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42-403 CLASE SOC REPASO MAT 23 FEBRERO 1ª PARTE - Contenido educativo

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Subido el 10 de marzo de 2022 por Rosa Matilde S.

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Es en abril, son en abril, es cuando es la vacación de la Semana Santa, son en abril, del 8 de abril al 18, son 10 días y a partir de que lleguemos a Semana Santa ya veréis, eso ya es un, es que se va en un vuelo ya el curso. 00:00:00
siempre pasa igual, a lo mejor este año no, pero otros años 00:00:20
es un visto no visto 00:00:23
bueno 00:00:25
esto, yo me había apuntado 00:00:27
que íbamos por aquí, yo no sé si 00:00:29
está bien eso apuntado 00:00:31
esta la habéis dado 00:00:32
la habéis dado solamente es 00:00:35
recordarla 00:00:37
es que veis que hay un paréntesis 00:00:38
dentro hay una suma y fuera 00:00:41
hay una multiplicación 00:00:43
y entonces ya sabéis que se coge la suma 00:00:44
se pone fuera 00:00:47
y el que está afuera 00:00:48
reparte la multiplicación 00:00:50
entre los que está dentro 00:00:53
no sé si os dais cuenta 00:00:54
que va, veis 00:00:55
3 multiplicado por 2 00:00:59
3 multiplicado por 4 y eso se suma 00:01:01
esa es la distributiva 00:01:03
y pasa lo mismo 00:01:04
con la resta 00:01:07
¿para qué sirve esto? 00:01:08
estoy convencida que es para cuando hagáis lo del álgebra 00:01:11
que tendrá mucha utilidad 00:01:13
pero ahora a lo mejor no la veis mucha utilidad 00:01:15
solo es como si fuera un juego 00:01:17
pero más adelante seguro que sí que la tiene 00:01:18
ahí, voy a abrirlo 00:01:21
de la pentablet esta 00:01:23
para poder ir haciendo esto 00:01:25
vais vosotros 00:01:28
dando cuenta que vayáis entendiendo 00:01:29
que se os abra un poquito más 00:01:31
la cosa esta 00:01:34
que voy a abrir 00:01:36
uy, donde está compartido esto 00:01:41
ventana 00:01:45
aquí, ahí 00:01:47
soy muy salada 00:01:49
se me ha olvidado 00:01:50
hacer la foto 00:01:55
bueno, a lo mejor 00:01:56
te lo podía pedir a ti 00:02:01
si no voy a decir 00:02:02
si le hago un pispasito, ya está 00:02:05
a ver, foto, foto, foto 00:02:06
y refoto 00:02:09
ya está 00:02:10
he hecho la foto con los móviles 00:02:12
y ahora ya puedo compartir la otra 00:02:14
A ver, la paleta comparta 00:02:17
Aquí está 00:02:21
Pues nada, chicas, es que de verdad que ya no nos queda nada 00:02:23
Ya está esto 00:02:27
Por favor, tenéis que llegar al mínimo 00:02:28
Para que os pueda pasar tranquilamente a 00:02:32
A secundaria 00:02:34
Yo creo que donde podéis tener problemas es con la porra de las matemáticas 00:02:35
Pero ya estáis súper motivadas 00:02:38
Bueno, Jenny se lo perdió 00:02:40
Porque te coincidió, pero 00:02:42
Pero vamos, estás muy motivada 00:02:43
Todo el mundo está muy motivado 00:02:45
Y venga, hay que llegar aquí al mínimo 00:02:46
o a lo que sea para 00:02:50
tirar para arriba. 00:02:51
Yo os noto 00:02:55
como poco a poco vais mejorando muchísimo. 00:02:56
Es que, 00:02:59
profe, aunque, mira, yo hablo 00:03:00
por mí, aunque me cuesta mucho 00:03:02
matemáticas, si presto atención 00:03:03
a las clases, entiendo 00:03:06
