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PRESENTACION2904B - Contenido educativo

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Subido el 3 de mayo de 2021 por Rosa Matilde S.

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Hola, Bárbara, ¿qué tal? 00:00:31
Espera que estoy aquí. 00:00:33
Qué lío. 00:00:39
Bueno, pues vale. 00:00:43
¿Qué tal, Bárbara? 00:00:49
Ya estás. 00:00:50
Es que no se encontraba ninguno. 00:00:52
No, sí, es que yo estaba buscando... 00:00:55
No pasa nada, no pasa nada. 00:00:58
...una agenda, porque es que me he apuntado a unas cosas. 00:00:59
Sí. 00:01:02
A preguntarte. 00:01:03
Muy bien. 00:01:05
¿De qué es, Bárbara? 00:01:06
Para saber los trabajos que tenía que hacer 00:01:08
Para que como 00:01:12
Me iba a poner esta mañana a hacerlo 00:01:13
Pero primero te lo voy a preguntar 00:01:15
El de las magnitudes hay que hacer hasta el 13 00:01:18
Pone aquí 00:01:21
Sí 00:01:21
Es que los otros no me los sé 00:01:22
Lo tendría que mirar 00:01:25
No, la reproducción no está puesta 00:01:26
La población tampoco 00:01:29
A ver, espera 00:01:31
Que veré anotando 00:01:33
Lo de lengua tampoco está 00:01:36
A ver, vamos a ver 00:01:38
Vamos a ver, porque yo me anoté 00:01:41
Pero está haciendo unas cosas 00:01:43
Y no he puesto nada 00:01:44
O sea que 00:01:47
A ver, vamos a ver 00:01:47
El 22 00:01:52
El 22 00:01:53
A ver, Bárbara, porfa, dime 00:01:57
Cuáles me faltan 00:02:11
Por subir, para que podáis subirlo 00:02:12
Pero ya estoy modelo 00:02:15
Vamos a acabar 00:02:18
Vamos a acabar 00:02:19
Ya no miro nada 00:02:19
A ver, ¿qué faltan? 00:02:21
Bueno, me voy a poner aquí 00:02:24
Poner las tareas que faltan 00:02:26
Y ya está 00:02:29
Vale 00:02:29
Y os las pongo hoy cuando acabe a las 9 00:02:30
Las tareas 00:02:35
Que faltan 00:02:38
En el 00:02:40
403 00:02:42
Pues ya está 00:02:44
Vale 00:02:46
Bárbara 00:02:53
Pues nada, que vamos a empezar 00:02:55
Vamos a empezar la clase 00:03:00
A ver, el que tenía yo aquí para compartir 00:03:05
Ay, a ver si me sale lo de compartir, bien 00:03:16
Vamos, pues eso sí 00:03:21
¿Cómo que ventanas? No hay nada 00:03:24
A ver, un momento 00:03:27
Un momento 00:03:29
Que yo pensé que tenía abierta una cosa 00:03:31
A ver ahora 00:03:34
a ver si ahora me sale lo de compartir 00:03:35
ahora sí 00:03:38
vale, Bárbara 00:03:41
dime, ah bueno pues ya está 00:03:48
que mira que luego a las 9 00:03:53
cuando acabe con los de español 00:03:55
lo que hago es que voy repasando y voy subiendo 00:03:57
todo, pero que me faltaba 00:03:59
de subir de tareas, es que ando 00:04:01
un poco loca con otras cosas y 00:04:03
esto no estoy centrada, me falta 00:04:05
subir lo de las magnitudes, no 00:04:07
si, de las magnitudes 00:04:09
de lengua no te lo he 00:04:12
corregido. ¿Qué más falta? 00:04:13
El de lengua nomás que estaba puesto en el verbo. 00:04:15
Faltan los otros dos puntos del examen 00:04:17
que hicimos. Ah, vale. 00:04:19
El adverbio 00:04:21
y los enlaces. 00:04:22
Los enlaces. 00:04:25
Y también la reproducción 00:04:27
falta. La reproducción 00:04:29
y lo de la población también. 00:04:31
La población. 00:04:35
Población. Pues tengo 00:04:38
que subir el tema de... 00:04:39
Es que este fin de semana voy a tener mucho... 00:04:41
Este puente lo voy a tener muy ocupado, porque os tengo que hacer el tema de Europa 00:04:43
y no sé qué hacer con el tema de la Constitución, los derechos fundamentales de la Constitución. 00:04:47
Ya veré a ver qué hago con él. 00:04:56
Bueno, pues mira, este es el último tema de lengua y luego lo otro que queda es gramática. 00:04:58
Digo gramática, ortografía. 00:05:11
Entonces, que lo de la ortografía, que son las cuatro reglas que nos tocan en la ortografía 00:05:13
No tengo tanta presión 00:05:23
A ver, a lo mejor se puede escandalizar a alguien con el tema este de la ortografía 00:05:26
De que no tenga presión, porque la verdad que sí que se valora mucho el que tengáis buena ortografía 00:05:31
Pero yo digo, bueno, eso al fin y al cabo es una cosa de mecánica 00:05:37
se pueda aprender 00:05:40
por uno por su cuenta 00:05:43
aunque lo vamos a hacer 00:05:44
pero a lo mejor lo que ya no me da tiempo es a evaluarlo 00:05:45
o sea 00:05:48
que sea lo que Dios quiera 00:05:50
que sube con la ortografía 00:05:51
como podamos 00:05:53
porque son una, dos, tres, cuatro 00:05:55
cinco reglas 00:05:58
que hay que trabajar 00:06:01
que es lo que vamos a hacer 00:06:01
los días que ya a partir del día 9 de junio 00:06:03
pues esos días 00:06:07
que ya no son muchos 00:06:08
serán uno, dos 00:06:09
dos días, nos dedicaremos a hacer 00:06:11
ortografía y 00:06:13
incluso antes 00:06:14
incluso antes nos tocará hacer ortografía 00:06:17
bueno, esto de la oración 00:06:19
¿cuál es la complicación de la oración? 00:06:20
pues la complicación de la oración son dos cosas 00:06:23
uno que depende del profesor 00:06:25
al gramático que siga 00:06:26
pues 00:06:28
analizan, aunque hay una cosa que es 00:06:30
