Saltar navegación

403 CLASE NAT 2 NOV MARTES 2ª - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 2 de noviembre de 2021 por Rosa Matilde S.

65 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Ahí ya estamos con el quimo y con el quilo, que es la típica pregunta 00:00:00
Es la típica pregunta 00:00:03
Que ponen en los exámenes, siempre en los exámenes de oposiciones y cosas 00:00:09
¿Qué es el quimo? Siempre es lo mismo 00:00:17
Es una pasta parcialmente digerida 00:00:20
Bueno, perdón 00:00:29
Parcialmente digerida, no, perdón, perdón 00:00:32
Eh, pasta 00:00:35
Con el alimento 00:00:37
Parcialmente 00:00:40
Roto 00:00:43
O sea, descompuesto 00:00:45
O digerido 00:00:49
Que, bueno, voy a ponerlo con mis palabras, eh 00:00:57
Pero bueno, que es 00:01:00
No viene así tal cual 00:01:02
Resultado de la unión 00:01:04
Del bolo 00:01:07
Con los jugos gástricos 00:01:10
Porque eso no lo ponen 00:01:13
Uy, ¿dónde está esto? 00:01:14
No, perdón 00:01:17
Con los jugos gástricos 00:01:18
No lo ponen el tema así tal cual 00:01:20
Pero vamos, es eso 00:01:23
¿Y dónde se forma? 00:01:23
Bueno, se forma en el estómago 00:01:26
Vale, ya está 00:01:38
A mí esto da un poco de asco 00:01:39
Pero en fin 00:01:47
Es un proceso natural 00:01:48
¿Qué es el intestino? 00:01:49
¿Qué es el kilo? 00:01:53
No sé si poner otra pasta 00:01:57
Es otra sustancia 00:02:02
Por poner algo 00:02:06
Yo pongo sustancia 00:02:07
O puedo poner otra pasta 00:02:09
Formada 00:02:10
Por el quimo 00:02:12
La bilis, el jugo pancreático y unos jugos que vierten las paredes del intestino. 00:02:14
¿Dónde se forma? Pues en el intestino del abdomen. 00:02:50
se forma en el 00:02:54
intestino 00:02:57
delgado. 00:02:58
A las personas que... 00:03:09
No puedo, profe, me se ha ido dos veces 00:03:11
el ordenador. Ahora estoy no veo en el 00:03:13
teléfono. Me conecto como invitado porque 00:03:15
se va. Madre mía, qué 00:03:17
desastre se ve. 00:03:18
Se te ha estropeado. ¿Quién eres, Panfi? 00:03:20
Sí, sí, sí. Me se va el ordenador 00:03:23
dos veces. No tiene acceso al internet 00:03:25
y otra vez viene mi hijo y me lo activa. 00:03:26
Madre mía. No pasa nada, no te preocupes, 00:03:28
Panfi. Por eso quiero aprobar mañana 00:03:31
Lo del 00:03:32
Lo del examen así 00:03:34
A través del ordenador 00:03:37
A ver si lo conseguimos 00:03:38
Luego, que vemos que es imposible 00:03:40
Porque hay muchos inconvenientes 00:03:43
Y tal, pues yo como lo del examen 00:03:45
Del Guasa, no es que lo haya probado 00:03:47
Con vosotros, es que llevo dos cursos en este plan 00:03:49
Porque lo hicimos en la pandemia 00:03:51
Porque era la única manera 00:03:53
Nosotros en la pandemia no teníamos nada 00:03:54
O sea 00:03:57
La primera vez no teníamos nada de nada 00:03:58
La segunda ya teníamos el aula virtual 00:04:01
Pero la primera vez 00:04:03
Contábamos con el WhatsApp 00:04:04
Y ya creo que ya teníamos el aula virtual 00:04:06
Pero no lo utilizábamos 00:04:08
Y eso funciona 00:04:09
Lo que pasa es que es más técnico 00:04:13
Lo de hacerlos así 00:04:14
Oficialmente 00:04:16
En el aula virtual 00:04:18
Pero si no, bueno, no os preocupéis 00:04:21
Nosotros probamos, que se nos da de pena 00:04:23
Pues nos damos un poco más de tiempo 00:04:25
Y después de navidades lo volvemos a intentar 00:04:27
Pero hay que intentarlo 00:04:29
Hay que irlo intentando 00:04:31
¿Qué hay en las paredes del intestino? 00:04:32
Pues unas vellosidades 00:04:34
Unas vellosidades 00:04:36
Esto da mucho problema 00:04:41
La vellosidad es famosa del intestino 00:04:45
La verdad es que he puesto una por ese malo 00:04:48
Te de eso 00:04:53
¿Por dónde pasan los nutrientes? 00:04:54
Pasan a los 00:04:58
A los capilares 00:04:59
Pues por las bellosidades 00:05:02
¿Vale? 00:05:05
Es que la pregunta es un poco tonta, pero bueno 00:05:16
Por las bellosidades 00:05:18
¿Qué es lo que se forma? 00:05:21
Pues se forman 00:05:29
Las heces 00:05:31
Se forman las heces 00:05:31
¿Y por dónde se eliminan 00:05:34
Las heces? Por el ano 00:05:38
Bueno 00:05:40
Entonces se me ha puesto aquí 00:05:44
Es que 00:05:47
¿Sabéis qué pasa? Que realmente tenemos poco tiempo 00:05:49
porque lo suyo sería que te pegamos todos los días un ratín 00:05:52
para que practicarais estas cosas de la mecanografía 00:05:56
y bueno, y trucos para que trabajéis en el Word 00:06:00
y otras cosas, pero es que la vida no nos da más 00:06:04
aquí se ha puesto como quería 00:06:07
bueno, pues ya está, entonces a ver 00:06:10
me decíais que lo pusiera más pequeño para que lo pudierais ver, ¿no? 00:06:15
sí, o echarle una captura, profe 00:06:19
con el teléfono 00:06:22
a ver como lo puedo hacer yo 00:06:23
es que queda granísimo 00:06:24
esto queda muy pequeño 00:06:25
a ver 00:06:28
esto porque se me ha puesto en dos 00:06:29
quiero ponerlo en una 00:06:35
a ver como os lo pongo 00:06:36
para que lo podáis ver 00:06:43
vais a tener que hacer más de una captura 00:06:44
me voy a poner un poquito más chiquitín 00:06:48
pero bueno luego si al ampliarlo 00:06:51
bueno 00:06:54
os venga a ir capturando 00:06:56
Y cuando me digáis ya está, lo bajo y vais capturando 00:06:59
Yo ya le hice una captura a ella 00:07:03
Ya la habéis hecho 00:07:06
Vale, pues bajo 00:07:07
Ella está a las 6, ¿no? 00:07:12
De las 6 a las... 00:07:14
Ahí está, hermosa 00:07:22
Hola, ¿quién eres? 00:07:27
Soy Aisha 00:07:34
Aisha, oye 00:07:34
Aisha, mañana vamos a intentar hacer 00:07:37
Un examen 00:07:39
Online de la edad antigua 00:07:40
Entonces 00:07:43
Trata de entrar autentificada 00:07:45
Para ver si conseguimos 00:07:47
A ver si conseguimos 00:07:49
Que lo hagáis 00:07:51
Ya está colgado, pero no se va a abrir 00:07:52
Se autoabre a las 5 y media mañana 00:07:54
Pues tenéis que entrar con vuestra autentificación 00:07:57
Si no, no lo vais a poder hacer 00:08:03
Vamos 00:08:04
¿Qué dices Aisha? 00:08:05
No, ya es a las cinco y media 00:08:18
Tú a las seis menos cuarto llega, ábrelo 00:08:20
Pero, uff, a ver, lo podéis hacer en cinco minutos 00:08:23
Porque es facilísimo, he puesto cinco preguntas y ya 00:08:26
Que es muy fácil 00:08:29
Lo que pasa es que se puede abrir entre las 5 y media 00:08:31
A las 6 00:08:34
Y a los 20 minutos de haberlo abierto 00:08:34
Por primera vez se cierra 00:08:38
Ah, vale, pero puedes 00:08:39
Abrirlo 00:08:42
Cuando quieras 00:08:42
Vale, vale 00:08:45
Os oigo mal 00:08:47
Los de la aula 00:08:50
Debe ser por el tipo de micrófono que tiene 00:08:51
El este, os oigo fatal 00:08:53
Bueno, pues hala, esto ya está 00:08:55
Vamos a vernos otra vez para recordar 00:08:59
Como era el asunto 00:09:01
A ver donde estoy yo 00:09:03
A ver un segundo 00:09:04
Un segundo que voy a volver otra vez 00:09:07
Al curso este 00:09:11
Vamos a ponernos otra vez la peluculilla esa de la digestión 00:09:12
Estaba muy bien 00:09:15
Estoy buscándolo eh 00:09:16
Estoy volviendo a entrar, tengo mareado el ordenador 00:09:17
Ahora virtual 00:09:20
Pagetafed 00:09:22
A ver si nos la deja compartir 00:09:26
Por favor que nos la deje compartir 00:09:28
Ayayay 00:09:30
A ver a ver a ver 00:09:32
a ver, ahora lo estoy preparando 00:09:34
para que podamos 00:09:46
ya está aquí 00:09:48
a ver 00:09:53
bueno, pues ahora voy a compartir, a ver si hay suerte 00:09:54
ahora me decís si hay suerte 00:09:58
porque yo creo que voy aprendiendo 00:10:01
a ver, yo creo que al final aprendemos todos 00:10:04
a ver si 00:10:06
a ver si lo puedo poner 00:10:07
a ver si lo puedo poner 00:10:09
a ver si lo puedo poner 00:10:10
La digestión es un proceso por el que el sistema gastrointestinal recupera nutrientes importantes para el cuerpo y convierte químicamente los alimentos no utilizados en desechos. 00:10:11
La masticación o trituración de los alimentos en la boca es el primer paso de la digestión. 00:10:25
La saliva comienza el proceso digestivo y convierte los alimentos masticados en una masa blanda o bolo. 00:10:33
Hace que el bolo se deslice y pueda tragarse y desplazarse fácilmente a través de la garganta y el esófago. 00:10:39
El bolo pasa a través del esfínter esofágico antes de llegar al estómago. 00:10:48
En el estómago se libera ácido clorhídrico para descomponer las moléculas grandes de los alimentos en moléculas más pequeñas y licuar el bolo. 00:10:54
El bolo licuado, que en esta etapa se denomina quimo, pasa a través del esfínter pilórico y entra al duodeno, primera porción del intestino delgado. 00:11:03
Aquí las enzimas liberadas por el páncreas, el hígado y la vesícula biliar descomponen aún más el quimo en elementos que el cuerpo puede absorber y utilizar fácilmente. 00:11:16
El intestino delgado está recubierto por una mucosa interna que presenta varios pliegues y proyecciones semejantes a dedos, denominadas vellosidades. 00:11:28
Estas vellosidades permiten que los alimentos digeridos entren al torrente sanguíneo. 00:11:43
Aquí, en el intestino delgado, se absorben todos los nutrientes y las vitaminas. 00:11:49
El quimo puede recorrer hasta 20 pies, 6 metros aproximadamente. 00:11:55
en el intestino delgado, antes de pasar a través de la válvula ileocecal al intestino 00:12:01
grueso. Prácticamente no hay digestión en el intestino 00:12:07
grueso. El quimo no digerido que ingresa al intestino 00:12:11
grueso se considera desecho. El desecho se solidifica a medida que pasa 00:12:15
a través del intestino grueso, debido a que el cuerpo reabsorbe el agua del desecho en 00:12:21
forma continua. El desecho se acumula en el recto. 00:12:27
¿Os estáis dando cuenta de una cosa? Yo en el tema tengo puesto que el quilo se forma 00:12:31
en el intestino, no, el quimo en el estómago y el quilo en el intestino, y aquí en el 00:12:38
vídeo este, yo creo que lo dice al revés, a ver. 00:12:49
...a que el cuerpo reabsorbe el agua del desecho. 00:12:52
No, no, no, no, no, no. ¿Os habéis fijado? A ver, un momento. 00:12:55
Por el que el sistema gastrointestinal recupera nutrientes importantes para el cuerpo y convierte químicamente los alimentos no utilizados en desechos. 00:13:01
La masticación o trituración de los alimentos en la boca es el primer paso de la digestión. 00:13:13
La saliva comienza el proceso digestivo y convierte los alimentos masticados en una 00:13:19
masa blanda o bolo. Hace que el bolo se deslice y pueda tragarse y desplazarse fácilmente 00:13:25
a través de la garganta y el esófago. El bolo pasa a través del esfínter esofágico 00:13:33
antes de llegar al estómago. En el estómago se libera ácido clorhídrico para descomponer 00:13:38
las moléculas grandes de los alimentos en moléculas más pequeñas y licuar el bolo. 00:13:46
El bolo licuado, que en esta etapa se denomina quimo, pasa a través del esfínter pilóico 00:13:52
y entra al duodeno, primera porción del intestino delgado. Aquí las enzimas liberadas por el 00:13:59
páncreas, el hígado y la vesícula biliar descomponen aún más el quimo en elementos 00:14:06
que el cuerpo puede absorber y utilizar fácilmente. 00:14:12
El intestino delgado está recubierto por una mucosa interna 00:14:18
que presenta varios pliegues y proyecciones semejantes a dedos, 00:14:23
denominadas vellosidades. 00:14:28
Estas vellosidades permiten que los alimentos digeridos 00:14:31
entren al torrente sanguíneo. 00:14:34
Aquí, en el intestino delgado, 00:14:36
se absorben todos los nutrientes y las vitaminas. 00:14:39
el quimo puede recorrer hasta 20 pies 00:14:42
6 metros aproximadamente 00:14:46
dice quimo, pues no, es quilo 00:14:47
es quilo 00:14:50
a ver, estoy buscando en internet 00:14:52
con otro chisme 00:14:54
a ver, donde se forma el quilo 00:14:56
lo estoy buscando 00:14:58
si, si, si 00:14:59
un error, que raro 00:15:07
lo acabo de 00:15:10
perdona 00:15:13
lo acabo de comprobar 00:15:14