más las cosas que hace 00:03:07
a lo mejor dos meses atrás. 00:03:09
Sí, sí, se va como madurando, 00:03:12
¿no? Madurando 00:03:14
matemáticamente, a mí me pasaba también. 00:03:15
Y luego convenceros, 00:03:18
Es que la única diferencia que pueda haber entre la gente que tiene la chispa matemática 00:03:20
y la que no la tenemos como yo, vosotros probablemente tengáis la chispa. 00:03:24
Es que a lo mejor no la habéis descubierto. 00:03:29
Pero es que a mí no me gusta la matemática. 00:03:31
Pero si a lo mejor le cojo afición, yo también lo he pensado y bueno, 00:03:35
aunque ya soy mayor, pero si a lo mejor le cojo afición, 00:03:40
pues voy a pensar un poco en matemáticas, en números, esto es muy práctico, 00:03:43
voy a ver si me sé un truco. 00:03:46
El otro día estuve viendo en el Youtube 00:03:49
Trucos de cálculo matemático 00:03:50
Y digo, pues es verdad 00:03:53
La única pega es que yo tengo una memoria horrible 00:03:54
Pero vosotros 00:03:56
Que tenéis buena memoria 00:03:58
O que la podéis incluso ampliar 00:04:01
De verdad, de verdad 00:04:04
Que tenéis que 00:04:06
Que pillar y coger 00:04:07
Además tenéis la gran suerte del Youtube 00:04:08
Que ahora en el Youtube hay tutoriales 00:04:10
De todo, de todo, de todo 00:04:12
Solamente 00:04:15
Me preocupa una cosa 00:04:16
la velocidad 00:04:18
a ver, solo podéis 00:04:20
dificultar una cosa 00:04:22
en secundaria 00:04:24
que cuentan 00:04:26
con que vosotros vais a hacer 00:04:29
unas operaciones a una velocidad 00:04:31
pero a lo mejor os falta un poquito de práctica 00:04:32
y ese tiempo 00:04:35
en el que vosotros se empleáis en hacer la operación 00:04:36
lo tenéis que emplear 00:04:39
a lo mejor en resolver 00:04:41
la operación 00:04:43
bueno, no sé cómo explicarme 00:04:44
¿me entendéis verdad? 00:04:45
o sea que 00:04:47
por ejemplo 00:04:49
si por ejemplo os ponen 00:04:52
os ponen 00:04:55
estáis en algebra ¿no? y os ponen 00:05:00
bueno lo mismo digo una barbaridad porque como yo 00:05:02
no lo he algebrado ya no lo he refrescado 00:05:04
lo digo lo mismo, os ponen 00:05:05
por ejemplo esto que os van a enseñar 00:05:07
entonces ellos cuentan 00:05:10
que vosotros no tenéis ninguna dificultad 00:05:21
esto se resuelve así 00:05:23
esto os lo van a enseñar a hacer 00:05:25
entonces ¿qué es la dificultad? 00:05:31
que claro, que si vosotros 00:05:33
el tiempo que tenéis que estar empleando 00:05:34
en pensar cómo se despeja la X, que es esto 00:05:37
si tenéis que además 00:05:39
poneros a 00:05:41
dividir 00:05:43
esto es una división 00:05:44
a dividir y emplear mucho tiempo 00:05:46
en dividir y luego en multiplicar 00:05:49
pues ese tiempo 00:05:51
lo quitáis para pensar 00:05:53
cómo se puede resolver esto 00:05:55
¿sabéis? es la única 00:05:56
pega que yo creo que puede haber 00:05:59
pero bueno, tenemos tiempo 00:06:01
todavía, de tiempo 00:06:03
y luego este verano 00:06:04
aunque no tengáis ganas, porque os 00:06:07
hacer muchísimas operaciones para coger velocidad 00:06:09
para que no tengáis que utilizar 00:06:11
tiempo en 00:06:13
en eso, ¿entendéis? 00:06:14
lo que os digo, que no tengáis 00:06:17
que es donde os puede 00:06:18
