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Subido el 19 de abril de 2026 por Irene N.

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En este vídeo presento cuatro contenidos digitales educativos 00:00:00
utilizados en mi práctica docente en la etapa de educación primaria 00:00:03
para las áreas de lengua castellana, inglés y ciencias sociales. 00:00:07
Tres de ellos son de creación propia 00:00:11
y uno ha sido adaptado a partir de materiales de terceros. 00:00:13
Todos los recursos han sido diseñados con una intencionalidad didáctica clara, 00:00:16
teniendo en cuenta la accesibilidad, la participación activa del alumnado 00:00:20
y su integración en un entorno digital seguro. 00:00:23
Este primer recurso es un paisaje de aprendizaje elaborado con Geniali para tercero de educación primaria en el área de lengua castellana. 00:00:26
A través de diferentes actividades, el alumnado trabaja desde el recuerdo hasta la evaluación, incluyendo tareas como la elaboración de una línea del tiempo. 00:00:35
O puede ser también la creación de textos o la expresión de opiniones. 00:00:49
El recurso incorpora elementos interactivos que favorecen la participación activa y permite un acceso no lineal adaptándose al ritmo del alumnado. 00:00:53
En este recurso se explica la autoría y la licencia de uso. 00:01:04
Además, se han aplicado medidas de accesibilidad como apoyos visuales, estructura clara y navegación intuitiva, especialmente útiles para el alumnado con TEA, dislexia o TDAH. 00:01:08
El segundo recurso es una presentación creada con Canva para el trabajo del vocabulario emocional de la educación primaria. 00:01:19
En ella se presentan diferentes diapositivas relacionadas con las emociones. 00:01:31
Se han usado imágenes claras y definiciones sencillas facilitando la comprensión y la expresión oral. 00:01:37
Este recurso se utiliza como apoyo en actividades en las que el alumnado identifica emociones, las relaciona con experiencias personales y desarrolla su competencia comunicativa. 00:01:42
Se han aplicado criterios de accesibilidad como el uso de apoyos visuales, texto breve y también se ha utilizado una tipografía específica como Open Dyslexics para facilitar la lectura para los alumnos con dislexia. 00:01:53
Asimismo, se incluye la autoría y licencia correspondiente. 00:02:08
Google Classroom es el tercer recurso que he utilizado. Está dirigido al alumnado de cuarto de primaria, incluye instrucciones claras y la secuenciación de la tarea y una rúbrica de evaluación accesible desde el inicio de la actividad. 00:02:12
Esto permite que el alumnado pueda conocer los criterios de evaluación y planificar su trabajo y autorregular su aprendizaje, favoreciendo la evaluación formativa. 00:02:32
La rúbrica actúa no solo como instrumento de evaluación, sino como guía de aprendizaje, promoviendo la autoevaluación y la reflexión. 00:02:42
Además, el uso de esta plataforma Google Classroom garantiza un acceso seguro a los contenidos y una adecuada gestión de tareas. 00:02:52
Por último, el cuarto recurso es un contenido adaptado mediante Notebook LM a partir de materiales que ofrece la editorial Santillana para el área de Ciencias Sociales V de Primaria. 00:02:58
En el vídeo se han incorporado subtítulos como apoyo a la comprensión, lo que facilita el acceso a la información y la comprensión del contenido, especialmente para un alumnado de inglés como segunda lengua y con dificultades en comprensión oral. 00:03:11
Este tipo de recurso facilita la comprensión de contenidos complejos y responde a criterios de accesibilidad y diseño universal para el aprendizaje. 00:03:31
Se reconoce al final del vídeo la autoría del material original y se adapta respetando su uso 00:03:39
Para concluir, en conjunto estos recursos muestran un uso pedagógico de la tecnología 00:03:48
orientada a la participación activa, la accesibilidad y la adaptación a la diversidad del alumnado 00:03:53
Etiquetas:
CDD-B2
Subido por:
Irene N.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
2
Fecha:
19 de abril de 2026 - 10:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI GANDHI
Duración:
04′ 01″
Relación de aspecto:
2.02:1
Resolución:
1366x676 píxeles
Tamaño:
9.99 MBytes

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