en otro ordenador cisco que tengo aquí 00:15:16
este mío que es más así, más patatoso 00:15:18
pero para estas cosas nos vale 00:15:21
y pone que sí, que sí, que está bien 00:15:22
los apuntes, el quimo es en el estómago 00:15:25
y el quilo en el intestino, delgado 00:15:27
para que veáis que todos somos humanos 00:15:29
y este vídeo que han hecho es precioso 00:15:33
está súper bien hecho 00:15:34
pero se ve que a la hora de equivocarse uno se puede no equivocar cualquiera 00:15:35
bueno, ahora sí que ya estamos todos 00:15:39
voy a pasar lista 00:15:40
y Panfi lo ha conseguido 00:15:42
ahí, ahí sea que lo has conseguido 00:15:45
que te has autentificado 00:15:47
muy bien, muy bien 00:15:49
muy bien, esto va muy bien 00:15:50
pues a ver, los que habéis llegado 00:15:51
un poquito más tarde, hay que avisar a Jorge 00:15:54
los que habéis llegado 00:15:56
un poquito, a ver, espera que no me líe yo 00:15:58
ah, y todavía hay un invitado 00:16:00
ah, Panfi, ¿no? 00:16:02
no, pues si Panfi está aquí 00:16:04
hombre, Aisha, si se te ve muy bien 00:16:05
además, muy bien Aisha 00:16:08
muy bien 00:16:10
Jorge también estaba de invitado, ¿no, profe? 00:16:11
¿se auténtico? 00:16:15
Jorge, Jorge es que me ha avisado 00:16:16
Que tiene no sé qué lío 00:16:18
Con el 00:16:20
Uy, este no sale aquí 00:16:22
Lilian, sí, también se lo ha conseguido, qué bien 00:16:24
Que 00:16:26
Que tiene 00:16:28
Sabéis que está más ocupado que un ministro 00:16:30
Está haciendo un no sé qué 00:16:32
De las cosas 00:16:35
Que le está apuntado 00:16:37
Y le coincide un 00:16:39
Me lo ha dicho, lo tengo aquí en el 00:16:41
Me lo acaba de mandar 00:16:42
Un jolín 00:16:44
un seminario o algo así 00:16:46
y que era imposible 00:16:49
¿qué es un seminario? 00:16:52
que le he oído muchas veces hablar 00:16:54
¿qué es un seminario? 00:16:56
pues es como una clase 00:16:57
pero no es exactamente que un profesor 00:16:58
da el rollo y el resto escucha 00:17:02
sino que también participan los 00:17:04
los alumnos 00:17:06
esto porque se me está volviendo loco 00:17:07
el cacharro este 00:17:10
si ves dos de panfi 00:17:11
Es porque tengo dos ordenadores enchufados 00:17:14
Dos 00:17:17
Uno en la jaula de matemáticas 00:17:17
Y uno aquí 00:17:21
Vale, vale, es que también me pasa 00:17:22
Aisha 00:17:24
Es que no sé por qué no me 00:17:25
A ver, Rogata 00:17:29
Es que no me obedece el ordenador 00:17:31
Rogata 00:17:34
Luna 00:17:35
A ver qué tal se nos da mañana esto 00:17:36
Si no ya os digo, que aquí sin agobio 00:17:39
Hay que irlo intentando, Jenny 00:17:41
Que no se nos da lo del famoso chisme 00:17:42
este de cuestionario 00:17:45
ese, pues nosotros 00:17:47
tiramos de, bueno mañana 00:17:49
seguro que tiramos a segunda, o sea 00:17:51
a la hora de matemáticas, hacemos 00:17:53
el cuestionario por whatsapp 00:17:55
y se acabó, pero hay que intentarlo 00:17:57
tenemos que ir intentando 00:17:59
que funcionen 00:18:01
porque luego a mi 00:18:03
me van a preguntar, pero como sabéis 00:18:05
que sois experimentales 00:18:07
y sois los primeros 00:18:09
y la idea, creo que 00:18:10
estáis, que he cogido, a ver, uno, dos, tres 00:18:13
4, 5, 6, 7, 8 00:18:15
Me faltan dos 00:18:17
Ah, será María 00:18:18
Ah, y yo, claro 00:18:20
Vale 00:18:28
Bueno, entonces 00:18:29
Pues nos van a preguntar que tal se nos ha dado 00:18:32
Lo de 00:18:35
Lo de hacer los exámenes 00:18:35
Porque, o sea, en teoría 00:18:38
El aula está preparada para que podamos hacer todo 00:18:40
A través del aula 00:18:42
Haremos lo que podamos 00:18:43
Entonces, pues, nos van a preguntar 00:18:47
Y, aunque no nos pregunte 00:18:51
tenemos que tratar de conseguirlo 00:18:52
vale, bueno pues como veis 00:18:54
esto de la digestión es súper interesante 00:18:56
bueno, soy una 00:18:58
una acelerada 00:19:03
ya estoy deseando que llegue final de curso para que podamos 00:19:04
ser la mujer gigante, nos podemos meter 00:19:07
