Cómo crear un cuento de números - Contenido educativo
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Se trata de la segunda sesión de la situación de aprendizaje : cuento que cuento los números de mi cuento.
Hola chicos, a ver, aquí estamos. Soy la profesora Pili, mis chicos de 5. Vamos a seguir con la situación de aprendizaje de cuento que cuento, los números de mi cuento.
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Entonces, llegamos a la sesión número 2. En esta sesión, pues como el nombre de la situación lo dice, nos vamos a inventar un cuento.
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Bueno, inventar un cuento. Tenemos muchas posibilidades, están escritas en la sesión, ¿vale? Pero podemos elegir primero un cuento y ponerle personajes que sean números, por ejemplo, en la cenicienta, pues el 3 en la cenicienta, o la madrastra es la cenicienta porque tiene 3 hijas, el 1 es cenicienta.
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y hacemos el cuento con estos personajes, transformándolos en los personajes del cuento.
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¿Qué es lo que ocurre? Pues podemos hacer eso o también podemos inventárnoslo.
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Si hago el cuento de Cenicienta, pues dibujo el número 3, esta es la madrastra,
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Y la madrastra tiene un sombrero enorme que yo puedo colorear con una flor, ¿vale? Este es el personaje.
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Yo en mi hoja voy a dibujar cada escena, pues la madrastra se encuentra con Cenicienta, que tiene su vestido sencillito, lleno de mancha, ¿vale?
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Se encuentran con Cenicienta, dibujo la escena o bien cojo todo el papel para dibujar la escena.
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Luego, la siguiente escena, pues saldrá una de las hermanastras, por ejemplo.
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Pongo una de las hermanastras.
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A esta le voy a poner la flor en el lado y unos zapatitos muy, muy grandes, ¿vale?
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Podemos hacerlo así.
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¿Y cómo termina la historia? Pues termina la historia con Cenicienta, con un vestido muy grande, porque ha ido a la fiesta, ya por fin se ha conseguido, está con el príncipe y se convierte en reina.
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¿De acuerdo? Podemos hacer eso, representar el cuento de la Cenicienta con los números, le ponemos a cada personaje un número.
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O bien me invento un cuento, pues cada uno puede hacer una escena y luego lo enlazo como yo quiera.
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Pues el cuento empieza con que el 2 se cayó a un charco y se empapó todo entero, entero de barro, porque el charco era de barro.
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Después, ¿qué pasa? Que viene el amigo 3. El amigo 3 quiere ayudarle, tiene una toalla en forma de capa, que se la coloca para limpiar al número 2, que está manchado entero.
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¿Cómo termina? Pues el 3 y el 2 se van a tomarse algo juntito a casa del número 3, por ejemplo, ¿no? Así termina ese cuento.
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¿Qué es lo que podemos hacer?
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Si hemos hecho esto, si hemos hecho esto
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Cualquiera de las dos opciones
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Cogemos el iPad de clase
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¿Vale?
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A ver, espera chicos, que lo voy a poner en la pantalla
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Vale, cogemos el iPad de clase
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Y abrimos en la foto
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Vamos haciéndole una foto
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A ver, para que lo veáis bien
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A cada escena, foto
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Y hago una foto en la siguiente escena
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Foto, ¿vale?
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Y ya tenemos la foto
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Que luego enseñaremos a los compañeros
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Enlazando el iPad a la pizarra digital interactiva
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Y así podemos escenificarlo
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Mientras enseñamos cada una de las escenas
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Y así le damos un poquito de vidilla a nuestro cuento
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Que además, ya que nos hemos inventado un cuento
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Pues vamos a ponerlo un poquito así en acción
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¿Vale chicos?
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Entonces esa es la tarea que tenemos de la segunda sesión
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Un besazo
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Pasadlo bien chicos, disfrutad
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- María del Pilar Moral Ruiz
- Subido por:
- M.pilar M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 12 de julio de 2023 - 14:29
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MANUEL BARTOLOME COSSIO
- Duración:
- 04′ 31″
- Relación de aspecto:
- 0.56:1
- Resolución:
- 356x632 píxeles
- Tamaño:
- 13.88 MBytes