básica que todo el mundo tiene que hacer igual 00:06:33
que es la división en sujeto y predicado en una oración 00:06:34
simple, pero 00:06:37
Pero dependiendo luego al gramático que uno siga, pues utiliza unas palabras u otras para analizar las oraciones. 00:06:38
La única dificultad que podéis tener es que os tenéis que fijar muy bien cuando tengáis un profesor de lengua 00:06:48
que os tocará uno en primero y otro en segundo, o si es la misma profesora mejor, porque así ya no tenéis que cambiar. 00:06:54
Y os tendréis que fijar cómo analiza las oraciones y seguir ese modelo. 00:07:01
Yo el que he cogido es el modelo 00:07:04
De los apuntes estos que encontré 00:07:07
Que me dediqué a pasarlos este verano 00:07:10
Y que me gustan 00:07:12
Y bueno 00:07:14
Pues nada más 00:07:15
Pero vamos, es que esto no tiene 00:07:17
No hay nada estandarizado 00:07:19
Hay distintas corrientes de lingüistas 00:07:21
Y dependiendo del que sigan 00:07:23
Pues dicen una cosa u otra 00:07:25
Aunque son parecidos, es muy parecido 00:07:26
Pero bueno 00:07:29
Pues nada Bárbara 00:07:29
Vamos a 00:07:32
He puesto a compartir esto 00:07:33
Para que nosotros 00:07:35
¿Lo ves o no lo ves el tema? 00:07:36
Sí, sí, sí le veo 00:07:40
Vale, vale, pues como no hay nada 00:07:40
A ver, me voy a meter otra vez en otro ordenador 00:07:43
¿Tú controlas si alguien entra más? 00:07:45
Es que yo al compartir 00:07:49
Se pone aquí en un ladito 00:07:49
Vale, pues es que yo no lo veo 00:07:51
Yo cuando comparto pantalla 00:07:54
No veo si hay alguien 00:07:56
Bueno, pues es igual 00:07:57
Que nada, que vamos a leerlo 00:07:59
Si te parece, leemos cada uno un apartado 00:08:02
Yo creo que, bueno 00:08:05
Pues tú lea hasta aquí, desde aquí hasta aquí 00:08:08
Yo leo esto o al revés, como tú quieras 00:08:10
Bueno, venga, empieza a leer tú, venga, ya está 00:08:14
Este, los enunciados 00:08:17
Los enunciados 00:08:19
Las palabras se cambian unas con otras 00:08:20
Para expresar ideas 00:08:23
Se combinan, se combinan 00:08:25
Se combina, o sea, se mezclan unas con otras 00:08:27
Sí, para expresar ideas 00:08:30
Entonces dan lugar a los enunciados 00:08:32
Todo enunciado tiene que cumplir dos requisitos 00:08:36
Deben tener sentido completo 00:08:39
Es decir, debe explicar una idea 00:08:42
Por ejemplo, no iré mañana 00:08:45
Es un enunciado porque tiene un sentido completo 00:08:48
Te dije que no es un anunciado porque no tiene un sentido completo. Debe poseer una entonación cerrada independiente de otros enunciados. Por eso, al hablar, hacemos una pausa tras cada enunciado. 00:08:52
Gracias a la entonación podemos saber si alguien ha terminado un enunciado o lo ha dejado a medias 00:09:16
Vale, bueno, ahora hay dos clases de enunciados 00:09:26
Frases y oraciones 00:09:30
Esto de frases y oraciones, Bárbara, es la típica pregunta de mala idea de los exámenes 00:09:32
Las frases son enunciados que no tienen ninguna forma verbal, o sea, no hay verbos 00:09:39
Por ejemplo, bienvenido a casa, hay no ningún verbo. 00:09:46
Y las oraciones son enunciados que tienen al menos una forma verbal, un verbo. 00:09:50
Por ejemplo, el rey recorrió la ciudad, el verbo aquí sería recorrió, ese es el verbo. 00:09:54
Entonces, las oraciones, cuando tienen más de un verbo, se llaman oraciones compuestas o subordinadas. 00:10:01
Y las oraciones simples 00:10:10
Que son las que vamos a dar nosotros 00:10:13
Solo tienen un verbo 00:10:15
Las oraciones subordinadas 00:10:16
Son bastante complicadas 00:10:19
Las oraciones subordinadas 00:10:20
No las compuestas 00:10:24
Las que nosotros vamos a hacer 00:10:24
Son las de un solo verbo 00:10:28
Y son asequibles 00:10:29
Bueno 00:10:31
Ahora lee tú esto de oración sujeto y predicado 00:10:32
La oración consta 00:10:35
De dos partes 00:10:39
Sujeto y predicado. La persona, animal o cosa de la que se dice algo o que hace algo en la oración es el sujeto. Todas las oraciones tienen sujeto, pero este no siempre está presente y es que hay dos clases de sujetos. 00:10:41
Sujeto lésico, que está formado por las palabras que tienen en la oración la función del sujeto. 00:11:02
Por ejemplo, la niña comió. 00:11:11
Sujeto gramatical, que no está presente en la oración. 00:11:16
Este tipo de sujeto está formado por la persona y el número de la forma verbal. 00:11:21
Por ejemplo, en la oración eres lista. 00:11:26
El sujeto gramatical es 00:11:30
Según la persona 00:11:33
El singular tú 00:11:34
A nosotros antes nos decían 00:11:36
Que os dijéramos a los alumnos 00:11:39
Que el sujeto gramatical este 00:11:40
Estaba en nuestra cabeza 00:11:42
Y son los pronombres personales 00:11:44
Que acompañan al verbo 00:11:47
¿Sabes? Pero que no está presente 00:11:48
En la oración, o sea, aquí no está 00:11:50
Tú eres listo, sino que está 00:11:52
En tu cabeza 00:11:54
¿Lo entiendes, Bárbara? 00:11:55
O sea, sujetos siempre hay 00:11:58
Una cosa es que esté escrito, que sea el lésico, o otra cosa es que lo tengas en la cabeza, pero siempre hay. 00:11:59