os puede dificultar un poco 00:06:20
bueno 00:06:23
vamos a ir poco a poco 00:06:25
y vamos a 00:06:27
coger, bueno, esto 00:06:29
esto que os da la idea 00:06:30
la operación 00:06:35
distributiva de la multiplicación 00:06:38
con respecto a la suma 00:06:40
es que hay una multiplicación fuera 00:06:42
y dentro hay una suma 00:06:44
y entonces lo que se hace es 00:06:45
a nosotros en un profesor de matemáticas 00:06:47
que tuve que era bueno 00:06:50
nos hacía cosas de estas 00:06:50
nos ponía por ejemplo 00:06:53
el signo de la suma muy grande 00:06:55
para que nos dieramos cuenta 00:06:57
que 00:06:59
este 00:07:00
se distribuía entre los de adentro. 00:07:02
Entonces, 00:07:07
Paufi, no sé si lo has hecho, 00:07:08
si no, da igual, lo hacemos ahora 00:07:09
entre todos para que... 00:07:11
Yo lo tengo hecho, profe, pero como lo tengo 00:07:12
hecho desde hace tiempo, me se olvidó un poquito, 00:07:15
me lo explicó mi hijo, yo lo hice con mi boli, 00:07:17
pero yo es lo que he puesto. 00:07:19
No pasa nada. 00:07:20
A ver, Paufi, 00:07:24
¿cómo es distribuir? ¿Qué tengo que poner aquí? 00:07:26
Tres por dos. 00:07:30
Muy bien, y aquí 00:07:31
Más 3 00:07:34
Más 3 00:07:36
¿Por qué? 00:07:38
No sé explicarte por qué 00:07:40
No, no, ¿por qué no? Que esto es por 00:07:41
Por 00:07:43
Por 5 00:07:45
Claro, ves, lo que haces es que este 00:07:46
Lo distribuyes entre todos los que están 00:07:49
Dentro del 00:07:52
Del paréntesis 00:07:53
O sea, distribuyes la multiplicación 00:07:56
Ahora te multiplico a ti y ya te multiplico a ti 00:07:58
Y luego, las operaciones combinadas, ¿qué es lo que iba primero? 00:08:00
¿La multiplicación o la suma? 00:08:06
A ver, la multiplicación siempre. 00:08:10
Claro, entonces esta no la tocamos. 00:08:13
Y esto resolvemos. 00:08:18
3 por 2. 00:08:19
3 por 2, 6. 00:08:22
Muy bien. 00:08:24
Y 3 por 5. 00:08:25
15. 00:08:28
Claro, y ahora ya solo nos queda una suma. 00:08:30
Entonces esto es 21, ¿no? 00:08:32
pero lo entiendes 00:08:36
si lo entiendes 00:08:39
un poquito, mira 00:08:41
como son cuatro ejercicios 00:08:43
me gustaría verlos los demás 00:08:45
yo no tengo así de hecho 00:08:46
me lo explicó mi hijo 00:08:49
pero está mi letra puesta porque lo he hecho yo 00:08:50
él me lo explicó y yo lo he puesto 00:08:53
no pasa nada, si luego a estas cosas se os van a olvidar 00:08:54
pero el problema es que 00:08:57
cuando lo volváis a refrescar 00:08:59
rápidamente 00:09:01
rápidamente uno se vuelve otra vez 00:09:02
a acordar 00:09:04
a ver, ahora, Dolores 00:09:06
Dolores todavía no ha llegado, ¿verdad? 00:09:08
es que llega un poquito más tarde 00:09:09
Jenny, estás tú ahí, ¿no? 00:09:10
venga Jenny, vamos a intentarlo 00:09:16
sí, profe 00:09:18
entonces, dos 00:09:20
cuando veáis vosotros esto 00:09:25
primero 00:09:27
Os tiene que decir que apliques la propiedad distributiva 00:09:28
Y si os da libertad 00:09:35
Vosotros haced lo que os dé la gana 00:09:36
Si os da libertad, lo que hace todo el mundo 00:09:37
Primero resuelve el interior del paréntesis 00:09:39
Y después hace la multiplicación 00:09:41
Si vosotros decidís 00:09:44
Directamente aplicar la distributiva 00:09:46
También es una forma de quitar paréntesis 00:09:48
Y está muy correcto 00:09:50
Pero no os pueden decir nada 00:09:52
Si sumáis 6 más 4 00:09:54
10 y luego lo multiplicáis por 2 00:09:57
No os pueden decir nada 00:09:58
Lo que pasa es que en este caso 00:10:00
Os han dicho que apliques la distributiva 00:10:02
Entonces, ponemos aquí más 00:10:03
Venga, primera multiplicación 00:10:06
¿Qué pongo aquí, Jenny? 00:10:08
Vamos a distribuir este número 00:10:12
Entre todos los de paréntesis 00:10:14
¿Qué pongo aquí? 00:10:15
El 2, ¿no? 00:10:19
Sí, y aquí 00:10:21
El 6 00:10:22
Bueno, mejor, vete por orden mejor 00:10:27
Da igual si pones el 6 primero 00:10:29
Pero es mejor que vayas por orden 00:10:31
Pero mejor en orden, el 4, vale 00:10:33
Y luego, ¿aquí qué pongo? 00:10:35
El 6 00:10:40
Sí, pero mejor, vamos a ponerlo así 00:10:41
¿Y aquí qué? 00:10:44
El 4 00:10:47
No, es este, mira Jenny 00:10:48
Es este que multiplica a cada uno de dentro del paréntesis 00:10:51
¿Te das cuenta? El 2 multiplica al 4 y lo pongo aquí 00:10:55
más, más, más, más, más, más, más, más 00:11:00
el 2 que multiplica al 6 y lo pongo aquí 00:11:04
¿Te das cuenta? Lo hacemos otro para ver si te das cuenta 00:11:07
Entonces ahora como hay multiplicaciones y sumas 00:11:12
¿Qué es lo que se hacía primero en el 00:11:16
orden de resolución de operaciones combinadas? La multiplicación 00:11:20
La multiplicación, entonces la suma esta no la vamos a tocar 00:11:24
Vale 00:11:27
Y vamos a resolver, además tiene que ser a la vez 00:11:28
O sea, quiero decir 00:11:31
Que antes de poner otro igual, hay que haber resuelto las multiplicaciones 00:11:32
Dos 00:11:35
Dos por cuatro 00:11:36
Ocho 00:11:37
Y dos por seis 00:11:39
Doce 00:11:42
Y ahora sí, igual, igual 00:11:43
Ahora sí que podemos sumar 00:11:46
Tranquilamente, ¿no? 00:11:48
Porque ya solo queda una suma 00:11:50
Entonces esto da 00:11:51
Veinte 00:11:53
Muy bien, muy bien, eso lo has hecho muy bien 00:11:56
Bueno, pues ahora vamos a hacer otro, venga 00:11:59
Tú misma, Jenny, no saltamos, a ver si ya lo harías 00:12:01
A ver, cinco por tres más cuatro 00:12:05
Igual 00:12:09
Bueno, entonces, estos más 00:12:11
Aquí va un por 00:12:14
Y aquí va otro 00:12:15
¿Aquí qué pongo? 00:12:16
El cinco 00:12:19
Muy bien, y aquí 00:12:20
El 3 00:12:21
Muy bien, y aquí 00:12:24
El 5 00:12:25
Muy bien, y aquí 00:12:28
El 4 00:12:30
Perfecto, ¿ves? Igual, igual, igual 00:12:33
Ahora vamos a resolver primero las 00:12:36
Multiplicaciones 00:12:39
Muy bien, entonces aquí que pongo 5 por 3 00:12:41
Y aquí 5 por 4 00:12:44
Y ahora ya podemos sumar 00:12:49
Y esto queda, a ver, 35. Muy bien, muy bien, lo has hecho muy bien, fenomenal. Bueno, pues ahora, al principio estabais, me parece que estabais, Rogata, ¿estás tú por ahí? 00:12:51
Sí, profe, buenas tardes. 00:13:15
Buenas tardes, es que creo que estabais las tres, no sé si hay alguien más. 00:13:17
Bueno, yo veo a Jenny y a Panfi. 00:13:21
No hay nada, pues mejor mira. 00:13:24
A ver, 6 por 5. ¿Esto lo entiendes, Rogata? 00:13:27
Sí, profe. 00:13:34
Muy bien. ¿Qué pongo aquí? 00:13:35
¿Y aquí? 00:13:38
¿Y aquí? 00:13:41
