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MÁS ALLÁ DEL TIEMPO - Contenido educativo
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Este año, en nuestro programa Cuestión de Tiempo, hemos conocido algo más de lo que
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esconde esta palabra.
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Hemos trabajado desde el ámbito artístico, donde el concepto del tiempo se ha estudiado
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a través de actividades artísticas que nos han permitido desarrollar habilidades manipulativas
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a través de distintos procedimientos, texturas, materiales y recursos.
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También hemos trabajado el ámbito científico, donde se ha profundizado en el concepto del
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tiempo a través de la extrapolación de casos reales y cotidianos ya conocidos pero estudiándolos
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desde un punto de vista científico con experimentos y ensayos basados en el descubrimiento. Estos dos
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ámbitos se han trabajado desde tres bloques distintos. En un primer bloque nos hemos enfocado
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en el tiempo desde el punto de vista climatológico para comprender mejor algunos de los fenómenos
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meteorológicos conocidos por todos en el tiempo meteorológico aprendí que el aire caliente sube
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pero el aire frío baja la presión atmosférica etcétera y lo que me gustó más es un mural del
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tiempo el tiempo meteorológico que aprendí que si se lleva que si lleva agua la nube lloverá
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La veleta, la presión y el calendario gregoriano.
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Lo que he aprendido es la presión, las nubes, el clima, la balanza y el molino de aire.
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Y lo que más me ha gustado han sido los experimentos.
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He aprendido las nubes, la presión, la lluvia, el tiempo atmosférico, el viento, la evaporación, condensación y precificación.
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Y lo que más me ha gustado ha sido el collage, la presión, el molino de aire, la evaporación, condensación y precipitación.
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Lo que más me ha gustado ha sido hacer la veleta.
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Del tiempo atmosférico, digo meteorológico, ¿qué aprendí? Las nubes.
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El tiempo meteorológico, ¿qué me gustó más? Un mural del tiempo.
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He aprendido el tiempo.
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Lo que más me ha gustado de cuando hemos dado el tiempo meteorológico ha sido la nube metida en un jarro que cuando le echabas agua caían gotitas.
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En el segundo bloque hemos aprendido sobre el tiempo como magnitud física,
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cómo ha cambiado la forma de medir el tiempo a lo largo de los años y cómo la medida del tiempo influye en nuestro día a día.
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Yo aprendí el reloj de sol y de arena.
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Aprendí que el tiempo se puede saber de distintas formas.
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Aprendí a fabricar un reloj de arena, a construir un reloj de sol y a mirar la obra por las estrellas.
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Lo que me gustó más era el planetario.
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Lo que más me gustó de medir el tiempo con los relojes fue el reloj de sol, el reloj de arena y cómo se mide el tiempo con el sol y la luna.
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También aprendí que el Papa Gregorio XIII inventó el calendario gregoriano
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y también aprendí cómo se mide el tiempo con el sol y la luna.
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El reloj de arena, el reloj de sol, cómo medir el tiempo, el reloj de agujas,
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cómo medían el tiempo antes, los relojes y muchísimo más.
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Aprendí cómo funcionan los relojes de sol, quién inventó nuestro calendario
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y cómo crear un reloj de arena.
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Y lo que más me gustó fue ir a la obra de astronomía.
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Que aprendí cómo se mide el tiempo.
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Que me gustó más hacer el reloj de sol y el de arena.
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Y para finalizar el curso, hemos creado varias líneas del tiempo
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para tener una visión general de la evolución del hombre,
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de la evolución de las especies, la evolución del clima
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y, como no, nuestro paso por el programa.
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Que me gustó más el trilobite.
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Me gusta hacer el trilobite, la balanza, el molino de aire y la veleta
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¿Qué me gustó más? La niña y el tiempo
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¿Qué aprendí? Que los animales pueden evolucionar con el tiempo atmosférico
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¿Qué aprendí? Aprendí la evolución de los animales y la evolución del clima
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Lo que más me gustó fue hacer el trilolite
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Evolución en el tiempo, ¿qué aprendí? Línea del tiempo, evolución, trilolite
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¿Qué me gustó más? Las dos, no sé por cuál elegir, las dos son muy guays
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En el ámbito de habilidades sociales hemos explorado nuestro mundo interior para conocernos mejor, profundizando nuestros sentimientos y emociones.
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En el ámbito humanístico-literario hemos explorado el lenguaje como medio de conexión con los demás, descubriendo nuevos modos de expresar emociones y sentimientos distintos de la palabra.
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Hemos trabajado las fases del sueño con bailes y juegos de memoria. Mi tiempo y su duración, trabajando las emociones y con la realización de un collar.
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Los usos horarios y el jet lag con un aparato para ver dónde es de día y dónde es de noche y la realización de un cómic.
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Y el tiempo en el arte con un collage con relieve sobre el cuadro, la persistencia, la memoria de Dalí.
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Sueño con imágenes sueltas, como si fueran fotografías.
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¿Qué fase es?
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¿Todos pensáis que es la fase 4?
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A ver, vamos a ver cuál era la fase
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Venga, vamos a desvelar el misterio
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¿Habéis acertado?
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¡Sí!
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Gracias por ver el video.
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¡Gracias!
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Lo que más me ha gustado fue la manualidad y aprendí muchas cosas.
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Y lo otro, también la manualidad, también aprendí muchas cosas.
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Mi tiempo es la acción, es lo que he aprendido
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Lo que más me gustó fue el cuadro
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Que aprendí en las fases del sueño, aprendí en las fases del sueño
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Lo que más me gustó fue el juego que hicimos
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El tiempo en el arte, que aprendí el tiempo en el arte
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Que me gustó más el arte
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Que aprendí los usos horarios y el lag
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Que me gustó más el cómic que hicimos
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¡Gracias!
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Pero este curso, sobre todo, hemos pasado mucho tiempo juntos
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descubriendo cosas nuevas, tiempo explorando nuevos mundos
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y el curso que viene descubriremos mucho más.
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Pero como vosotros decís, todo ha sido muy divertido.
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Lo que más me ha gustado es que fue muy divertido.
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Y como todo tiempo llega, este curso llega a su fin.
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Por ello, Lourdes, tutora del grupo G1, y Laura, tutora del grupo G2,
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nos queremos despedir y sobre todo queremos daros las gracias por este tiempo pasado juntos.
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¡Muchas gracias!
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- Autor/es:
- PEAC SUR PD 23-24
- Subido por:
- Enriquecimientoeducativo
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 25
- Fecha:
- 20 de junio de 2024 - 12:30
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- C RECURSOS Programa de Enriquecimiento Educativo
- Duración:
- 12′ 08″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 182.84 MBytes