Bueno, ahora voy a leer yo esto. 00:12:07
Lo que se dice del sujeto de una oración es el predicado. 00:12:09
El núcleo del predicado suele ser el verbo. 00:12:12
Núcleo quiere decir la palabra más importante del predicado. 00:12:15
Observemos como por ejemplo la siguiente oración. 00:12:21
El indio pidió un préstamo. 00:12:24
El sujeto de esta oración es el indio. 00:12:26
Porque de él se dice algo 00:12:29
Que pidió un préstamo 00:12:32
El predicado es pidió un préstamo 00:12:33
Porque es lo que se dice el sujeto de la oración 00:12:36
A ver, entonces a partir de aquí ya empezamos con los trucos 00:12:38
Antes de seguir leyendo 00:12:42
¿Cómo se saca cuál es el sujeto y cuál es el predicado? 00:12:43
Porque aquí está ordenado 00:12:48
O sea, esto es el sujeto 00:12:50
Y este grupo de palabras es el predicado 00:12:53
Pero a veces el predicado puede ir delante 00:12:56
y el sujeto detrás 00:12:58
o hay otras que son más complicadas, que el sujeto va al medio 00:12:59
bueno, que es un lío 00:13:02
pues el truco que hay, que no viene aquí en el tema 00:13:03
es que tú, primero 00:13:06
lo primero que tienes que hacer es buscar la palabra 00:13:08
que es verbo, que en este caso 00:13:10
¿cuál es el verbo en el? indio pidió un préstamo 00:13:12
pidió 00:13:15
pidió, entonces una vez que has localizado 00:13:16
el verbo 00:13:18
le preguntas ¿quién? 00:13:19
y luego dices, pidió un préstamo 00:13:22
¿quién pidió un préstamo? 00:13:24
el indio 00:13:26
Bueno, pues lo que te contesta es el sujeto y todo lo demás es predicado. 00:13:27
O sea, va con un truquillo, porque si no a veces es muy complicado pillarlo. 00:13:35
Bueno, pues Ala, lee tú lo de la estructura del sujeto. 00:13:41
Estructura del sujeto. 00:13:47
El grupo de las palabras que funciona como sujeto suelen ser grupos nominal. 00:13:49
Por eso el núcleo, el sujeto suelen ser un sustantivo o un pronombre 00:13:54
Por ejemplo, el niño olvidó su cartera 00:14:01
O yo olvidé mi cartera 00:14:05
A ver, núcleo quiere decir, pues eso, la palabra más importante 00:14:08
Y grupo nominal quiere decir que es un grupo de palabras 00:14:12
Que a veces solo es una, como en este caso es un pronombre 00:14:15
En la que la parte más importante de ese grupo de palabras es un sustantivo 00:14:17
O un pronombre 00:14:22
Bueno, a ver, leo yo por aquí 00:14:23
El núcleo N del grupo nominal 00:14:27
Puede ir acompañado por un determinante 00:14:29
Det 00:14:31
Y por uno o más complementos 00:14:32
Comple 00:14:35
Los complementos suelen ser un adjetivo 00:14:35
O un grupo de palabras 00:14:38
Encabezado por una preposición 00:14:39
Por ejemplo, mira 00:14:41
El niño pequeño olvidó su lápiz 00:14:43
Buscas el verbo, olvidó 00:14:45
Le preguntas, ¿quién olvidó su lápiz? 00:14:47
El niño pequeño 00:14:49
Entonces, ¿cuál es la palabra más importante del sujeto? 00:14:50
Siempre un sustantivo, que en este caso es niño 00:14:55
Por eso es n de núcleo 00:14:58
Y lleva un determinante, el, y lleva un complemento 00:15:00
Vale 00:15:05
Hay otros analistas de la gramática 00:15:06
Que nunca dirían determinante 00:15:12
Dirían, porque decir determinante es propio de la morfología 00:15:14
no de la sintaxis, la sintaxis es el estudio de la anexis de las oraciones 00:15:19
y aquí os pondría a lo mejor modificador directo 00:15:23
pero bueno, en este caso 00:15:27
sí que a la hora de analizar mezcla un poco el lenguaje de la morfología con la sintaxis 00:15:30
que haremos caso a la que ha hecho este tema 00:15:35
pero no tiene por qué ser así, y luego en este caso 00:15:38
el niño de Ana olvidó su lápiz, pues otra vez 00:15:42
Bueno, aquí es que no me quedo cortado 00:15:47
Pero es 00:15:49
Este lleva 00:15:49
El núcleo es niño 00:15:51
El terminante es el 00:15:55
Y de Ana es el complemento 00:15:56
De nombre, de sustantivo 00:15:59
Vamos, del núcleo 00:16:01
Bueno, a ver 00:16:02
Lee tú esto, clases de predicados 00:16:04
Clases de predicados 00:16:06
Según el tiempo 00:16:09
El tipo 00:16:10
El tipo de verbo podemos distinguir 00:16:11
Dos clases de predicado 00:16:14
Predicado nominal y predicado verbal 00:16:16
El predicado nominal contiene los verbos 00:16:19
Ser, estar o parecer 00:16:22
Que son verbos copulativos 00:16:25
Este tipo de predicado suele expresar 00:16:27
Como es 00:16:32
O como está 00:16:33
El sujeto, que esto ya está mi dilesia ahí 00:16:36
Espera, espera, que es él 00:16:41
Como está el sujeto 00:16:42
Sí. Por ejemplo, Irene fue muy valiente. Las oraciones con predicado nominal se llaman oraciones copulativas. 00:16:46
El predicado verbal tiene como núcleo un verbo distinto de ser, estar o padecer 00:17:02
Los núcleos del predicado verbal son verbos predicativos 00:17:09
Se trata de verbos que suelen expresar acciones o procesos, por ejemplo 00:17:14
Ella protegía a los niños 00:17:20
Las oraciones con predicado verbal se llaman oraciones predicativas 00:17:23
O sea, y no hay más clases de predicados 00:17:29
Uno u otro, gracias a Dios 00:17:32
Solo hay dos 00:17:34
O nominal o verbal 00:17:35
Nominal si es verbo ser, estar o parecer 00:17:37
Y verbal el resto 00:17:40
A nosotros también nos decían 00:17:42
Una profesora 00:17:45
Que estos verbos, ser, estar 00:17:47
Sobre todo ser, estar, parecer y no tanto 00:17:50
Tienen un carácter, son unos verbos raros 00:17:52
Y todos que tienen como un carácter 00:17:54
Como del hombre, aunque son verbos 00:17:56
Pero bueno 00:17:58
Dan muchas guerras a los verbos 00:17:59
Bueno, vamos a ir haciendo esto 00:18:02
Esto lo podemos hacer juntas 00:18:04
Lo del primer ejercicio 00:18:06
El segundo 00:18:07
Lo que voy a hacer es que lo vamos a hacer a la vez 00:18:09
Nada, vamos a irlo haciendo a la vez 00:18:14
Y tú vete a comir tocando 00:18:18
Yo creo que no hay nadie más, ¿verdad? 00:18:20
No está Diana tampoco 00:18:22
Bueno, se habrá ido todo el mundo ya de fin de semana 00:18:23
El puentazo este que tenéis 00:18:26
Que yo mañana tengo que ir 00:18:28
Pero vosotros no 00:18:31
Bueno, a ver 00:18:31
Dice, oraciones y frases 00:18:33
¿Te acuerdas cuáles eran las oraciones, Bárbara? 00:18:35
¿Qué tienen que tener para que sea oración? 00:18:38
Un verbo, ¿no? 00:18:42
Tienen que tener un verbo 00:18:43
Si no tienen verbo, es frase 00:18:45
A ver 00:18:46
Bueno, esto será el 00:18:47
Esto está mal, esto es un lío 00:18:53
En vive Galicia Manuel 00:19:00
Pero bueno, esto está desordenadísimo 00:19:02
Será Manuel vive en Galicia 00:19:03
A ver, espera 00:19:06
Que yo no sé qué he hecho 00:19:09
Lo habré copiado mal 00:19:11
Vamos a cambiarlo 00:19:13
En Galicia, bueno 00:19:18
Vamos a quitarlo 00:19:21
Yo no sé muy bien 00:19:23
Pero vamos a cortarlo 00:19:26
Y a pegarlo en otro lado 00:19:27
Manuel vive en Galicia 00:19:29
¿Esto es una oración o es una frase? 00:19:34
Esto es una oración porque tiene verbo 00:19:38
Claro, que el verbo es vive, ¿no? 00:19:40
Muy bien 00:19:42
Un café con leche, por favor 00:19:42
¿Qué es? ¿Oración o frase? 00:19:45
Es una oración porque no tiene verbo 00:19:50
No, es una frase 00:19:52
O sea, esto es 00:19:53
Oración 00:19:55
Y esto de aquí debajo es 00:19:57
Frase 00:20:00
Porque esta no hay verbo 00:20:00
Mira, voy a poner negrita 00:20:04
El verbo 00:20:06
Entonces 00:20:08
Por eso esta es oración 00:20:10
Y la otra es 00:20:11
Frase 00:20:13
Porque es que no hay oración 00:20:14
No hay verbo, perdón 00:20:16
Vale 00:20:17
¡Qué calor! 00:20:19
¿Esto qué será? 00:20:22
¡Qué calor! 00:20:26
Esto es una frase 00:20:27
Una frase, muy bien 00:20:28
Y esta 00:20:30
Mañana voy a 00:20:31
¡Uf! 00:20:33
¿Sabes? 00:20:36
¿Sabes esto? 00:20:37
No sé 00:20:39
Es que voy a quitar esta 00:20:39
Mañana voy 00:20:43
¿Qué es? ¿Oración o frase? 00:20:44
Esto es una oración porque voy es un verbo 00:20:48
Claro, y es eso del sujeto este de aquí 00:20:51
Este del sujeto gramatical 00:20:54
Espera, lésico, a ver 00:20:57
Tiene un sujeto gramatical 00:20:59
Porque es yo 00:21:02
Está en la cabeza, a ver 00:21:03
Yo voy mañana 00:21:05
Yo estoy muy cansada 00:21:08
¿Qué es? ¿Frase o oración? 00:21:12
Esto es frase 00:21:16
No, esto es 00:21:17
Es del verbo estar, eso 00:21:20
Lo que pasa es que como es el verbo 00:21:22
Es rarito 00:21:24
O sea, esto de aquí arriba es oración 00:21:25
Y esto de aquí 00:21:28
Debajo también es oración 00:21:30
Porque es que hay verbo 00:21:32
Y esto, Raquel ha llegado 00:21:33
Raquel ha llegado 00:21:39
Es oración 00:21:42
Muy bien, oración 00:21:43
Bueno, dice 00:21:47
Convierte en oraciones estas frases 00:21:50
para poderlas convertir en 00:21:51
voy a cambiar el color de la tinta 00:21:55
para que se vea 00:21:59
para que se pueda convertir en oración 00:22:01
hay que meterle un verbo 00:22:04
¿qué pondríamos en qué frío? 00:22:05
¿qué frío? 00:22:10
¿qué frío? 00:22:14
¿qué frío hace hoy? 00:22:16
muy bien 00:22:18
¿qué frío hace hoy? 00:22:19
el verbo es o hace 00:22:22
Así que nada, muy bien 00:22:24
Muy bien 00:22:26
A clase 00:22:27
Salimos de clase 00:22:30
No, pero hay que poner 00:22:43
El A 00:22:46
Tú imagínate que eres 00:22:47
Una maestra y estás en la puerta 00:22:50
Y ves a los niños pequeños 00:22:52
¿Qué les dices? ¿Cómo les mandas? 00:22:55
Vamos a clase todos 00:23:00
Muy bien 00:23:02
Vamos a clase 00:23:03
Aquí le ponemos todos 00:23:06
Muy bien 00:23:15
Buena suerte 00:23:18
Te encuentras con alguien que va a hacer un examen 00:23:20
De una oposición 00:23:29
A dos chicos 00:23:31
O a una chica 00:23:33
¿Qué le dices? 00:23:36
Con un verbo metido ahí 00:23:39
Que 00:23:41
Que 00:23:42
Que tengas buena suerte 00:23:46
Claro, ahí está 00:23:52
Que tengas 00:23:54
De nuevo tener 00:23:56
Que tengas buena suerte 00:23:57
Entonces esto 00:24:00
Esto es lo que te hace 00:24:01
Por el verbo este 00:24:04
Por el verbo tener 00:24:05
Dice 00:24:06
Une cada sujeto con un predicado 00:24:09
Para formar oraciones 00:24:12
Vamos a verlos todos primero 00:24:13
Y luego los juntamos 00:24:15
Sara, mi tía, Javier, la cocina, el libro 00:24:17
Contiene unas páginas de mapas 00:24:20
Está amueblada 00:24:22
Tiene un gato blanco 00:24:23
Se quedó preocupado 00:24:25
Trabaja en un colegio 00:24:26
Bueno, muy bien 00:24:28
Sara, ¿con qué lo podemos juntar? 00:24:33
¿Eres capaz de 00:24:41
Te coger una cosa de estas 00:24:42
Y juntarlo? 00:24:44
Sara trabaja en un colegio 00:24:45
Sí, Sara trabaja en un colegio 00:24:46
Vale 00:24:49
Muy bien 00:24:50
Fenomenal 00:24:54
Venga, otro 00:24:57
Mi tía 00:25:00
Tiene un gato blanco 00:25:01
Muy bien 00:25:04
Javier 00:25:05
Se quedó preocupada 00:25:14
Muy bien 00:25:18
Se me ha desquitado esto 00:25:21
Se quedó preocupado 00:25:23
Muy bien 00:25:25
Este 00:25:26
La cocina 00:25:28
Está meblada 00:25:29
Muy bien 00:25:32
Está meblada 00:25:35
Y la otra es 00:25:38
El libro contiene unas páginas de mapas 00:25:41
O sea, esa es fácil ya 00:25:46
Muy bien 00:25:47
Identifica el sujeto y el predicado de cada oración 00:25:53
Para reconocer el sujeto puedes preguntar al verbo 00:25:58
¿Quién? ¿Quién es? 00:26:00
Bueno, pues utilizan el mismo truco, ¿no? 00:26:01
El rey paseaba por las calles 00:26:03
Primero hay que encontrar el verbo 00:26:05
¿Cuál es el verbo? 00:26:08
Tú le preguntas 00:26:09
Muy bien 00:26:10
Puntas que hace y ya está 00:26:11
Y ahí lo tienes 00:26:13
Ese es el verbo 00:26:14
Ahora, ¿qué le preguntas al verbo? 00:26:17
¿Quién paseaba? 00:26:23
¿Quién paseaba por las calles? 00:26:23
¿Quién paseaba por las calles? 00:26:26
El rey 00:26:27
Pues entonces esto es 00:26:28
Esto es 00:26:30
Esto es el sujeto 00:26:32
Y esto de aquí 00:26:34
Es el predicado 00:26:36
Pero bueno, el problema es que 00:26:40
El rey es el sujeto 00:26:43
Sí 00:26:47
Y paseaba por las calles es el predicado 00:26:47
Pero es que no me sale 00:26:51
A ver 00:26:52
A ver si lo puedo quitar un poquito 00:26:54
Vale 00:26:57
El sujeto es el rey 00:26:59
Y paseaba por las calles 00:27:01
Es el predicado 00:27:04
Pero al subrayarlo se me une 00:27:06
Bueno, pero tú lo entiendes, ¿no, Bárbara? 00:27:07
Sí, sí 00:27:11
Vale, pues ya está 00:27:11
Vale 00:27:13
Aquel alegre zapatero invitó a sus amigos 00:27:14
¿Cuál es el verbo? 00:27:18
Invitó 00:27:24
Muy bien, entonces ahora que le preguntas al verbo 00:27:25
¿A quién invitó? 00:27:28
No, ¿quién? 00:27:33
¿Quién invitó? 00:27:36
Pero tienes que decirlo 00:27:37
Con el resto del predicado 00:27:38
¿Quién invitó a sus amigos? 00:27:40
¿A quién invitó a sus amigos? 00:27:43
Pues todo lo que te contesta 00:27:45
Aquel alegre zapatero 00:27:46
todo esto es el sujeto 00:27:48
y lo que no es sujeto 00:27:50
es predicado 00:27:52
a sus amigos es predicado 00:27:53
no, pero con invitó 00:28:01
o sea, invitó a sus amigos 00:28:04
es predicado, porque la palabra 00:28:05
más importante que se llama núcleo 00:28:08
del predicado es el verbo 00:28:09
es el invitó 00:28:12
sí 00:28:14
los guardias se llevaron a Antonio 00:28:15
¿cuál es el verbo? 00:28:17
llevaron 00:28:20
muy bien, este verbo 00:28:20
siempre lleva 00:28:23
asociado 00:28:25
este pronombre 00:28:25
personal, ¿vale? Entonces 00:28:29
¿qué le preguntas al verbo? 00:28:30
¿A quién se llevaron? 00:28:35
No, no, tienes que preguntarle 00:28:36
si está en plural, tienes que ponerlo en plural 00:28:38
¿Quiénes se llevaron? 00:28:40
Y tienes que decirlo 00:28:42
con todo, ¿no? ¿Quiénes se llevaron 00:28:44
Antonio? 00:28:46
¿Quiénes se llevaron Antonio? Los guardias 00:28:48
Pues lo que te contesta es el sujeto, esto es el sujeto 00:28:50
Voy a hacer una cosa. Voy a poner el sujeto de color rojo y voy a poner los predicados que se queden en negro. Para que lo veas bien. Vale. María tiene una alegría contagiosa. ¿Cuál es el verbo? 00:28:52
Alegría. 00:29:19
No. 00:29:20
Alegría es un sustante. 00:29:23
Tiene, tiene. Muy bien, muy bien. 00:29:24
fenomenales tiene 00:29:26
vale, tiene 00:29:28
y vale 00:29:29
tiene, pues 00:29:32
¿cómo le preguntas a la frase? 00:29:34
¿qué tiene María? 00:29:37
no, no, no 00:29:38
¿quién tiene una 00:29:40
alegría contagiosa? 00:29:42
siempre hay que preguntarle ¿quién? 00:29:44
¿quién? ¿quién? ¿quién o quién es? 00:29:46
¿quién tiene una alegría 00:29:48
contagiosa? 00:29:50
María, pues muy bien, pues esto 00:29:52
es el sujeto 00:29:54
y todo lo que no es sujeto 00:29:56
es predicado 00:29:58
o sea, tienes que decirle 00:29:59
el verbo y los complementos del verbo 00:30:01
que pueden ser 00:30:03
vamos a ver más adelante 00:30:04
complemento directo, complemento indirecto 00:30:06
complemento circunstancial 00:30:09
pero tienes que decir el verbo y lo que lleva detrás 00:30:10
al poco rato 00:30:13
llegó el camarero 00:30:15
¿cuál es el verbo? 00:30:17
el verbo llegó 00:30:20
espera tu momento 00:30:21
que aquí hay un error 00:30:30
¿Por qué? 00:30:31
Porque he puesto al camarero 00:30:33
No, no, no, es el camarero 00:30:35
Espérate, el camarero 00:30:36
Al poco rato, llegó el camarero 00:30:38
¿Qué le preguntas al verbo? 00:30:41
¿Quién llegó? 00:30:45
¿Quién llegó? 00:30:46
El camarero 00:30:48
Muy bien 00:30:49
Es que esto, esto es el sujeto 00:30:50
Aunque está colocado detrás 00:30:53
Llegó 00:30:55
El camarero llegó al poco rato 00:30:57
A veces en español se pueden cambiar así como el orden de la estructura de la frase 00:31:00
Entonces, no nos puede despistar, que a veces nos despista 00:31:05
Saber si es sujeto prededicado 00:31:10
Realmente tienes que recurrir a los truquillos estos de preguntar 00:31:13
Bueno, a ver, ¿de qué clase es el sujeto de cada oración? 00:31:16
Esto se refiere a esto de aquí 00:31:21
Que, ay, ¿dónde está? 00:31:23
Ay madre, aquí 00:31:25
Sujeto lésico y sujeto gramatical 00:31:27
Sujeto lésico es si se ve escrito ahí 00:31:30
Y gramática es si está en tu cabeza 00:31:32
Que es un pronombre personal 00:31:33
Que pega con el verbo 00:31:35
Con el número y el tiempo 00:31:38
El lésico es el que tenemos en la cabeza 00:31:40
Sí 00:31:42
El gramatical 00:31:43
A ver si no te lo digo bien 00:31:45
No voy a liarla 00:31:47
El gramatical es el que no está presente 00:31:49
El de la cabeza 00:31:52
Y el lésico es el que está 00:31:52
El que le estás viendo 00:31:54
El coche de tu hermano es rojo 00:31:55
¿Cuál es el verbo? 00:31:58
Este es lésico 00:32:00
Este es lésico, lo estamos viendo 00:32:01
Este es el verbo, que es un verbo nominal 00:32:04
Copulativo, y entonces, bueno 00:32:06
Porque el coche de tu hermano 00:32:08
Han llamado esta mañana 00:32:09
Este es gramatical 00:32:12
Sí, porque es ellos, ¿a que sí? 00:32:14
Ellos han llamado 00:32:16
Traeré todos los libros 00:32:17
Este también es gramatical 00:32:20
También 00:32:23
No, no, no 00:32:24
yo traeré 00:32:26
todos mis libros 00:32:29
ten en cuenta que 00:32:30
el sujeto coincide en número 00:32:32
y en persona con el verbo 00:32:35
y todos mis libros están plural 00:32:37
y esto es tan singular 00:32:38
yo traeré todos mis libros 00:32:40
los buenos amigos siempre te ayudan 00:32:43
este es lésico 00:32:46
muy bien 00:32:48
dice 00:32:49
a ver 00:32:51
bueno 00:32:52
Si no nos da tiempo hasta donde lleguemos 00:32:54
Si no los deberes 00:32:58
Quedan los ejercicios estos hasta el 10 00:33:00
Y ya está 00:33:03
Bueno, a ver 00:33:03
¿De qué clase es el sujeto de cada oración? 00:33:05
Ah, no, ya lo hemos hecho 00:33:08
Copia el predicado de cada oración 00:33:09
Ellos han comprado una casa en el campo 00:33:11
¿Cuál es el verbo, Bárbara? 00:33:13
Es un verbo compuesto 00:33:16
Han comprado 00:33:17
Muy bien 00:33:19
Entonces, ¿qué le preguntas al verbo? 00:33:20
¿Qué le preguntas? 00:33:23
¿Quién ha comprado una casa en el campo? 00:33:24
¿Quién ha comprado una casa en el campo? 00:33:29
Ellos. 00:33:31
Bueno, pues si esto es el sujeto, ¿cuál será el predicado? 00:33:31
¿Qué es lo que nos piden? 00:33:36
Han comprado una casa en el campo. 00:33:38
Todo eso es el predicado. 00:33:42
Tú hablas de un tema interesante. 00:33:48
¿Cuál es el verbo? 00:33:51
Hablas 00:33:52
Hablas, hablas 00:33:57
Vale, ¿qué le preguntas al verbo para sacar el sujeto? 00:33:59
¿Quién habla, no? 00:34:10
¿Quién habla? ¿Quién habla de un tema interesante? 00:34:11
Tú 00:34:14
Entonces, el predicado es 00:34:15
Hablas de un tema interesante 00:34:18
Es eso 00:34:20
Rosa, sale los fines de semana 00:34:23
¿Cuál es el verbo? 00:34:26
Sale 00:34:32
Muy bien 00:34:32
Sí, no, es verbo 00:34:34
Es el verbo sale, salir 00:34:37
Vale, ahora, ¿qué le preguntas al verbo? 00:34:39
¿Quién sale? 00:34:43
¿Quién sale los fines de semana? 00:34:44
Rosa, ¿no? 00:34:47
Entonces, esto es el sujeto 00:34:48
Y esto todo de aquí 00:34:50
Es el predicado 00:34:53
¿Qué predicado tiene? Pues es una palabra más importante 00:34:54
Que siempre es el núcleo, siempre es el verbo 00:34:58
Y luego tiene complementos 00:35:00
Que eso de los complementos 00:35:01
Tenéis que ir aprendiendo 00:35:05
La acera es estrecha 00:35:06
¿Cuál es el verbo? 00:35:09
Es que es este verbo 00:35:16
Es que el verbo ser y el verbo estar 00:35:18
Tienen un carácter nominal 00:35:20
Ese es 00:35:22
Y casi como de 00:35:23
¿Cómo te diría yo? 00:35:26
Como si fuera un enlace 00:35:28
¿Quién es estrecha? 00:35:29
La acera 00:35:34
Vale, pues esto entonces 00:35:34
La acera es el sujeto 00:35:36
Y es estrecha 00:35:38
es el predicado, en este caso es el predicado nominal 00:35:40
se llama así 00:35:43
vale, él quería 00:35:43
unas gafas de sol, ¿cuál es el verbo? 00:35:46
quería 00:35:50
muy bien 00:35:51
quería 00:35:52
vale, ¿qué le preguntamos al verbo? 00:35:54
¿quién quería? 00:35:58
pero 00:36:00
¿quién quería 00:36:00
unas gafas de sol? ¿quién? 00:36:02
él 00:36:05
entonces, él es el sujeto 00:36:05
Y todo lo que no es sujeto es predicado 00:36:08
Bueno, con preguntillas se ve bien, ¿no? 00:36:11
No es difícil esto 00:36:16
Vale 00:36:18
Escribe a la declaración su sujeto 00:36:19
Si no aparece expreso 00:36:22
Escribe entre paréntesis el pronombre personal correspondiente 00:36:23
A ver 00:36:26
Nieves está de vacaciones 00:36:27
Seguimos el mismo proceso, Bárbara 00:36:29
Primero hay que buscar el verbo 00:36:31
¿Cuál es el verbo? 00:36:33
Está 00:36:41
Muy bien 00:36:41
Y ahora tú le preguntas 00:36:43
¿Quién está de vacaciones? 00:36:44
Nieves 00:36:49
Pues nieves 00:36:49
Nieves 00:36:51
Es el sujeto 00:36:52
Es el sujeto 00:37:00
Actúa esta tarde en el teatro 00:37:02
¿Cuál es el verbo? 00:37:04
Actúa 00:37:10
Muy bien 00:37:11
¿Quién actúa esta tarde en el teatro? 00:37:12
Él 00:37:19
Entonces este como es 00:37:19
Es gramatical, hay que ponerlo 00:37:22
Entre paréntesis, porque está en nuestra cabeza 00:37:24
No está, uy 00:37:27
No sé cómo me he salido aquí 00:37:27
No está ahí escrito, ¿no? 00:37:29
El teléfono sonó varias veces 00:37:32
¿Cuál es el verbo? 00:37:34
Sonó 00:37:42
Muy bien, sonó 00:37:42
Genial 00:37:44
Sonó 00:37:46
Muy bien 00:37:47
¿Quién sonó varias veces? 00:37:48
El teléfono 00:37:52
O sea que el sujeto es 00:37:53
El teléfono 00:37:55
Muy bien 00:37:57
Llegaron con mucha prisa 00:38:05
¿Cuál es el verbo? 00:38:07
Llegaron 00:38:10
Muy bien 00:38:10
¿Quiénes llegaron con mucha prisa? 00:38:12
Ellos 00:38:16
Vale, entonces este es gramatical 00:38:16
Las hojas secas crujían 00:38:18
¿Cuál es el verbo? 00:38:25
Crujían, o sea, hacían 00:38:33
¿No? 00:38:34
Pues el verbo será 00:38:37
Crujían, ¿no? 00:38:38
Este es el verbo 00:38:41
Ese es el verbo 00:38:42
Primero es que lo digo vocalmente 00:38:44
Para que se me salga 00:38:46
Sí, sí, pues ese es el verbo 00:38:47
Uy, el verbo, sí, sí. Entonces, ¿cuál será el sujeto? 00:38:49
Las hojas secas. 00:38:53
Muy bien, este es el sujeto. 00:38:56
Mira, a veces es un predicado que tiene solamente el verbo, no tiene complementos. 00:39:01
Tendrá seis años. ¿Cuál es el verbo? 00:39:07
Tendrá. 00:39:10
Muy bien, entonces, ¿cuál es el sujeto? 00:39:11
Tiene seis años. 00:39:20
No, él, él, él, él, él, está, es gramatical, no está escrito, él tendrá, dice, escribe un predicado para cada uno de estos sujetos y forma oraciones, tu casa de la playa, ¿qué decimos de la casa de la playa? 00:39:21
Es muy bonita 00:39:41
Fenomenal 00:39:45
Es muy bonita 00:39:47
Muy bien 00:39:51
La enfermera 00:39:54
¿Qué decimos la enfermera? 00:39:55
¿Qué hace la enfermera? 00:39:57
Es muy... 00:39:59
Pero en vez de poner el verbo ser 00:40:00
Di otra cosa 00:40:03
Algo que haga 00:40:04
Trabaja bien 00:40:05
Muy bien 00:40:09
Trabaja bien 00:40:10
Muy bien 00:40:13
El profesor 00:40:18
¿Qué hace el profesor? 00:40:19
Explica todo 00:40:20
Explica todo 00:40:23
Explica todo 00:40:25
Muy bien 00:40:27
Mis amigas 00:40:29
Son fantásticas 00:40:31
Genial 00:40:34
Son fantásticas 00:40:35
Muy bien, fenomenal 00:40:39
Separa el sujeto y el predicado 00:40:48
En las siguientes oraciones 00:40:50
O sea, casi nos lo acabamos 00:40:51
Esto 00:40:54
Muy bien, muy bien 00:40:54
¿Dónde estamos? 00:40:56
Vale. Su boda sorprendió a todos los compañeros. ¿Cuál es el verbo? 00:40:59
Sorprendió. 00:41:05
Vale. Ahora, ¿qué le preguntamos? ¿Qué le preguntamos al verbo ahora? 00:41:08
¿Qué sorprendió? 00:41:16
Es... 00:41:18
¿O quién sorprendió? 00:41:19
¿Quién sorprendió a todos sus compañeros, a todos los compañeros? 00:41:21
Su boda. 00:41:24
En vez de ponerla 00:41:25
A lo mejor te puede 00:41:27
Confundir este determinante 00:41:29
Pero si pones 00:41:33
La boda sorprendió a todos los compañeros 00:41:34
Pues se ve bien 00:41:36
O sea, esto es 00:41:38
Eso es el sujeto 00:41:39
Y esto de aquí 00:41:42
Chin, chin, chin, chin, chin, chin 00:41:44
Es el predicado 00:41:45
Vale 00:41:47
El paisaje alegraba los sentidos de los transeúctes 00:41:48
¿Cuál es el verbo? 00:41:52
Muy bien, entonces, ¿qué le preguntamos? 00:41:53
¿Quién alegraba los sentidos de los transeúntes? 00:42:03
¿Quién? 00:42:09
El paisaje 00:42:12
El paisaje alegraba los sentidos de los transeúntes 00:42:13
O sea, que el paisaje es el sujeto y esto es el predicador 00:42:18
Bueno, los paseos son recomendables para la salud 00:42:23
¿Cuál es el verbo? 00:42:27
Espera un momentito, estoy poniendo 00:42:30
A ver, los paseos 00:42:31
¿Son recomendables para la salud? 00:42:35
Paseos 00:42:38
No, no, no, no, es que el verbo ser y estar es muy rarito, ya te lo digo yo 00:42:39
¿Quiénes son recomendables para la salud? 00:42:45
Los paseos 00:42:50
Pues eso es el sujeto 00:42:51
Y todo lo que no es sujeto es predicado 00:42:53
Lo que pasa es que en este caso es un predicado nominal 00:42:56
Ahí, que no se me va 00:42:58
Muy bien 00:43:01
Vosotros os habéis esforzado 00:43:02
¿Cuál es el verbo? 00:43:05
Habéis 00:43:08
Muy bien 00:43:09
¿Quiénes os habéis esforzado? 00:43:10
Sí 00:43:15
Vosotros 00:43:15
Vosotros, muy bien 00:43:16
Entonces, vosotros es el sujeto 00:43:18
Y os habéis 00:43:22
Hoy, entonces me ha ido 00:43:23
Y, espera 00:43:24
Vosotros es el sujeto y os habéis esforzado es el predicado. 00:43:28
Vale, mira aquí tengo otra rata. 00:43:37
Separa el sujeto y el predicado de estas oraciones. 00:43:42
Después, siguiendo el ejemplo, analiza la estructura de los núcleos nominales que funcionan como sujetos. 00:43:44