Es mejor que lo pongas en orden. 00:13:45
o sea, está bien 00:13:47
porque además existe la propiedad 00:13:49
conmutativa, da lo mismo 00:13:51
pero es mejor que vuelvas a repetir otra vez 00:13:52
el 6 aquí primero 00:13:55
para que te des cuenta que estás distribuyendo 00:13:56
y pongas aquí 00:13:59
¿entiendes? 00:14:04
esto lo distribuyes 00:14:06
si lo pones aquí el 2 00:14:08
y luego aquí pones el 6 00:14:11
no pasa nada de nada porque tiene la propiedad 00:14:12
conmutativa 00:14:15
Vale 00:14:15
Sobre todo para el profesor que te lo corrija 00:14:17
Para que vea que lo sabes hacer 00:14:18
Entonces, 6 por 5 00:14:20
Muy bien 00:14:24
6 por 2 00:14:25
Y aquí queda entonces 00:14:28
Ahí queda 42 00:14:30
Muy bien, súper 00:14:33
Bueno, pues volvemos a empezar 00:14:35
Ahora le toca 00:14:37
Ahora le toca a Panfil 00:14:39
Venga, Panfil 00:14:42
Si no hay, hasta que aparezca la gente, pues nada, le toca a Pau. 00:14:44
Mira, ahora hay que hacer lo mismo, pero con respecto a la resta. 00:14:47
Lo que tiene. 00:14:52
La resta. 00:14:54
Vale. 00:14:56
Y aquí ponemos una resta y aquí ponemos otra resta. 00:14:57
Ya me he equivocado, ya me he equivocado. 00:15:00
Ahora digo yo que a mí se me hubieran caído todos los fuentes, 00:15:02
todos los fuentes se me habrían caído. 00:15:06
Madre mía. 00:15:08
Yo es que tengo el déficit de atención ese, pero bien marcado. 00:15:10
A ver, Pau, ¿qué pongo aquí? 00:15:12
Pones 2 por 5. 00:15:16
Muy bien. ¿Y aquí qué pongo? 00:15:18
2 por 3. 00:15:21
Muy bien. Y ahora ya resuelvo. 00:15:22
Vale. 00:15:26
¿Y ahora qué pongo? 00:15:27
2 por 5, 10. 00:15:29
2 por, a menos, 2 por 3, 6. 00:15:33
Muy bien. ¿Y ahora qué pongo aquí? 00:15:39
El resultado es 4. 00:15:40
Muy bien, ¿lo has entendido? Fenomenal. Bueno, Jenny, te toca a ti ahora. Venga, vuélvete a apretar. A ver, espera, voy a borrar esto para que ya lo hagáis un poco de cabeza. A ver, Jenny, te toca. 10 por 6 menos 2, igual. Venga, Jenny, ¿qué pongo aquí? 00:15:42
Tres 00:16:07
Y aquí 00:16:11
Seis 00:16:12
Muy bien, y aquí 00:16:14
Dos 00:16:16
Ah, el tres 00:16:18
Sí podía, sí podía, ¿eh? 00:16:22
Pero es mejor que lo pongas por orden 00:16:24
Sí, sí, sí, vale 00:16:26
Entonces aquí que pongo 00:16:28
El tres 00:16:29
Y aquí 00:16:29
El tres 00:16:30
Seis 00:16:31
No, el seis ya lo hemos puesto aquí 00:16:32
¿Ves? Primero hace este por este 00:16:35
Y este por este 00:16:38
hay un truco, hay un truco que consiste 00:16:39
para no confundirte 00:16:41
cuando ya has hecho este por este 00:16:43
lo tachas 00:16:44
entonces ya sabes que te queda solo 00:16:46
este por el segundo 00:16:49
el 2, vale 00:16:51
igual 00:16:52
porque se equivoca uno mucho 00:16:54
y ahora que pongo aquí 00:16:56
muy bien 00:17:01
y aquí 00:17:03
el 6 00:17:04
Muy bien 00:17:08
¿Y aquí qué pongo? 00:17:10
Porque 3 por 2 00:17:16
No, espera, espera 00:17:21
Vamos a restar, ¿no? 00:17:22
No, ahora queda restar aquí 00:17:24
Ah, vale 00:17:26
Espera que te pongo así para que lo veas mejor 00:17:27
¿Qué pongo? 00:17:29
De 6 hasta 8 00:17:32
Bueno, 8 le quito 6 00:17:33
Y aquí, como no te llevas nada 00:17:39
Porque no tiene decenas 00:17:42
El 1, 12 00:17:43