en sus entrañas, dime, dime 00:19:09
una pregunta, los 00:19:10
cuestionarios por ejemplo de la edad 00:19:12
antigua no se puede subir 00:19:14
hasta que no hayamos hecho el examen 00:19:16
hasta que no hayas hecho el examen 00:19:19
ah, con razón, yo ayer estuve 00:19:20
porque lo tengo, este fin de semana 00:19:22
estuve aprendiendo cómo rellenar 00:19:25
el cuestionario bien en el ordenador 00:19:27
lo conseguí, pero se me ocurrió 00:19:29
llenar ese primero, de llenar 00:19:31
el otro de historia, tal 00:19:33
y digo, pero estuve probando y digo 00:19:35
ah, ya sé qué pasa aquí, que seguramente 00:19:37
como no hemos hecho examen 00:19:39
no se puede subir 00:19:41
no se puede subir 00:19:43
claro, entonces, pero dije, ya conseguí 00:19:45
cómo rellenarlo bien y todo 00:19:47
voy a mirar, voy a mirar de todas formas porque 00:19:49
yo, sabéis, no sé si a otros os pasa igual 00:19:51
pero yo cuando llegan unas 00:19:53
y eso que solo han sido cuatro días, es que desconecto 00:19:54
totalmente, o sea, así que 00:19:56
a ver, os confieso que he estado 00:19:58
refrescando 00:20:00
y viendo cosas para 00:20:02
la visita a la aula 00:20:04
al arqueológico 00:20:06
que espero que os guste 00:20:08
y he estado refrescando y mirando 00:20:10
vídeos y leyendo y cosas así 00:20:12
y bueno, la verdad que me lo he pasado 00:20:14
muy bien preparando la salida 00:20:17
Pues yo creo que me pasé 00:20:18
el domingo 00:20:20
desde las 10 de la mañana 00:20:22
con matemáticas 00:20:25
o sea, divisiones 00:20:26
pero ya casi lo he conseguido 00:20:29
genial, os iba a decir una cosa 00:20:31
os voy a tener que decir, os quiero grabar un vídeo 00:20:33
pero no me ha dado 00:20:35
la vida porque me he liado con mi familia 00:20:37
y no me ha dado la vida 00:20:39
pero quería hablaros 00:20:40
de una cosa que he visto 00:20:43
os voy a explicar una cosa 00:20:44
a lo mejor es por deformación mía 00:20:46
porque soy profesora de educación especial 00:20:48
pero ahora en la hora de matemáticas 00:20:51
os voy a explicar una cosa 00:20:53
y os lo quería grabar en vídeo 00:20:54
y explicaroslo 00:20:57
pero no me ha dado tiempo 00:20:58
entonces os lo explico aquí 00:21:01
y para Jorge y alguno más 00:21:03
que no se ha podido conectar 00:21:05
casi va a ser una clase de pedagogía 00:21:06
pero 00:21:09
creo que os puede ayudar 00:21:11
¿vale? 00:21:15
Ah, vale 00:21:17
A lo mejor 00:21:18
algunos os puede ayudar 00:21:20
a autoconoceros 00:21:23
y os puede servir para las matemáticas 00:21:24
y a lo mejor ver un poquito 00:21:27
dónde puede ser la dificultad 00:21:29
porque las matemáticas 00:21:31
bueno, tampoco se puede generalizar 00:21:32
nunca se os han dado bien o así 00:21:35
a lo mejor no sirve para nada 00:21:37
pero por si acaso, es que es importante 00:21:39
para esto de la división, se ve muy bien 00:21:41
se ven muy bien estas cosas 00:21:43
a ver si os los voy a explicar ahora 00:21:45
bueno, lo que queráis, me faltan, son menos 20 00:21:46
y nada, voy a aprovechar 00:21:49
voy a desconectar y no sé si María José 00:21:51
estará por ahí 00:21:53
la voy a llamar ahora a mi compañera 00:21:54
a ver si, es que no sé si la pillo en clase 00:21:56
la li 00:21:59
para, porque se va a venir con nosotros 00:21:59
al arqueológico y me hace mucha ilusión que se venga 00:22:03
la verdad 00:22:05
y nada, espero que no nos perdamos 00:22:05
estoy mirando los trenes 00:22:09
sale uno a las 5 y 3 00:22:12
ese sería el ideal que cogiéramos 00:22:14
pero claro, tenemos que quedar a menos 20 00:22:16
o menos cuarto 00:22:18
para que nos dé tiempo a sacar el billete a todo el mundo 00:22:20
yo no tengo que sacar porque no tengo 00:22:22
bueno 00:22:23
ya tiene la dirección y todo eso porque nos puede mandar 00:22:26
la dirección a los que no debemos de llegar 00:22:29
a Getafe 00:22:31
a ver, los que no veníais a Getafe 00:22:32
era, os tengo aquí 00:22:35
el requerente apuntado, me tengo que pasar la lista 00:22:37
ir a hacer la María José porque 00:22:39
nos vamos dos profesoras para que ya no tenga 00:22:41
a ver, yo tengo puesta que Margi 00:22:43
vas al museo 00:22:45
Dayana también 00:22:48
y el resto es que, bueno, Dolores no lo sé 00:22:48
y Raquel tampoco 00:22:51
María, Anaísa, vosotros venís desde Getafe, ¿no? 00:22:53
Yo también, profe 00:22:59
¿Y tú quién eres? 00:23:00
Jenny, Jenny desde Getafe, ¿no? 00:23:02
Sí, yo voy desde Getafe 00:23:04
Y Pampi también de Getafe 00:23:05
Sí, tengo puesto desde Getafe 00:23:08
Pampi, Rogata, Lilian 00:23:10
Jenny 00:23:13
Y luego, Dolores, no lo sé, si viene desde Getafe 00:23:15
¿Pampi? 00:23:18
¿Dónde? ¿En Getafe? 00:23:19
¿Quién eres? ¿Aisha? 00:23:24
Sí, Aisha 00:23:26
Sí, tú desde Getafe, ¿no? 00:23:27
¿Dónde? 00:23:31
Vamos a ir a... 00:23:33
Es el viernes 00:23:35
Cuando vayamos el viernes al Museo Arqueológico 00:23:36
Entonces nos esperan a las 6 allí 00:23:39
Entonces yo quería estar un poco antes 00:23:41
Porque nos tenemos que entregar las cartas de autentificación 00:23:43
Y luego, pues, no sé 00:23:46
No os llevéis mochilas grandes 00:23:49
Ni nada, llevaros el típico bolso 00:23:51
De señora más bien pequeño 00:23:53
Porque si no, no sé 00:23:54
Cómo se van a apañar ahora 00:23:56
Es que antes no pasaba nada si llevabas 00:23:58
Un sable, daba igual 00:24:00
Porque tenían unas taquillas, lo dejabas ahí 00:24:02
Y ya estaba, pero ahora pone que por el COVID 00:24:04
Está cerrada las taquillas 00:24:07
Y digo, madre mía 00:24:08
A ver si no nos van a dejar 00:24:10
¿Dónde está el trofeo? ¿En Madrid? 00:24:11
Es en Madrid 00:24:14
Es en Madrid 00:24:15
Pues tenemos que estar allí a las 6 00:24:16
Pero yo quería quedar 00:24:21
A ver si podíamos llegar a las 6 menos cuarto 00:24:22
Es el 00:24:24
¿Cómo se llama el sitio? 00:24:25
Recoletos 00:24:28
Es en Recoletos 00:24:29
Hay que ir al museo que está en la calle Serrano 00:24:32
Está como por detrás 00:24:35
Delante está la biblioteca nacional 00:24:36
Y está como por detrás 00:24:38
O sea, sería 00:24:39
Como salir a las 5 00:24:42
El tren que nos vendría 00:24:43
bien es el que sea de las 5 y 3. 00:24:46
Y 3, ah, vale. 00:24:49
Ese sería el ideal, entonces... 00:24:50
Estar ahí, por ejemplo, como a las 4 00:24:52
y 45, por ahí... 00:24:54
Sí, eso sería lo mejor, que estuviéramos a menos 00:24:56
cuarto... Antes, para que no tengamos 00:24:58
atraso. Para que... 00:25:01
Incluso yo tengo que hablar con mi compañera 00:25:02
María José, pero incluso estar 00:25:04
nosotras a menos 20, porque yo no tengo 00:25:06
bueno pues transporte, tengo que sacar 00:25:08
el billete. Sí, sí, sí. 00:25:10
Y de la Renfe es diferente cuando uno 00:25:12
no tiene bono, tiene que andar la tarjeta 00:25:14
Esa que es recargable 00:25:16
Cuando no anda el bono 00:25:17
Tiene que tenerla 00:25:20
Porque ahora es recargable 00:25:21
O sea, hay que llevar la tarjeta recargable 00:25:23
Sí, sí, sí, sí 00:25:26
Hay que llevarla porque ahora la pone ahí encima 00:25:27
Uno y paga en la máquina 00:25:30
Para donde va 00:25:32
O sea, que ya no se paga en taquillas 00:25:33
Es en la máquina 00:25:35
Pues a lo mejor con la tarjeta recargable 00:25:36
También se puede pagar en taquillas 00:25:40
Y aquí ya si está abierta, sí se puede 00:25:42
Si está abierta, se puede 00:25:44
A ver si vais a iros todos vosotros 00:25:45
Si yo no voy a ir 00:25:48
Una tarjeta de estas recargables 00:25:49
Sí, de la Renfe, sí 00:25:52
Pero no vale 00:25:54
La roja esa que 00:25:56
Vale para todo, ¿no? 00:25:57
Es que yo sé que mi hija la pequeña tiene de esas 00:25:59
Le voy a pedir una 00:26:02
No, o la roja 00:26:03
Para el metro de línea 00:26:05
Puerta del Sur no vale la roja 00:26:07
Para la Renfe 00:26:10
No, no, no, yo creo que tiene otra 00:26:10
Pero bueno, yo mientras no meta la gamba 00:26:14
Vosotros ir pensando 00:26:17
Que tenemos que tenerlo 00:26:19
La única dificultad es tener dinero 00:26:21
Para el tren 00:26:23
Y que nos dejen montar 00:26:25
Y que luego, la única dificultad 00:26:26
Es esa, y que cuando lleguemos al museo 00:26:29
No llevemos unas mochilas muy grandes 00:26:31
Porque no nos las dejan pasar 00:26:33
¿Cuánto tiempo está previsto 00:26:35
De que se dure la 00:26:38
La excursión? 00:26:39
¿Qué dices? 00:26:42
¿Cuánto tiempo más o menos está previsto que dure? 00:26:42
Pues 00:26:46
Pues no lo sé, yo creo que será 00:26:47
Una hora y media o dos horas 00:26:51
Como, vamos, desde que 00:26:53
Sales hasta que volvamos 00:26:55
Yo que sé, a lo mejor volvemos a las nueve 00:26:57
O las 00:26:59
En teoría a las nueve 00:27:00
Menos cuarto o así volvemos, yo creo 00:27:03
Que no lo, a ver 00:27:05
Solo nos dejan ver 00:27:07
Dos salas 00:27:10
Dos alas y en una hora 00:27:11
No la hemos visto 00:27:14
Pero si nosotros vamos tranquilamente y despacio 00:27:15
Y los señores vigilantes no nos echan 00:27:18
Que es lo que suele pasar, que nos van diciendo 00:27:20
Venga, vamos, vamos, vamos 00:27:21
Es que yo quiero que lo veáis despacio 00:27:23
Porque merece la pena, lo que no sé 00:27:25
Que es lo que está mirando 00:27:27
Según entremos, yo quiero pararme 00:27:29
Y contaros un poco de rollo, aunque ya lo sabéis 00:27:32
Y luego, claro 00:27:34
Yo diciendo, vale, y como explico yo 00:27:36
Las cosas delante, porque son como 00:27:38
como expositores 00:27:40
y entonces están 00:27:42
pues 00:27:44
están los fenicios 00:27:46
los griegos la verdad que estuvieron 00:27:48
un poco en España, pero hay también 00:27:50
los griegos 00:27:52
están los íberos 00:27:54
pero creo que esta vez no lo tienen 00:27:57
puesto como íberos 00:27:58
a ver, es que esto de los íberos, bueno me he enterado 00:28:00
últimamente, resulta que es 00:28:02
un invento de los arqueólogos del siglo XIX 00:28:04
porque antes eran los 00:28:06
los vacios, los betones, los no sé qué 00:28:07
Eran un montón de pueblos 00:28:10
Y decidieron que todos esos pueblos 00:28:11
Que estaban allí 00:28:14
Que no eran celtas, ni eran griegos 00:28:15
Ni eran fenicios 00:28:18
Ni romanos, ni nada de nada 00:28:19
Pues llamaron íberos 00:28:22
Entonces, no sé si en el museo 00:28:23
Que estoy tratando de recordar, porque hace unos años que no voy 00:28:26
Ponen directamente 00:28:29
Lo de los íberos 00:28:32
O directamente lo que ponen 00:28:34
Es vacíos, betones, oretanos 00:28:36
Sabéis, no lo sé 00:28:39
Estar tesos 00:28:40
No sé 00:28:41
Bueno, entonces, que yo que sé 00:28:43
Que a lo mejor terminé de mí hasta aquí 00:28:45
Lo que sí que me gustaría es 00:28:47
Que sí que me escucharais al principio 00:28:49
Nos van a ir juntos, ¿eh? 00:28:51
Porque se ponen muy nerviosos los tíos vigilantes 00:28:53
Ir juntos porque no sé qué pensarán que vamos a hacer 00:28:55
Pero siempre que voy con alumnos se ponen de los nervios 00:28:58
Y entonces 00:29:00
Para que vayáis viendo 00:29:01
O sea que más o menos vamos en grupo y vamos todos un poquito a la vez 00:29:03
Pero 00:29:06
Delante de la dama de Elche 00:29:07
Y de la dama de Baze 00:29:09
Ahí sí que nos tenemos que parar 00:29:10
Y os tengo que contar un poco 00:29:11
Porque son dos cosas súper importantísimas 00:29:12
Y os tengo que contar 00:29:15
También, si tuviera oportunidad 00:29:16
Me gustaría contaros cosas de los fenicios 00:29:19
Que son muy interesantes 00:29:21
Cuando estemos delante de su urna 00:29:23
Jolín, de los celtas también me gustaría contaros algo 00:29:24
Y de los romanos, por supuesto 00:29:27
Os tengo que contar 00:29:29
Además os voy a contar 00:29:30
Cómo era el enterramiento de los romanos 00:29:31
Que, ole, ole, ole 00:29:35
A ver si nos sale algún fantasma de por allí 00:29:36
Que ya veréis 00:29:38
Porque tienen así, así de urnas funerarias 00:29:40
Tienen una zona 00:29:42
Que es como una reproducción de un columbario 00:29:45
Romano 00:29:47
Y que son de verdad 00:29:48
Aquí nos sale un fantasma volando por allí 00:29:49
Bueno, vamos a pasar 00:29:52
Que no, que no, que va a ser genial 00:29:54
De verdad que es un museo que merece la pena 00:29:58
Que es una preciosidad 00:30:00
Bueno, a lo mejor si son cuatro cacharros y tal 00:30:02
Pero bueno, os va a encantar 00:30:04
y creo que pasamos delante del tesoro 00:30:06
de Guarrazar, que es visigodo 00:30:08
que son unas coronas 00:30:10
que te mueres, que es una preciosidad 00:30:12
y luego hay unos candelabros de los 00:30:14
tartesos de oro 00:30:16
allí, que parece 00:30:18
pues son unos candelabros, pues son importantísimos 00:30:20
de verdad que lo vais a 00:30:22
pasar, salís todos arqueólogos de esta, ya veréis 00:30:24
mola muchísimo 00:30:26
y lo que es una pena es 00:30:28
cuando yo era pequeña 00:30:30
me acuerdo que había en la tele 00:30:31
y es que estoy a punto de ir a la jubilación 00:30:34
a los maestros 00:30:37
de la escuela rural 00:30:39
hacían una labor súper importantísima 00:30:40
porque como en España pegas una pata al suelo 00:30:42
y sale un yacimiento 00:30:46
yo de hecho en mi casa tengo piezas de estas cosas 00:30:47
porque es que es muy fácil, de verdad 00:30:50
pues 00:30:52
bueno, piezas 00:30:53
cuatro tonterías que tengo ahí 00:30:55
pues hay un montón de cosas 00:30:57
que son bordes de vasos y cosas así 00:31:00
que no te enteras 00:31:02
si no sabes un poco no te enteras 00:31:03
de lo que tienes entre manos 00:31:05
entonces cogían los maestros 00:31:06
y en las escuelas rurales 00:31:09
¿cómo se llamaba eso? 00:31:11
bueno, era un programa 00:31:14
entre toda España 00:31:15
y cada maestro en su pueblo 00:31:17
iba con los niños por el campo buscando restos arqueológicos 00:31:19
y encontraban un montón de cosas 00:31:22
y yo en un colegio que estuve 00:31:23
haciendo prácticas aquí en Madrid 00:31:25
pues uno de los profesores 00:31:26
era muy aficionado a la arqueología 00:31:30
Y tenían una clase que le llamaban el museo 00:31:31
Y era que llevaba a los niños 00:31:34
Hace ya muchísimos años 00:31:35
Llevaba a los niños a zonas de restos arqueológicos 00:31:37
Y habían encontrado 00:31:40
Un mogollón de piezas importantísimas 00:31:42
Pero es que vosotros mismos 00:31:45
Yo porque no entiendo 00:31:46
Pero vosotros mismos vais por determinadas zonas 00:31:47
Y hay restos 00:31:50
Es que es tan fácil 00:31:51
Es tan fácil encontrar restos en España 00:31:53
Y luego 00:31:56
Me acuerdo yo que 00:31:58
un muchacimiento muy importante 00:32:00
en el pueblo de mi marido 00:32:02
y avisar a una patrimonio, oiga que está allí 00:32:04
y ahí está para que vaya a excavar 00:32:06
cualquiera, porque dijeron 00:32:08
patrimonio que sí, que muy bien 00:32:09
pero que no tienen 00:32:11
medios para 00:32:13
y ahí está, para que supongo 00:32:15
que algún día lo 00:32:18
lo irán a analizar, porque es una cosa muy 00:32:18
interesante 00:32:22
y según me han explicado 00:32:22
es que es muy corriente, que en todos los lados hay algo 00:32:25
Bueno, venga, os dejo 5 minutos 00:32:28
Son menos 10 00:32:31
Que nos estarán esperando en el otro aula ya 00:32:32
¿Vale? Y ahora os explico eso 00:32:34
Es un poco de pedagogía, pero ahora os explico 00:32:35
Lo de las matemáticas que es importante 00:32:38
Vamos al otro aula 00:32:40
A ver si, uy, si lo puedo contar 00:32:40
Lo puedo colgar 00:32:43
A ver, que no puedo colgar 00:32:44
Lo puedo colgar 00:32:47
A ver 00:32:50
Ahí va 00:32:54
Ay, que le he liado 00:32:57
Adiós. 00:33:03
Subido por:
Rosa Matilde S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
65
Fecha:
2 de noviembre de 2021 - 21:57
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB CASA DE LA CULTURA
Duración:
33′ 07″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
960x540 píxeles
Tamaño:
324.30 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid