Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Tarea 6 las vocales - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 19 de junio de 2023 por Hector R.

8 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, mi nombre es Héctor Rodríguez López y la situación de aprendizaje que he creado 00:00:00
es sobre las vocales y es para un alumno de segundo ciclo de infantil 00:00:04
que tiene la edad de 5 años, que vamos a trabajar en el área de comunicación y representación de la realidad 00:00:10
y hemos temporalizado esta situación de aprendizaje para el primer trimestre. 00:00:16
Trabajaremos las vocales y lo vamos a realizar tanto en su aula de referencia como en el aula de apoyo. 00:00:22
hemos justificado estas actividades y esta situación de aprendizaje 00:00:28
en base a que el alumno va a conocer las diferentes vocales 00:00:34
va a asociar también a las vocales que él tiene en su nombre 00:00:37
también va a poder realizar la grafía de ellas 00:00:42
y las va a posicionar en el lugar adecuado que corresponda 00:00:46
facilitando así una conciencia fonológica en el alumnado 00:00:51
o en este alumno 00:00:55
se van a realizar varias actividades que estarán distribuidas en la primera evaluación, en la segunda y en la tercera 00:00:57
y luego veremos en el apartado de calificaciones cómo serán estas actividades o dónde las encasillaremos. 00:01:05
Además, el alumno va a estar escolarizado en el segundo ciclo de educación infantil 00:01:14
y como hemos dicho, tiene 5 años, por lo que el contenido que se va a trabajar es el adecuado, 00:01:23
ya que posteriormente adquirirá la lectoescritura. 00:01:31
El bloque de contenidos es la aproximación al lenguaje escrito. 00:01:33
Esto es una parte un poco más teórica, aquí podéis ver las competencias específicas que hemos elegido, 00:01:40
elegido, que va a producir mensajes de manera eficaz, utilizará diferentes lenguajes, descubrirá 00:01:47
los códigos de cada uno de los lenguajes. También va a participar por iniciativa propia 00:01:55
en actividades relacionadas con textos escritos, mostrando interés y curiosidad. Y luego los 00:02:03
contenidos las propiedades del sistema de escritura, intención comunicativa y acercarse 00:02:11
a las principales características textuales, también la expresión gráfica, la identificación 00:02:18
de letras y de palabras y finalmente la iniciación al desarrollo perceptivo motriz de la escritura, 00:02:25
donde se trabajará la orientación espaciotemporal, el trazo, la memoria visual, la linealidad, la direccionalidad, 00:02:35
la orientación de izquierda a derecha, la posición al escribir y demás contenidos que hemos puesto en esta ficha. 00:02:45
Los criterios de evaluación los hemos sacado del decreto 36 barra 2022 de la Comunidad de Madrid 00:02:56
que nos los proporciona la administración 00:03:02
y algunos de estos son los siguientes 00:03:06
puedes expresarse de una manera creativa 00:03:08
ya que va a utilizar diferentes herramientas tecnológicas 00:03:10
y aplicaciones 00:03:14
también que muestre interés por comunicarse a través de códigos escritos 00:03:16
ya que va a tener que mostrar interés por hacer la grafía de letras y demás 00:03:22
y luego pues que también se interese y muestre interés en participar activamente en estas actividades, 00:03:29
pues en la realización de memories o en ver también canciones sobre las vocales y que él las cante, entre otras. 00:03:37
La metodología que vamos a utilizar con el alumno pues va a ser la siguiente. 00:03:48
Vamos a trabajar de forma individual dentro de su aula de referencia, ¿vale? 00:03:54
y también vamos a trabajar conjuntamente con el maestro o maestra que sea su tutor, 00:03:59
por lo que también le ayudaremos a proporcionarle este material por si él también lo quiere utilizar. 00:04:08
Además, en el aula de apoyo podemos trabajar también con el alumno por parejas, 00:04:15
ya que se puede beneficiar también otro alumno que tenga el mismo nivel de competencia curricular. 00:04:21
Y este alumno utilizará materiales tecnológicos relacionados con las TIC y van a ser algunos como aplicaciones de Kahoot, Smile and Learn, aplicaciones también como la página de LiveWallSeed, vídeos de YouTube, Geniali, Canva. 00:04:29
También vamos a utilizar materiales tecnológicos como va a ser la tablet si queremos utilizar el MyLearn 00:04:55
Aunque no he hecho ninguna actividad con el MyLearn 00:05:05
También podemos utilizar los ordenadores como estamos ahora por ejemplo utilizándolo 00:05:08
Para explicar todo este vídeo, tutorial 00:05:13
Y las actividades las vamos a dividir de tres formas 00:05:17
Las iniciales, las de desarrollo, luego alguna va a haber de repostaje también para si el alumno no comprende bien alguna actividad que pueda ver un vídeo explicativo de reenganche y luego finalmente habrá alguna actividad también pues de la página de LiveWallSeed para que el alumno pueda ser evaluado. 00:05:25
Una vez explicada esta situación de aprendizaje, vamos a explicar las instrucciones de las actividades. 00:05:51
En el primer momento, el alumno se va a aventurar reconociendo las vocales y verá el vídeo de YouTube del tren de las vocales. 00:06:01
En la segunda actividad debe prestar atención y tener los ojos bien abiertos para que pueda recordar bien la grafía de las letras y asociarlo a los sonidos. 00:06:09
En la tarea tres va a hacer un live goal sheet para que luego más tarde pueda pasar a la tarea número cuatro. 00:06:27
En la tarea 4 ya estaremos a punto de terminar esta unidad didáctica y vamos a disfrutar jugando también, evaluando con una aplicación llamada Kahoot, 00:06:35
que es donde el alumno tendrá que equivocarse lo menos posible para obtener la máxima puntuación 00:06:52
y en la última tendrá que disfrutar de esta actividad equivocándose también lo menos posible 00:06:57
y demostrando todas sus destrezas relacionándolas con las tecnologías para que finalmente consiga una medalla. 00:07:09
El espacio de estas actividades relacionado con las vocales, pues si pinchamos en inicio nos tiene que redirigir a la mediateca. 00:07:18
Ahora nos redirige a la mediateca, entonces en inicio podremos ver las instrucciones de esta tarea 5, que es justo lo que he explicado anteriormente. 00:07:49
Entonces en la primera pues se va a aventurar el alumno viendo en YouTube lo del video del test de las vocales y en la segunda tarea realizará lo que hemos explicado anteriormente y así sucesivamente hasta la quinta tarea. 00:07:59
Vale, esto como ya lo hemos explicado, pues seguimos con el espacio de actividades 00:08:14
En el inicio tenemos las instrucciones, entonces ahora pasaremos a explicar la tarea 1 00:08:21
Pincharemos en la tarea 1 y nos redirigirá al vídeo 00:08:26
Ahora sale un anuncio, que esto dura dos segundos 00:08:30
Lo quitamos 00:08:35
Ya que el alumno verá el vídeo completo reconociendo las vocales y trabajando este contenido. 00:08:38
Llegó el tren de las vocales. A, E, I, O, U. 00:08:47
Vale, una vez completado este vídeo, pues ya el alumno habrá hecho la tarea 1 y pasaremos a la tarea 2. 00:08:55
en la tarea 2, relacionándolo con la letra E, pues el alumno tendrá que realizar este 00:09:05
geniali, en donde encontrará y buscará palabras y objetos que empiecen o contengan estas letras 00:09:12
que son las vocales, la A, la E, la I, la O, la U. Le damos a la flecha, nos explica 00:09:22
también las instrucciones de esta miniactividad y nos dice que activemos el rotulador para 00:09:28
tachar o rodear los objetos que queramos y que empiecen por la letra A. Entonces, por 00:09:35
ejemplo, activamos el lapicero y aquí vamos a rodear o tachar el avión porque A avión 00:09:42
tiene A. También buscamos otro objeto, como por ejemplo arcoiris, pues también lo tachamos 00:09:51
o le podemos hacer un círculo. Vale, así podemos pasar a la siguiente ficha interactiva 00:09:58
donde vemos que está corregida algunas animaciones o algunos objetos. Por ejemplo, árbol han 00:10:06
tachado, avión que lo habíamos tachado nosotros, aguacate, abeja, ¿vale? Ahora pasamos a la 00:10:19
letra E, entonces activamos otra vez el lapicero y vemos cuál empieza por la letra E, pues 00:10:35
por ejemplo, erizo, tenemos aquí el erizo, lo tachamos, tenemos aquí otro objeto, por 00:10:42