12, vale 00:17:46
Muy bien, muy bien 00:17:48
Venga, pues ahora le toca a Rogata 00:17:50
Espera un poquito 00:17:51
Es que 00:17:56
Mi móvil es muy listo 00:17:57
Y hace así, nada, no pago 00:17:59
A ver, 4 por 7 menos 3 00:18:01
4 por 7 00:18:04
Menos 3 00:18:06
Igual 00:18:08
Venga 00:18:09
Rojata, ¿qué pongo aquí? 00:18:10
4 por 7. 00:18:15
¿Y aquí? 00:18:17
4 por 3. 00:18:18
Muy bien. 00:18:20
¿Y aquí qué pongo ahora? 00:18:22
28. 00:18:26
¿Y aquí? 00:18:27
3 por 4, 12. 00:18:30
Muy bien. 00:18:33
¿Y aquí qué pongo ahora? 00:18:34
Espera, si quieres te pongo aquí la resta para que lo veas. 00:18:36
16. 00:18:38
Muy bien, muy bien, muy bien, fenomenal, venga, ahora le toca a Pau. 00:18:40
Sí, ahora sí. Hola, ¿quién ha llegado? 00:18:55
Soy Aisha, yo buscando dónde estamos ahora, dónde estamos. 00:19:01
En sociales, en sociales. 00:19:05
¿Sociales? 00:19:06
Sí, sí, sí, mira, Sociales, estamos en la hora esta de repaso de matemáticas fundamentales. 00:19:07
Vale, gracias. 00:19:14
Bueno, no te voy a decir que te toca porque si no, vamos a dejar pasar una ronda, ¿vale? 00:19:16
Para que no... 00:19:21
Sí. 00:19:22
Entonces, le toca después de Jenny, le tocamos rogata, pues a Panfi otra vez. 00:19:24
Bafi, ahora es 5, estamos aplicando la propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la resta. 00:19:28
A ver, Bafi, ¿qué pongo aquí? 00:19:39
Pones 5 por 8. 00:19:43
Muy bien. 00:19:45
¿Y aquí? 00:19:46
5 por 4. 00:19:47
Muy bien. 00:19:49
Entonces ahora, ¿qué pongo aquí? 00:19:50
40. 00:19:54
¿Y aquí? 00:19:54
20. 00:19:57
Igualmente 00:19:58
Muy bien 00:20:01
Aquí la menda de la herenda se la acabo en foto 00:20:06
Tengo que hacer otra 00:20:08
Uy, espera que esto no se me deje 00:20:10
Queda un ejercicio 00:20:12
Hay ejercicio 3 00:20:15
Ese es más complicado 00:20:16
Vale 00:20:18
Vale, ahora lo hacemos 00:20:20
Espera que se hace, le voy a hacer la foto 00:20:22
Le voy a hacer la foto por aquí 00:20:24
Espera que le haga alguna foto más 00:20:28
Ya estamos 00:20:29
Estos son cosas de los de Santillana 00:20:36
Lo de las aproximaciones 00:20:38
Lo de redondear 00:20:43
Bueno, si queréis lo hacemos 00:20:45
Porque esto es una cosa que 00:20:49
Que sirve para 00:20:51
Para estabilar un poco el cerebro 00:20:54
Pero vamos 00:20:56
A los profesores no nos gusta mucho 00:20:57
Se los redondeo 00:21:00
Vale, genial 00:21:02
Ahora que he hecho 00:21:06
Verdad que se me ha puesto todo negro 00:21:06
es que sabéis que ocurre 00:21:09
cada vez que minimice una cosa 00:21:27
entonces ya no lo reconoce la pantalla 00:21:28
del cacharro este 00:21:31
de la pintar 00:21:32
vale 00:21:34
muy bien 00:21:35
te voy a mirar aquí 00:21:36
este es el problema que decirte que quieres mirar 00:21:39
a ver 00:21:42
Gracias. 00:22:35
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Rosa Matilde S.
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10 de marzo de 2022 - 17:57
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Centro:
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Duración:
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1.78:1
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