Vale, vale, ¿cuántas hay? Vale. 00:43:50
Bueno, pues vamos a hacer un par de ellas 00:43:55
Y descansamos 00:43:58
Y os quedan 00:44:00
Pues estas poquitas 00:44:01
Para después del puente 00:44:03
Ya está 00:44:05
A ver 00:44:06
Voy a ponerlas un poco para abajo 00:44:08
Pepe juega al fútbol 00:44:10
Bueno, primero hay que separar sujeto y predicado 00:44:12
Y para ello, primero, buscar el verbo 00:44:15
Pepe juega al fútbol 00:44:17
Juega, vale 00:44:19
Juega 00:44:20
¿Quién juega al fútbol? 00:44:21
Pepe 00:44:23
Vale, pues entonces, esto es el predicado, no lo puedo escribir, ¿sabes? 00:44:24
Pero bueno, y esto es el sujeto. 00:44:34
Tú cuando luego lo escribas, escríbelo como esto, ¿no? 00:44:36
El sujeto este, ¿cuántas palabras tiene? 00:44:41
Solo tiene una, ¿no? 00:44:46
¿Cuántas palabras tiene el sujeto en este caso? 00:44:50
Solo una. 00:44:53
Sólo tiene una palabra, Pepe 00:44:53
Se acabó, no tiene más 00:44:57
Entonces 00:44:58
Esa Pepe 00:45:01
¿Qué tipo de palabra es? 00:45:03
Bueno, te voy a decir una pista 00:45:08
El núcleo 00:45:10
Del sujeto 00:45:11
Siempre es un sustantivo 00:45:14
Pepe es un sustantivo 00:45:15
Entonces, no se pone sustantivo 00:45:17
Se pone N de núcleo 00:45:19
Que es decir, como la palabra más importante 00:45:21
De ese grupo 00:45:24
Y aquí por ejemplo 00:45:26
Tu padre irá contigo 00:45:29
¿Cuál es el verbo? 00:45:31
Irá 00:45:35
¿Quién irá contigo? 00:45:35
Tu padre 00:45:39
Pues tu padre es el 00:45:40
Irá es el verbo 00:45:42
Entonces 00:45:46
Esto es el predicado 00:45:47
Chachachán 00:45:49
Ahora 00:45:51
Tu padre es 00:45:52
Es el verbo 00:45:55
El sujeto, vale 00:45:58
Padre, ¿qué será? 00:46:00
Padre será el núcleo, ¿no? 00:46:07
El núcleo, ¿y tú qué será? 00:46:08
Determinante 00:46:17
No, pero es un determinante 00:46:18
Aquí funciona como un 00:46:20
No, no es un pronombre porque 00:46:21
No sustituiría un nombre 00:46:23
Es un determinante 00:46:25
Vamos, que aquí no se pone ni posesivo 00:46:27
Ni nada, nada, demostrativo 00:46:30
Ni nada, se pone determinante y se acabó 00:46:32
Bueno, pues vamos a dejarlo aquí 00:46:33
Voy a tomar el café diabético 00:46:36
Y entonces quedan esto como de deberes 00:46:37
Y que no se me olvide 00:46:42
Si lo veis haciendo subir las tareas 00:46:43
Y luego ya que nos queda 00:46:47
La estructura del predicado 00:46:49
Esto es un poquito más complicado 00:46:50
Bueno, tampoco no es mucho 00:46:53
A veces se lía uno 00:46:54
También un poco, pero 00:46:57
Sí que hay bastantes ejercicios 00:46:58
Mejor 00:47:01
Vale, si no 00:47:01
practicamos, nosotros me busco 00:47:04
más ejercicios de oraciones y practicamos 00:47:06
si se nos agotan 00:47:08
si esto nos ha quedado muy claro 00:47:10
a ver, que fundamentalmente esto lo vais a 00:47:11
volver a tomar de cero en secundaria 00:47:14
pero si os suena 00:47:15
os va a facilitar 00:47:18
porque yo os he dicho 00:47:20
muchas veces que en secundaria 00:47:22
la cosa, la complicación que trae 00:47:24
ay madre, espera que me voy a cortar aquí 00:47:28
la complicación que trae secundaria 00:47:32
es que en muy poco tiempo 00:47:33
en muy poco tiempo tenéis que dar muchas cosas 00:47:35
entonces van ligeros 00:47:38
van ligeros 00:47:40
hubo muchísimo más 00:47:41
pero bueno, las velocidades 00:47:44
pero a ver 00:47:46
yo no lo pregunté en este CEPA 00:47:48
pero creo que será igual que en el otro 00:47:50
yo les pregunté, jolines 00:47:52
¿pero quién va a aprobar secundaria? 00:47:54
cuatro cursos en dos 00:47:56
la gente trabajando 00:47:57
esto es muy complicado 00:47:59
y me han dicho que la clave es venir 00:48:01
que el que viene 00:48:03
aunque al principio a lo mejor 00:48:06
porque es verdad que se da 00:48:08
mucha tralla, puede decir mi madre 00:48:10
esto no lo voy a sacar, que todo el mundo 00:48:12
el que viene a clase lo saca 00:48:14
porque los profesores pues estamos 00:48:16
para ayudarnos y 00:48:18
te vas ayudando 00:48:19
hay un momento que en la cabeza 00:48:21
tienes tanta información de golpe 00:48:23
claro, es un follón 00:48:26
pero me han dicho que la clave 00:48:28
que el que viene aprueba, o sea 00:48:29
Así 00:48:31
El que viene a prueba 00:48:31
Es que yo me entero mucho mejor cuando voy a clase 00:48:34
Claro, a ver 00:48:37
Porque yo pregunto mucho, sé que soy muy clase 00:48:38
Pregunto mucho 00:48:41
No, no, no, pero vamos a ver, Bárbara 00:48:41
Es que es lo que tienes que hacer 00:48:44
Espera que estoy aquí 00:48:45
Es lo que tienes que hacer, preguntar 00:48:46
Que como me cuesta tanto 00:48:49
Pues si no pregunto me llega la duda 00:48:52
Y entonces ya 00:48:53
No pasa nada, bueno Bárbara 00:48:54
Pues venga, nos vemos en matemáticas 00:48:58
¿Vale? 00:49:01
Dame cinco minutos o diez 00:49:01
Hay diez y ya está 00:49:04
Venga, hasta ahora 00:49:05
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3 de mayo de 2021 - 20:05
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