Dinero y decimales Subtitulado - Contenido educativo
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Hola chicos, hoy os vengo a explicar toda la primera parte en la que hemos hablado en clase sobre dinero y decimales.
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Recordad que en clase hemos estado manipulando con algún material manipulativo
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para intentar entender qué es esto de los decimales, de estos números que se parten...
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Pero bueno, vamos con la presentación y así lo podéis ver explicado y lo podéis escuchar más fácilmente.
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vale, aquí tenemos algunos dibujos y algunos billetes y monedas que estas ya las conocemos
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ya hemos hablado en clase que cuando vamos a la compra con papá o con mamá o cuando vamos nosotros
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no todo lo pagamos con los mismos billetes y con las mismas monedas
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porque hay algunas que se nos quedan cortas y otras se nos quedan, nos pasamos y nos tienen que devolver un montón
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Por ejemplo, podéis ver arriba a la izquierda como si voy a comprar unas gominolas, unas chuches, pues lo más normal es que con un euro tenga suficiente
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Si por ejemplo me voy a la papelería y tengo que comprar un pegamento, pues ahí ya con ese euro no llego, necesito dos euros
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Esa moneda que es un poquito más grande que la de un euro, como hemos visto en clase, y que es gris por fuera
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si por ejemplo en esa misma papelería
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tengo que comprar dos cuadernos
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ya con esos dos euros
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el dependiente me dice que no es suficiente
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que necesito algo más grande
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a alguno en clase se le ha ocurrido
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empezar a sumar monedas
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poner otra de dos euros y otra de un euro
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pero a alguno también se le había ocurrido
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cambiar las monedas por billetes
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es algo que pesa menos, aunque es un poquito
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más grande, lo podemos doblar y es más
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cómodo, entonces por ejemplo para comprar
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dos cuadernos pues podríamos usar un billete
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de 5 euros, si nos vamos abajo a la izquierda podemos ver como ya tengo el siguiente billete que es el de 10 euros, con ese billete de 10 euros
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por ejemplo pues puedo ir y cortarme el pelo, es una cantidad normal y puede que hasta me devuelvan algunas monedillas, si por ejemplo quiero comprar
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una camiseta con esos 10 euros no tengo suficiente, tengo que pasar al siguiente billete, el billete azul, el de 20 y en cambio cuando vamos a la compra
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Hacemos, por ejemplo, la compra semanal, pues no puedo usar el de 20, sino que necesito el siguiente, que es el de 50.
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Ya hemos visto en clase que es una cosa curiosa sobre los billetes y las monedas, y es que tengo la de 1 euro y la de 10, la de 2 y la de 20, la de 5 y la de 50.
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También hemos visto que había billetes más grandes, aunque se usan menos, que son también el de 100, el de 200 y el de 500.
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No tenemos ni monedas ni billetes que empiecen por 3, 4, 6, 7, 8, 9, sino que tenemos estas que veis en la imagen, que son las principales, las que más vamos a usar.
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Aquí los tenéis, desde la moneda de 1€ hasta el de 200. Como hemos visto en clase que alguno ha preguntado, el billete de 500 es verdad que antiguamente se usaba,
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pero ahora mismo ya se ha dejado de utilizar. Por lo tanto, nos quedamos con estos ocho.
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Pero, por ejemplo, hemos visto que, imaginaros que yo voy a la tienda de chuches y me dicen que me puedo llevar dos chupachuses por un euro
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o dos cuadernos por cinco euros en la papelería. Pero, ¿cuánto valdrá un chupachus o un cuaderno?
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Bueno, pues ahí hemos visto que alguno tenía algún problema porque, claro, ese euro no lo puedo partir
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y esos 5 euros, no tengo una manera muy fácil de poderlo partir. Para ello necesito los decimales. ¿Cómo vamos a usar los decimales?
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Antes de esos decimales, lo que tenemos que tener claro, que muchos ya lo sabíais, es que un euro son 100 céntimos, y que ese euro lo podemos representar
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de muchas maneras. Por ejemplo, una moneda, un euro, como una moneda de un euro, o dos monedas de 50 céntimos, porque 50 más 50, o 50 por 2, son 100.
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5 monedas de 20 céntimos, pues 5 por 20, seguimos teniendo esos 100 céntimos
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10 monedas de 10 céntimos, 10 por 10, 100
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20 monedas de 5 céntimos, 20 por 5, 100
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50 monedas de 2 céntimos, 50 por 2, 100
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o 100 monedas de 1 céntimo, si logramos encontrar las 100 monedas
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también serían esos 100 céntimos, ¿vale?
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Acordaros que hemos hecho en clase algún juego en grupos en el que
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íbamos buscando monedas de otros compañeros para poder conseguir esos 100 céntimos
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Y ahora hemos visto en clase, ¿nos atreveríamos a escribir todas las opciones que tenemos para 2 euros?
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Bueno, ahí se nos complica un poquito más la cosa, aunque serían estas algunas de las ideas.
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Lo más normal, si seguimos como la de 1 euro, es, por ejemplo, pues tener 1 moneda de 2 euros, 2 monedas de 1 euro, 4 monedas de 50 céntimos,
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Porque ahora ya no busco 100 céntimos, ahora busco 200, busco el doble. 4 por 50, 200. 10 monedas de 20 céntimos, 10 por 20, 200. 20 monedas de 10 céntimos, 20 por 10, 200. 40 monedas de 5 céntimos, 40 por 5, 200. 100 monedas de 2 céntimos y 200 monedas de 1 céntimo.
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Como hemos visto, nos costaría encontrarlo, pero esa sería una opción. Aunque a alguno se le ha ocurrido en clase que, bueno, si no me piden usar las monedas que sean todas exactamente iguales, pues puedo hacer otras combinaciones.
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Por ejemplo, tengo la de una moneda de un euro y dos de cincuenta céntimos, una moneda de cincuenta céntimos y cinco monedas de diez céntimos, ahí necesitaría, tendría un euro y necesitaría otra moneda de un euro, tres monedas de veinte céntimos y catorce monedas de diez céntimos, ¿no?
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A alguno se le habían ocurrido algunas ideas un poco locas, pero bueno, sigo teniendo esos dos euros, que es lo importante.
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Bueno, pues los números decimales no dejan de ser esa representación cuando decimos esos dos euros, por ejemplo, y diez céntimos, ¿vale?
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Es verdad que para no escribir todo eso, dos euros y diez céntimos, pues lo hacemos de una manera diferente,
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de una manera más corta en la que podemos expresarlo sin temor a equivocaciones y de la que todos nos entendemos.
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Y hemos visto que era algo parecido a cuando hablábamos de los miles, que llegábamos al mil y poníamos un puntito para poder separar las centenas de las unidades de millar.
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Pues en este caso no podemos poner un punto porque no tenemos unidades de millar, no vamos a pasar a mil, sino que usamos la coma para decir que lo que venga detrás es más pequeño que dos euros.
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En este caso tengo 2,10 porque tengo 2 euros completos y 10 céntimos. De esos 100 céntimos que pueden hacer un euro, solo tengo 10. ¿Vale? Abajo veis la recta numérica. Esta ya la conocemos, la hemos usado para otras cosas, pero también la podemos usar para estos céntimos, para estos decimales.
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2 euros y 3 euros
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Pues lo hemos dividido en 10 trocitos
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10 trocitos que son iguales
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Serían esa moneda de 10 céntimos
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2 euros y 10 céntimos
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2 euros y 20 céntimos
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2 euros y 30 céntimos
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Así hasta 2 euros y 90 céntimos
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Y ya, el último paso serían los 3 euros
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Por ejemplo, puedo en esa recta
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Localizar algunos números diferentes
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Por ejemplo, si me piden 2,20
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Serían 2 euros y 20 céntimos
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Lo tengo localizado
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O 2,70
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2 euros y 70 céntimos
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Perfecto
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Pero fijaros arriba a la izquierda que tenemos 2,45 céntimos. Pues ahí lo tenemos fácil. Tendría que ampliar el espacio entre 2 euros y 40 céntimos y 2 euros y 50 céntimos. Ahí tendría otros 10 trocitos, que cada uno sería 1 céntimo.
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Pues cuento hasta el quinto y ya tengo 2,45 euros. Es muy parecido a como hemos estado haciendo con esa recta numérica que teníamos con los números, entre comillas, normales, es decir, 2, 3, 4, 5, 6, 101, 102, 103, 104, 1100, 1101, 1102, pero ahora con céntimos.
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Digamos que ampliamos dentro de la unidad y encontramos algo más pequeñito. Y además, todo este vocabulario, estos céntimos, como sumar, como juntar, lo que da, esto lo conocemos.
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Así que nos viene perfecto para empezar con los decimales. Así que ahora, como hemos visto, tenemos que ampliar ese euro.
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Si cogieramos esa lupa y ampliáramos el euro, veríamos que el euro son 100 céntimos. No tenemos moneda de 100 céntimos, porque es la del euro,
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Pero sí que tenemos monedas que, como los billetes, empiezan por 1, por 2 y por 5
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Tenemos 50 céntimos, 20 céntimos, 10 céntimos, 5 céntimos, 2 céntimos y 1 céntimo
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Y debajo veis cómo se representan
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Es decir, después de la coma, en esos dos huequitos que hemos visto que tenemos después de la coma
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¿Cómo los tenemos que poner?
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Para no equivocarnos, porque no es lo mismo 50 céntimos, que es 0,50 euros
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Que 5 céntimos, 0,05 euros
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Y ahora, esto no lo hemos visto en clase
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Pero es una muy buena actividad que podéis hacer en casa
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Que es cómo puedes representar estas cantidades
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No hay que hacerlas 16
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Podéis escoger algunas, 4 o 5 que queráis
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Las representáis, las pensáis
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Cómo pondríais esas cantidades
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Con esos billetes que veis
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El billete de 5, el billete de 10
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Con las monedas, la de 1, la de 2 euros
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Y todas las de los céntimos
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Las representáis, las dibujáis en vuestro cuaderno
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Y mañana en clase hacemos una apuesta en común, comentamos qué hemos visto entre todos y a ver si alguno de los compañeros ha llegado a las mismas monedas, que estaría muy bien.
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Pues muchísimas gracias chicos, mañana nos vemos en clase.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Jaime Martínez
- Subido por:
- Jaime M.
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- Fecha:
- 8 de septiembre de 2023 - 10:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PADRE JERONIMO
- Duración:
- 09′ 21″
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