ejemplo, escarabajo, lo tachamos y como hemos visto anteriormente, es autocorregible también 00:10:51
esta actividad, entonces el alumno se puede autocorregir también él solo, que eso está 00:11:01
fenomenal. Vale, una vez que hemos visto esta actividad que era la número 2, pasaremos 00:11:05
a la actividad número 3. Esta actividad número 3 es un Live Worksheet, una ficha interactiva 00:11:15
que ya el alumno ha tenido que trabajar actividades anteriores y aquí tendrá una mayor conciencia 00:11:24
ya de las vocales. Entonces tendrá que arrastrar el objeto que empiece por A. También es sonora 00:11:32
la actividad, entonces le podemos dar a la letra A y al alumno le explica el sonido de 00:11:41
la letra A. Entonces asociamos la A de abeja con la letra A, la E de elefante, lo arrastramos, 00:11:50
el alumno tendrá que arrastrar sucesivamente con la vocal I, así con la O y con la U. 00:12:02
luego también podemos pinchar en terminado 00:12:08
y aquí el alumno 00:12:10
podrá también autocorregir esta ficha 00:12:11
interactiva 00:12:14
ya hemos realizado la tarea 1, 2 y 3 00:12:15
ahora pasamos al repostaje 00:12:20
aquí el alumno 00:12:21
este vídeo explicativo 00:12:23
también tiene reconocimiento 00:12:26
de la grafía 00:12:28
y de la asociación 00:12:29
grafema fonema 00:12:33
Repite conmigo hasta donde más puedas y veamos quién gana. 00:12:39
Luego tiene que también buscar los objetos como en otras actividades anteriores que empiecen por A o que contengan A. 00:12:53
Entonces va a ser un repaso más avanzado para la comprensión del alumno en base a este contenido de las vocales. 00:13:04
Una vez hecho esto, pasamos a la tarea 4, donde tenemos otro Geniali para trabajar la grafía, aquí pinchamos en esta actividad, donde va a tener que dibujar el alumno, la vocal, arrastrando el ratón, seguimos pinchando y ya nos aparece la actividad. 00:13:11
Carga la actividad 00:13:42
Le damos a jugar 00:13:43
Tracemos las letras mientras patinamos en el hielo 00:13:46
Haz clic en uno de nuestros amigos para comenzar 00:13:48
Nos explica que tenemos que elegir un muñeco 00:13:51
Escoge tu juego 00:13:53
Mayúsculas o minúsculas 00:13:56
Escogemos las mayúsculas 00:13:59
Que primero son las que enseñamos 00:14:01
Mayúsculas 00:14:03
Ayudemos a nuestros personajes a formar las vocales 00:14:04
Mientras patinamos en el hielo 00:14:07
Con nuestros amigos del árbol ABC 00:14:08
a que el alumno repasará con el dedo primeramente por la línea sucesiva de puntos 00:14:11
y luego arrastrará el ratón para que el pingüino pueda caminar por el vuelo. 00:14:19
Realizaremos así la grafía de la letra A. 00:14:32
Y ahora le ponemos el cinturón de muy bien. 00:14:44
Y ya está, ya tendremos la completada, ahora pasaremos a la letra E 00:14:50
Y así sucesivamente 00:14:58
Salimos de esta actividad 00:15:03
Y ya realizaremos la última tarea, que es la tarea final 00:15:11
Le damos y tendremos aquí un cajú también 00:15:18
Que utilizaremos la pizarra digital, por ejemplo, del aula de referencia 00:15:21
y también podemos utilizar tablet con los alumnos y hacer varios grupos o si estamos trabajando individualmente con el alumno, pues una tablet para el profesor y otra tablet para el alumno 00:15:26
o si estamos también trabajando con parejas, pues podemos incluir una tablet para el alumno y otra tablet para el compañero. 00:15:42
Estas actividades también son interactivas y el alumno puede autocorregirlas 00:15:54
Y nada, ahí se hacen preguntas, son sencillas 00:16:03
Se hacen preguntas, ¿qué vocales faltan en esta palabra? 00:16:06
Entonces tiene que incluir la U y la A para saber que tortuga tiene la letra U y la A 00:16:09
También vamos a comprobar que el alumno conoce la posición inicial, la posición final de la letra o la de la vocal 00:16:17
y la posición intermedia. Y una vez realizado el CAHUT y lo evaluemos, pues ya tendremos todo este espacio de actividades realizado. 00:16:24
Ahora vamos a explicar las calificaciones. Pues las calificaciones nos vamos aquí al curso de la aula virtual, 00:16:37
Pinchamos en calificaciones y lo que he hecho es meter en cada evaluación, como podéis comprobar, dentro del espacio de actividades, pues tenemos la primera evaluación, tenemos la segunda evaluación y tenemos la tercera evaluación. 00:16:50
evaluación, dentro de estas tres evaluaciones hemos hecho exámenes y tareas. Dentro de las tareas hemos metido una actividad en la evaluación 1, en la evaluación 2 00:17:08
también dentro de tareas hemos metido otra actividad y en la evaluación 3 no hemos metido actividad, pero en la evaluación final sí hemos metido lo que queremos 00:17:22
evaluar, que le hemos llamado evaluación final. Y también en cada evaluación hemos 00:17:31
metido una carpeta de exámenes, donde si queremos realizar alguna actividad interactiva 00:17:37
del tema 1, que sea un examen o un cuestionario tipo test o alguna actividad que queramos 00:17:44
realizar, pues la metemos en el apartado de tema 1, en el examen de tema 1, en el examen 00:17:51
de tema 2 y así sucesivamente. Luego también hemos metido en cada evaluación la asistencia 00:17:57
a clase. Entonces aquí podemos evaluar mediante un cuestionario también o un Excel la asistencia 00:18:05
a clase y la iremos aquí desarrollando. Y ahora las actividades de calificación que 00:18:14
vamos a ver son las siguientes. Pinchamos aquí en vocales sonoras. Nos lleva aquí 00:18:20
al apartado del área 4 le damos y tenemos que realizar un memory. Entonces tenemos que 00:18:26
buscar el igual aumentando la memoria visual del alumno. Ahora la O. Estas no son correctas. 00:18:37
Vale, ahora pasaremos a la actividad de la segunda evaluación. 00:18:56
En este caso hemos puesto segunda evaluación porque es la siguiente actividad que vamos a realizar, pero está enfocada en la segunda evaluación. 00:19:10
Pero si queremos meter más actividades en la primera evaluación, pues tendremos que ir aquí, al apartado de la evaluación, a las calificaciones, y aquí en tareas añadiremos más actividades. 00:19:21
Entonces, nos vamos a la actividad de la segunda evaluación, que son flashcards, y tenemos que decir por cuál letra empieza abeja. 00:19:43
Pues le damos a comprobar y vemos si está también correcto o no. 00:19:52
Pasamos a la siguiente, por cuál letra empieza elefante. 00:19:58
¿Por la O? Pues no, es por la E. 00:20:01
Entonces, no la autocorrige, que esto también está fenomenal para el alumnado. 00:20:05
Y finalmente, en la evaluación final, tenemos un cuestionario con respuestas múltiples y pregunta verdadera y falsa. 00:20:09
Y creo también que hay alguna otra al final. 00:20:20
Pues aquí podemos contestar, tipo test, a las preguntas que nos realizaron. 00:20:23
¿Cuántas vocales hay? 00:20:29
Pues cinco. 00:20:30
Las cinco vocales son A, E, I o U. 00:20:33
Pues la C. 00:20:37
¿Cuál letra empieza por árbol? 00:20:38
La A 00:20:42
Y así sucesivamente 00:20:42
Pasamos a la siguiente página 00:20:44
Pelo, ¿qué vocales tiene? 00:20:46
EO, OE, EU, EO 00:20:49
Pinchamos 00:20:52
Y así 00:20:53
Esta es de verdadero y falso 00:20:54
A es una vocal verdadero 00:20:57
P es una vocal falso 00:20:58
Porque es una consonante 00:21:02
Y aquí podemos asociar también 00:21:03
La grafía de la letra A 00:21:06
A elegir 00:21:08
¿Qué vocal es? Pues la A, si nos equivocamos también nos lo corregirá, por ejemplo aquí marcamos la O, que no es el caso, aquí tampoco es el caso porque es la O, entonces terminar intento, enviar todo y terminar, enviar todo y terminar, y aquí nos dirá las que están bien, cuál es la respuesta correcta, y las que están mal, también nos la marcará, o la que no hayamos seleccionado nos dará la explicación adecuada. 00:21:09
por ejemplo aquí hemos cerrado 00:21:41
y nos marca con una spa 00:21:44
pues este es el 00:21:47
el vídeo tutorial 00:21:50
y nada, espero que os haya gustado 00:21:52
saludos 00:21:54
Idioma/s:
es
Autor/es:
HÉCTOR RODRÍGUEZ LÓPEZ
Subido por:
Hector R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
19 de junio de 2023 - 23:47
Visibilidad:
Público
Centro:
EOEP ATEN-TEMPR EQUIPO ATENCION TEMPRANA PUENTE VALLECAS
Duración:
22′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
420.51 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid