propios blogs y demás. 00:11:08
Para que esto sea un verdadero proyecto colaborativo, yo estoy como administrador del blog. 00:11:18
Somos 30 colegios, unos participan más, otros participan menos. 00:11:23
A veces solo con una sola colaboración es suficiente. 00:11:28
Hay gente que se apuntó el año pasado y todavía no se ha visto ducho para hacer su entrada 00:11:31
o tiene la imposibilidad de tener un alumnado que tenga los portátiles como se tiene en Andalucía 00:11:35
en otras comunidades, a lo mejor tiene que funcionar con otros sistemas operativos, 00:11:41
funcionan con otros programas de edición diferentes, pero en verdad, en definitiva, 00:11:45
lo que importa es desarrollar esa competencia digital de nuestro alumnado 00:11:50
para que sepan trasladarlo a su vida real y de igual forma que se intenta en un blog de música 00:11:54
poder hacerlo en su vida personal y convertirlo en blogueros. 00:12:01
Para que esto sea un verdadero proyecto colaborativo, yo como administrador vengo aquí a vender flautateca, a ver si alguien quiere seguir con este proyecto y de igual forma que yo he aportado mi idea, pues se siga completando este blog. 00:12:04
Actualmente tiene 120 entradas, 120 canciones, y cualquier niño que esté en su casa o padre puede mostrar a partir de la digitación que aparece, aprender esa canción. 00:12:20
la calidad desde los vídeos 00:12:39
la calidad de las canciones, la interpretación 00:12:41
de los enlaces, pensar que lo están hechos por nuestro 00:12:43
propio alumnado y esto también surgió un poco 00:12:45
por ser un proyecto realista 00:12:48
en el cual vendíamos 00:12:49
en el momento que cuando se vendía 00:12:51
la moto de que las TIC 00:12:54
venían a quitar trabajo al profesorado 00:12:55
pues intentaba hacer eso 00:12:58
aunque no es verdad que las TIC 00:13:01
quiten trabajo al profesorado sino 00:13:03
que dan más trabajo 00:13:05
pero también es como el gusanillo 00:13:07
te tiene que gustar para poder llevarlo adelante 00:13:09
con esto ya termino 00:13:11
voy a enseñar un poquito 00:13:16
el blog como sería físicamente 00:13:17
para que podáis entrar 00:13:20
ahí y verlo 00:13:22
y para que veáis su funcionalidad 00:13:23
un minuto 00:13:26
simplemente con poner flautateca 00:13:29
en la web 00:13:38
vais a ir directamente a 00:13:39
flautatecablogspot.com 00:13:41
ahora conectado 00:13:43
Bien, en este blog, tenemos diferentes entradas donde fijaros, por ejemplo, si intentáis un plano cercano que nos parezca la identidad del niño. 00:13:52
Aunque no se vea la cara, aunque no veamos el rostro, necesitamos un permiso, tener el permiso firmado desde el centro por parte del padre que cede ese permiso de utilización de imágenes del alumnado. 00:14:11
Un dedo suyo pertenece a este niño y en cualquier momento ese permiso incluso lo puede revocar el padre y quitarlo. 00:14:24
Pero bueno, el vídeo en verdad no está alojado en YouTube o no es de fácil búsqueda en YouTube. 00:14:31
Por lo que buscamos incluso que alumnas de secundaria o de primaria evitar planos cercanos y solo centrarnos en la digitación. 00:14:36
Para encontrar y poder moverte con el blog, pues siempre aquí tenemos un listado de canciones. 00:14:45
y como van etiquetadas 00:14:50
pues se me queda simplemente un repositorio 00:14:52
que lo tenemos aquí, con la A 00:14:54
a Carolina, a De Este Fideles 00:14:56
a Isusi Pego, a Airy Class 00:14:57
Airy Classical, My Loving 00:14:59
etcétera, desde la A hasta la Z 00:15:01
tenéis 150 canciones 00:15:04
para aprender y demás, vamos a ver 00:15:06
por ejemplo esta 00:15:08
el hecho de subirlo aquí 00:15:09
hace que esté dentro del blog 00:15:15
para cargarlo es mucho más fácil 00:15:18
no tiene que irse a Youtube 00:15:20
tenemos peticiones desde Perú 00:15:22
desde Argentina para participar 00:15:28
lo que demuestra que con 00:15:30
una simple identidad digital no hace falta 00:15:36
podemos estar en el colegio de al lado 00:15:38
pero podemos estar en el colegio de la otra parte del mundo 00:15:40
para participar 00:15:42
en un blog como este 00:15:43
si a Flautateca 00:15:45
le añadimos la palabra Webly 00:15:46
nos vamos al alojamiento que nos da 00:15:52
este servidor de páginas 00:15:55
y esta página un poquito 00:15:56
como página web pues me informa 00:16:01
un poquito de cómo 00:16:03
seguir y todo lo que he explicado 00:16:05
pues aquí está correctamente dicho 00:16:07
y expuesto 00:16:08
los números de sesiones 00:16:11
los tutoriales 00:16:13
etcétera 00:16:15
y acabo poniendo 00:16:17
un vídeo 00:16:19
un vídeo que en su día 00:16:20
terminamos el proyecto en Almería 00:16:22
y se terminó el proyecto a nivel de 00:16:25
un blog simplemente, un blog de centro 00:16:26
este vídeo ya lo monté yo 00:16:28
con la tecnología que teníamos en su día 00:16:31
pero cogimos una canción 00:16:33
y este fue el resultado, acabamos con esto 00:16:35
y ya está 00:16:37
¿Las entradas, los alumnos 00:16:38
tienen permiso para editarlas? 00:17:09
¿Tú imagines que tú quieres partir 00:17:13
para el Flauta Teca como profesor 00:17:15
tu colegio se llama 00:17:17
Colegio Mérida 00:17:18
y tú me generas un correo 00:17:22
que se llame colegiomerida.gmail.com 00:17:25
Yo como administrador del blog 00:17:28
doy permiso a colegiomerida.gmail.com 00:17:30
Tú puedes editar entradas, puedes crear tu entrada 00:17:34
puedes volver a modificar tu entrada, puedes borrar tus entradas 00:17:37
pero solo puedes visualizar las entradas de los otros colegios 00:17:40
Yo como administrador puedo borrar tu entrada 00:17:44
la del otro colegio, las mías y las demás 00:17:46
porque hay veces que se sube un vídeo 00:17:49
está mal puesto, yo lo quiero 00:17:51
centrar, yo quiero quitar 00:17:54
una falta de ortografía que no ha revisado 00:17:56
el profesor y esto 00:17:57
pero claro, si yo te doy las claves de administración 00:17:59
eso es lo que surgió el problema, cómo poder hacerlo 00:18:01
si todos somos administradores 00:18:03
pero Blogger tiene un problema, que si tú y yo 00:18:05
somos administradores, tú me quitas a mí 00:18:07
de administrador, yo ya desaparezco del blog 00:18:09
no puedo recuperar mi blog 00:18:12
entonces por eso era la cosa 00:18:13
Blogger da 100 permisos de edición 00:18:15
ahora somos 30 colegios 00:18:18
pues hasta que lleguemos a los 100 00:18:19
si se llega, pues hasta ahora veremos 00:18:21
cómo poder hacer eso 00:18:22
pero simplemente con un correo 00:18:24
se meten en blogger 00:18:26
con ese gmail 00:18:45
y aparece el título de blogger 00:18:46
y dice 00:18:51
como cualquier blog 00:18:52
el título va a corresponder 00:18:54
con la etiqueta 00:18:56
se llama las mañanitas 00:18:57
y etiqueta las mañanitas 00:18:58
lo primero es poner el vídeo 00:19:00
y después redactar el contenido 00:19:02
que quiera acompañar ese vídeo 00:19:03
y ya está 00:19:05
lo importante es presentarte 00:19:05
hola soy Ángel del colegio tal 00:19:07
he editado un vídeo 00:19:09
en la biblioteca 00:19:10
un lanzado 00:19:11
y lo cierra 00:19:13
sí, un anuncio 00:19:13
con un solo correo 00:19:18
entonces sí tienes que tener 00:19:19
controlado todo 00:19:21
para que entre ellos 00:19:21
no chapen las nuestras propias entradas 00:19:23
¿no? 00:19:25
por parte del vídeo 00:19:26
Bueno, a partir de la canción de Marechal 00:19:37
Cogimos el MIDI 00:20:12
Ellos inventaron una letra en la cual 00:20:13
En esa letra 00:20:16
Explicaban cómo convertirse en blogueros 00:20:17
Y algo del proyecto 00:20:21
Se llama Toma mi blog 00:20:22
Yo tengo un blog, yo tengo un blog, hago una entrada, pincho y refresco y lo convierto en blog. 00:20:57
Esto con un programa que se llama Audacity, grabaron sus voces frente a una base en MP3, en MIDI. 00:21:48
La etiqueta que hablan de la importancia que tienen las etiquetas para poder crear un blog que podamos usarlo 00:21:56
y poder volver a utilizarlo y encontrar todos los contenidos. 00:22:02
Ahí en Almería tenemos una mezcolanza de alumnados, muchas nacionalidades, muchas etnias y alumnos que tenían ellos desenganchados de la flauta, de la música, se engancharon al proyecto y a la música a través de esto. 00:22:39
Y con esto ya terminamos. 00:23:05
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Juan José Flores Paredes
Subido por:
Leticia R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
182
Fecha:
30 de noviembre de 2012 - 10:50
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Congreso Contenidos Educativos Digitales
Descripción ampliada:

Los días 4, 5 y 6 de octubre de 2012 tuvo lugar en el Palacio de Congresos y Exposiciones de Mérida el Congreso Contenidos Educativos Digitales.

La línea principal que orientó su desarrollo será la presentación y análisis de diferentes modelos de desarrollo, distribución y utilización de dichos contenidos.Además de intervenciones institucionales, el programa contó con la participación de ponentes de prestigio nacional e internacional, talleres temáticos, mesas redondas, comunicaciones y experiencias educativas.

Objetivos

  • Mostrar contenidos educativos digitales.Ofrecer al profesorado las pautas y metodologías para la correcta utilización de estos contenidos en el aula.
  • Intercambiar y difundir experiencias prácticas de aula desarrolladas en los centros de Primaria y Secundaria en las distintas comunidades y ciudades autónomas.
  • Presentar y difundir Agrega2.
  • Debatir en torno a la implantación y posibilidades de desarrollo del software libre como vía de implantación de las TIC en el aula.


Destinatarios

El congreso está dirigido a todas los territorios del Estado, tanto al profesorado de los diferentes niveles y etapas educativas como a los responsables y administradores del campo docente; se prevé una mayor asistencia procedente de la Comunidad Autónoma de Extremadura, anfitriona del evento.


Duración:
23′ 22″
Relación de aspecto:
1.82:1
Resolución:
360x198 píxeles
Tamaño:
170.79 MBytes

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