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En el diseño de la prueba vamos a ver este ejemplo en el que vamos a ver el diseño de
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una prueba libre. Inicialmente tendríamos que haber ya registrado,
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por así decirlo, el tipo de prueba, como hemos explicado anteriormente, la fecha en
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la que la hemos creado, las características que hemos dado anteriormente y ahora lo que
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vamos a hacer ya es diseñarla, pinchamos en el lapicero.
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En este caso, ya os digo, el ejemplo es de una pregunta abierta, las preguntas abiertas
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las tenemos que corregir, no se va a corregir automáticamente.
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Indicamos antes si vamos a permitir calculadora, si va a poder utilizar el alumno un cronómetro,
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si las preguntas son aleatorias, esto por cierto es bastante interesante porque así
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cada uno de los alumnos tiene diferentes preguntas en cada momento, les va a costar
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más poder ver los resultados en el compañero. Y a continuación vamos a decir si vamos a
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dar algún tipo de instrucción, por ejemplo en este ejemplo nos van a decir que vamos
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a penalizar o si se nos dicen cosas erróneas, vamos a quitar puntos, quizá en este tipo
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de pregunta no es lo más frecuente, pero en aquellas preguntas en las que tenemos que
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elegir respuesta correcta, pues suele ser bastante frecuente que penalicemos por indicar
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una respuesta incorrecta. Vamos a añadir pregunta y vamos a indicar
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y vamos a querer cómo va a ser el formato de la pregunta, si la vamos a diseñar en
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la orientación va a ser horizontal o vertical. Esto que nos indican del estímulo, en este
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caso la pregunta que nos van a hacer es necesario en la fotografía que vais a ver ahora mismo
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en la pregunta, pero en otros casos puede ser un estímulo, puede ser una regla mnemotécnica,
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puede ser un circuito eléctrico que nosotros previamente dibujamos para que tengan una
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mejor visión, puede ser en un ejercicio de dibujo que algunos de los trazos ya queden
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marcados, cualquier cosa que pueda ayudarles. En este caso no es un estímulo, es algo necesario
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para el enunciado de la pregunta porque es relativo a una fotografía.
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A continuación arrastramos el tipo de pregunta que nosotros vamos a hacer, vamos a hacer
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una pregunta abierta y vamos a indicar el enunciado. Se redacta el enunciado de la pregunta
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y en este caso es una respuesta corta la que nosotros vamos a querer que se nos dé.
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La respuesta puede ser corta, puede ser larga o también podría ser una respuesta numérica
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en la que nosotros podemos incluso pedir que se nos indiquen las unidades.
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También para este tipo de pregunta numérica hay espacio y hay opción para que el alumno
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escriba los cálculos numéricos pertinentes. Bueno, pues aquí está la pregunta que es
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el área de geografía e historia y como veis se puede utilizar el cambiar el texto,
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subrayado, opciones similares al Word. Y una vez ya lo tenemos hecho vamos a indicar
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el tipo de respuesta, ya os digo, y finalmente si permitimos que se nos añadan ficheros
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para que nosotros podamos calificarlo de alguna otra manera y finalmente como os estaba comentando
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aquí abajo en el ángulo inferior derecho vamos a indicar el peso específico que tiene esa pregunta.
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También indicaremos ahí si alguna de las respuestas es penalizada, ya os digo que para este tipo
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de pregunta no es lo más frecuente y guardamos. Se han guardado ya los cambios y a continuación
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vamos a visualizar la pregunta tal y como queda para el alumno, la fotografía y la respuesta.
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- Subido por:
- M. Dolores M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 60
- Fecha:
- 14 de septiembre de 2022 - 19:17
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEPAPUB JOAQUIN SOROLLA
- Duración:
- 04′ 42″
- Relación de aspecto:
- 16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
- Resolución:
- 1376x776 píxeles
- Tamaño:
- 184.34 MBytes
