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OBS_Tarea 6_EGR - Contenido educativo
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Vídeo explicativo de las tareas 3, 4 y 5 del curso de CDD Nivel A2
En este vídeo voy a explicar las tareas 3, 4 y 5 del curso Competencia Digital Docente Nivel A2.
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Lo primero que tenemos es la tarea 3, que es la presentación de la situación de aprendizaje.
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Aquí se hizo una presentación en PowerPoint sobre las estaciones depuradoras de aguas residuales.
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Bueno, consta de seis diapositivas. La primera de ellas es la de título. Está dirigido a enseñanzas de adultos nivel 2 del módulo de tecnología.
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La introducción, pues, habla un poquito de que hasta ahora se había estudiado la contaminación del aire y del suelo.
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Y en esta tercera parte del tema vamos a estudiar la contaminación del agua.
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La contaminación del aire da lugar al efecto invernadero, a la lluvia ácida y a la destrucción de la capa de ozono.
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Y la degradación del suelo se debe sobre todo a la deforestación y al sobrepastoreo.
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¿Cuáles son los objetivos de esta situación de aprendizaje?
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Lo primero, conocer el ciclo del agua. Después, darse cuenta de la necesidad de las estaciones depuradoras de aguas residuales, entender las partes que tienen dichas estaciones, poder seguir el proceso que tiene lugar en la línea de depuración de agua, entender la necesidad de la línea de fangos, ser consciente del coste económico de la depuración del agua residual y promover el buen uso del agua potable y medidas de ahorro.
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¿Cómo nos vamos a organizar?
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Pues lo primero, como los alumnos llevan tiempo alejados de los centros educativos,
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lo que deben hacer es recordar los conceptos previos sobre el ciclo del agua.
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Para ello, los alumnos se organizarán en grupos para buscar información en el aula de informática.
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Un alumno de cada grupo hará una pequeña exposición a sus compañeros del ciclo del agua.
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El profesor planteará la necesidad de la depuración del agua residual y proyectará un vídeo sobre las estaciones depuradoras de aguas residuales y por último se dejará reflexionar al alumnado sobre la necesidad del ahorro de agua potable.
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Temporalización, pues este proyecto va a abarcar 5 periodos lectivos
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Uno de ellos se reservará para la búsqueda de información
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Otros dos para la exposición en clase
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La cuarta para proyectar el vídeo que se irá parando para resolver dudas de los alumnos y comentando cada una de sus fases
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y la quinta hora lectiva para que los alumnos realicen un esquema sobre la depuración de aguas residuales y la línea de fangos.
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¿Qué vamos a evaluar? Vamos a evaluar todo el proceso, las cinco sesiones lectivas,
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el trabajo en equipo para buscar información y ponerla en común, la capacidad de exponer en público,
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la atención en la visualización del vídeo y las intervenciones en la proyección de cada fase
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y la capacidad para esquematizar, con esto terminamos lo que es la tarea 3, la tarea 4 teníamos que crear un cuaderno de clase en raíces, por tanto entramos en raíces con nuestro usuario y contraseña
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ahí nos vamos a la pestaña alumnado, dentro de alumnado, alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase, parámetros y aquí tenemos aparte de las tres categorías que venían por defecto
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Hemos creado nosotros un ítem evaluable con la abreviatura ítem 1, otra categoría que es tareas 2, TAR 2 de abreviatura y otra que es controles 3 con la abreviatura con 3.
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En cuanto a la tarea 5, la tarea 5 es un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.
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Aquí tenemos, está dedicado igual al nivel 2 de educación de adultos, al mismo módulo de tecnología y tenemos varios pasos para llegar a la meta.
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Bueno, en el inicio nos remite a una diapositiva que hemos colgado en la Mediateca de EducaMadrid, que son las instrucciones para realizar el espacio de actividades.
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Lo primero de todo, que debes entender lo que se pide en cada actividad
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Lo segundo, es obligatorio hacer hasta la actividad 3
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Si hay alguna duda, se puede acudir al repostaje
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Y recuerda que siempre puedes volver atrás y repetir las actividades propuestas
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Y lo último, que no se te olvide disfrutar en este viaje
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En el punto 1 tenemos un vídeo de YouTube que es sobre el ciclo del agua
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En el punto 2 hemos vinculado un genialli sobre las estaciones depuradoras de aguas residuales, las EDAR
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En el punto 2 es un worksheet sobre un esquema de una EDAR de baja carga
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Entonces tiene la línea de agua y la línea de fangos y los alumnos deben ir arrastrando las palabras que vienen abajo a los diferentes puntos, recuadros o círculos que hay en la zona superior.
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Si hasta aquí se ha encontrado algún problema, acudimos al repostaje.
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El repostaje es un vídeo subido en YouTube que es sobre la estación depuradora de aguas residuales de Lugo.
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Si continuamos el camino, en el 4 está un quícid de elección múltiple sobre lo que son las aguas residuales y la contaminación del agua residual, así como cuáles son las funciones de una edad.
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Y en la meta, lo que hacemos es una reflexión a través también de un Quizzit sobre el ahorro de agua y energía para evitar el coste energético de la depuración.
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También es un Quizzit de elección múltiple.
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Pues con esto he terminado de explicar las tareas 3, 4 y 5 de este curso de competencia digital docente nivel A2
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Muchas gracias por su atención
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Elena Gómez Rebollo
- Subido por:
- Elena G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 13
- Fecha:
- 12 de junio de 2023 - 12:46
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CEPAPUB CULTURAL MORATALAZ
- Duración:
- 08′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 171.92 MBytes
