Saltar navegación

Global Scholars Madrid- estudiantes - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 26 de enero de 2025 por Paula Azahara R.

2 visualizaciones

Recorrido sobre la organización de los materiales de la primera unidad del programa GSM disponibles para los estudiantes.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bienvenidos al aula virtual de Global Scholars Madrid. 00:00:00
En este vídeo vamos a explorar cómo está organizada el aula desde el punto de vista del estudiante. 00:00:04
Lo primero que tenemos que ver cuando accedemos al aula virtual, 00:00:11
que es la misma para docentes y para estudiantes, es que está organizada en diferentes mosaicos. 00:00:14
Como podéis ver, cada mosaico pone que está restringido, 00:00:21
porque únicamente pueden acceder el grupo de estudiantes que están matriculados del centro que colabora en ese mosaico, 00:00:24
de forma que cada estudiante sólo podrá tener acceso a un mosaico. 00:00:34
Además, tenemos otro aparte que es un Teacher's Lounge y en ese mosaico tenemos diferentes recursos para docentes 00:00:39
y sólo podrán acceder los docentes del centro. 00:00:47
Vamos a explorar uno de los mosaicos para ver qué pueden encontrar los estudiantes aquí. 00:00:52
Si por ejemplo vamos al principal, al primero, que es el de Waterfall, lo primero que vamos a encontrar es con qué centros estamos colaborando. 00:00:58
Si hacemos clic en el Welcome to Waterfall, podemos ver los diferentes centros que estarán colaborando conjuntamente en este mosaico durante esta unidad. 00:01:09
A continuación, podemos ver el workbook que tienen los estudiantes únicamente correspondiente a esta primera unidad. 00:01:22
Algo que es muy interesante de este workbook es que es un PDF editable. 00:01:32
Eso significa que podéis trabajarlo tanto con un grupo completo, si lo queréis hacer con todo el grupo, o lo podéis hacer poniendo un cloud de EducaMadrid en el que cada estudiante tenga su PDF subido al cloud. 00:01:36
De manera que pueden trabajar online en ese PDF. 00:01:54
Entonces, si yo quisiese completar, por ejemplo, si estoy trabajando con los chavales, el Global Discussion Say Hello, podría estar completándolo aquí. 00:01:58
Y luego los chavales lo podrían guardar en el Cloud de EducaMadrid porque lo podrían estar editando online. 00:02:11
Otra opción, si queréis trabajar en diferentes actividades específicas, también puede ser imprimirlo. 00:02:19
Ahí depende de cómo lo queráis plantear para vuestra clase. 00:02:24
Tenéis una sección de diferentes recursos para los estudiantes, que también la pueden ver. 00:02:30
Aquí tienen todos los recursos completos de la unidad 1. 00:02:35
Fuera, en el mosaico, los tienen paso a paso, para que sea más fácil el seguimiento. 00:02:40
También podéis decidir cómo queréis usarlos durante esta unidad. 00:02:45
A continuación, tenemos el primer foro de la unidad. 00:02:50
Recordad que las unidades se dividen en dos foros, una de investigación, en este en concreto como es de presentación porque es la primera unidad, 00:02:55
y un segundo foro donde van a tener que poner como clase el vídeo que han creado con respecto a la temática de la unidad 1. 00:03:03
Vamos a explorar el primer foro que sería el de presentación. 00:03:14
presentación. Como veis, aquí tenemos una secuencia de tres partes, es decir, correspondiente 00:03:17
al ciclo de conversaciones que tienen que tener los chavales. Un primer post, que la 00:03:27
idea en esta unidad en concreto es que la mayor parte de nuestros chavales, si no todos, 00:03:32
dependiendo de nuestra disponibilidad, se presenten. Aquí tenéis cómo trabajaríamos 00:03:37
el primer post y vais a ver que se os pone en qué parte del workbook podéis encontrarlo 00:03:43
si queréis trabajarlo con ellos. Además, os da indicaciones de a qué preguntas tendrían 00:03:49
que responder los chavales en ese post. Justo al lado tenéis un template que esto os puede 00:03:57
servir para ayudar o dar un apoyo a los estudiantes para que completen con la información que 00:04:03
necesitamos? Respondiendo a estas preguntas, ese primer post. Una vez que postean la primera 00:04:11
semana presentándose, pasamos a la semana siguiente, que sería cuando lo que queremos 00:04:18
es responder a algunos de los compañeros que han posteado su presentación en el foro. 00:04:24
Entonces aquí vemos que lo que ahora vamos a trabajar es nuestra respuesta. Vamos a elegir 00:04:32
a compañeros que no tengan respuesta aún, si hubiese, si no, pues elegimos otro compañero 00:04:37
que nos haya interesado su post y siguiendo esta guía que tenemos que contestarle, vamos 00:04:43
a responder. Igualmente, aquí tenéis también justo al lado un template para que los chavales 00:04:50
lo puedan usar y les sea más fácil, especialmente ahora que estamos en esta primera unidad, 00:04:57
arrancando y trabajando conversaciones con ellos, responder a sus compañeros. 00:05:03
Por último, la tercera semana, que es el final del ciclo de conversación, 00:05:09
vamos a mirar qué estudiantes han contestado a mi post inicial, 00:05:14
el primero que yo hice presentándome. 00:05:19
Y entonces, lo que voy a hacer es responderle a la pregunta que me hagan, 00:05:21
porque todo primer post acaba haciendo una pregunta. 00:05:26
vamos a compartir alguna nueva idea o a hacer alguna conexión con lo que nos han contado 00:05:30
y podemos hacer una nueva pregunta para aprender más. 00:05:36
Ese sería el ciclo de conversación. 00:05:40
¿Dónde lo vamos a hacer? 00:05:43
Si bajamos un poco más, veis que aquí podemos añadir un nuevo tema de debate. 00:05:44
El primer cole, el primer chaval del primer cole o del primer IES que comience la conversación 00:05:49
puede abrir el tema de debate. 00:05:54
Algo que es muy interesante que proporciona el currículum de Global Scholars 00:05:56
es que nos dan ejemplos del ciclo ya completo con un ejemplo de un estudiante 00:06:00
Si hacéis clic aquí en Example Post podéis trabajar con vuestros estudiantes un ejemplo real 00:06:06
en el que tenemos el primer ciclo donde un estudiante se presenta y contesta 00:06:13
siguiendo las preguntas que se indican para ese primer post 00:06:18
luego tenemos un segundo ciclo en el que ahora lo que hacemos es contestar a un post 00:06:22
de un compañero que hemos visto en el foro, que sería la segunda semana 00:06:27
y por último tenemos un tercer ciclo, que es la tercera semana 00:06:32
donde respondemos a algún compañero o compañeros que nos han contestado a nuestro post inicial 00:06:36
de manera que eso es otra forma en la que podemos trabajarlo con los estudiantes también 00:06:45
para que vean un ejemplo y exploremos qué partes han respondido 00:06:49
y cómo han usado las diferentes partes que se indican aquí en el foro 00:06:54
de cómo tendríamos que hacer cada post en un ejemplo real. 00:06:58
Si volvemos al mosaico y seguimos explorando qué más tenemos 00:07:03
ahora nos iríamos a la segunda parte de la unidad 00:07:08
que sería crear el proyecto digital a nivel de clase. 00:07:12
Recordar, como explicó la ponente, que al final esto se hace a nivel de clase 00:07:17
y solo el embajador o embajadora que seleccionéis será quien va a hacer este post 00:07:21
que se trabaja de manera conjunta. 00:07:27
Lo hacemos entre todos, pero solo lo postea una persona en el foro. 00:07:29
Igual, aquí tenéis diferentes actividades que, de nuevo, si lo queréis hacer a nivel de clase 00:07:34
o si lo queréis hacer en el Cloud de EducaMadrid, podéis usar el PDF porque es editable. 00:07:39
vais a ver que aquí en este primer proyecto lo que queremos es presentar a nuestra clase 00:07:45
presentar un poco nuestra comunidad, describir un poco la vida en nuestra comunidad 00:07:52
y en el área de la Comunidad de Madrid en el que nosotros vivimos 00:07:57
y contar un poquito qué significa para nosotros pertenecer a este proyecto 00:07:59
y tener la oportunidad de compartir todos los diferentes datos que vamos a poner de nuestra comunidad 00:08:04
Tenéis además aquí una serie de actividades para que podáis ir siguiendo las diferentes partes que suponen realizar el proyecto de manera conjunta. 00:08:12
Y todo esto son actividades que iríamos haciendo a lo largo de las semanas para ir preparando el proyecto. 00:08:24
Una vez que ya lo tenemos hecho, trabajaríamos en ese post que se incluye junto con el proyecto. 00:08:30
Igual, todo esto lo tenéis ahora en el foro, os lo voy a enseñar. 00:08:37
Estas son las preguntas a las que responderíamos en nuestro primer post de nuestro proyecto digital, 00:08:41
junto con el enlace al proyecto digital. 00:08:48
Recordad que el vídeo que grabéis lo subiremos a la Mediateca de EducaMadrid 00:08:50
y será ese enlace el que posteemos junto con nuestro post en el foro del proyecto digital. 00:08:55
Vamos a ver dónde tendríamos ese foro. 00:09:03
Justo al lado del PDF de proyecto digital tenéis el foro. 00:09:05
Vais a ver que la estructura y la forma en la que está diseñado es muy parecida al del foro anterior, 00:09:10
también para facilitar que los estudiantes se familiaricen y sepan cómo usarlo. 00:09:18
En esta primera entrada, ¿qué vamos a hacer? 00:09:23
Vamos a hablar un poco del vídeo que hemos creado como clase 00:09:26
y vamos a responder a estas preguntas que tenéis aquí 00:09:29
y por último vamos a añadir, y ahora lo veremos en el ejemplo, el enlace a nuestro vídeo. 00:09:33
Al igual que en el foro anterior, tenéis justo al lado frases y un template 00:09:40
de cómo los estudiantes pueden apoyarse en esas frases para escribir su primer post. 00:09:45
La siguiente semana, una vez que ya hemos compartido nuestro vídeo, nuestro primer post, 00:09:52
lo que vamos a hacer es ver algunos de los vídeos que han compartido las clases con las que colaboramos en nuestro grupo, en nuestro mosaico. 00:09:58
Y entonces vamos a responder a preguntas que tienen, vamos a ver qué es similar o no, en este caso porque estamos presentándonos de o de la cultura o del cole o de la barriada, 00:10:09
la parte de la Comunidad de Madrid en la que vivan y sobre la que nos estén hablando en el vídeo 00:10:21
los estudiantes de ese centro en concreto y vamos a ver si hemos aprendido algo nuevo, 00:10:27
algo que nos llame la atención, que nos resulte poco familiar o que nos interese. 00:10:34
Y de nuevo, usando las frases que tenemos al lado, el template, podemos apoyar a nuestros estudiantes 00:10:38
para crear esa respuesta al vídeo que hayan creado desde el otro centro. 00:10:45
Por último, la tercera semana, vamos a revisar qué centro, qué estudiantes de qué centro han contestado a nuestro post inicial, a nuestro vídeo de presentación y entonces vamos a responder a la pregunta que nos hagan, vamos a compartir alguna idea nueva o a hacer una nueva pregunta. 00:10:51
Al igual que en el foro anterior, tenemos tres semanas, que son tres semanas en las que continuamos y completamos este círculo de conversación. 00:11:11
Al igual que en el anterior, donde vemos que pone añadir un nuevo tema de debate, podríamos arrancar la conversación con la presentación de nuestro centro. 00:11:25
Igual que en el anterior también es muy interesante que trabajemos un ejemplo 00:11:33
para que nuestros chavales, nuestros estudiantes puedan ver un ejemplo como completo 00:11:39
Si hacéis clic donde pone Example Dinner 1 00:11:44
vais a ver que aquí tenéis un ejemplo que podéis trabajar con ellos 00:11:47
La primera parte que veis aquí, este es el primer post que sería el de presentación 00:11:51
Veis como en esta primera parte, si volvéis a las preguntas que se indican que hay que contestar o la información que hay que incluir, esta alumna las incluye. 00:11:58
Y al final pone el enlace al proyecto. Si clicamos aquí, nos va a redirigir al proyecto, al vídeo de esta clase en concreto. 00:12:07
En nuestro caso, recordar que pondremos un enlace a la Mediateca de EducaMadrid, de forma que siempre todo lo que trabajamos con nuestros estudiantes, incluidos los vídeos, se quede en un entorno seguro. 00:12:18
Si volvemos de nuevo al ejemplo, vais a ver que en la siguiente semana vamos a trabajar la respuesta. 00:12:32
Vamos a revisar con nuestros estudiantes vídeos que han puesto otros centros con los que colaboramos, 00:12:39
vamos a leer su post de bienvenida, idealmente buscamos a un centro que no tenga respuesta aún, 00:12:47
si hay varios, elegimos uno que nos ha gustado, que nos ha llamado la atención, 00:12:52
que nos ha parecido particularmente interesante y vamos a crear esa respuesta. 00:12:56
En la última semana lo que vamos a hacer es revisar quién ha contestado el post de nuestra clase, 00:13:01
al vídeo que nosotros hemos puesto con nuestra presentación y vamos a responder a ese vídeo. 00:13:07
Como podéis ver, esos son los materiales que tenemos en la unidad 1 a disposición 00:13:18
de nuestros estudiantes en cada uno de los grupos o mosaicos del aula virtual. 00:13:23
Materias:
Inglés, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Primaria
    • Primer Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Segundo Ciclo
      • Tercer Curso
      • Cuarto Curso
    • Tercer Ciclo
      • Quinto Curso
      • Sexto Curso
  • Educación Secundaria Obligatoria
    • Ordinaria
      • Primer Ciclo
        • Primer Curso
        • Segundo Curso
      • Segundo Ciclo
        • Tercer Curso
        • Cuarto Curso
        • Diversificacion Curricular 1
        • Diversificacion Curricular 2
    • Compensatoria
Subido por:
Paula Azahara R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
2
Fecha:
26 de enero de 2025 - 22:26
Visibilidad:
Clave
Centro:
ISMIE
Duración:
13′ 30″
Relación de aspecto:
1.87:1
Resolución:
1426x764 píxeles
Tamaño:
72.22 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid