Monedas (1) con Jump Math - Contenido educativo
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Hola chicos, ¿qué tal estáis?
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Supongo y espero que estéis todos bien, porque me van llegando algunas fotos de lo que hacéis en educación física
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y tenéis buena cara, o sea, que yo creo que estáis muy bien.
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Seguid cuidándoos mucho cuando salgáis a la calle y protegeros, ¿vale?
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Para que estéis vosotros y los demás más seguros.
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En matemáticas, estos días vamos a empezar a trabajar las monedas
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Y vamos a trabajar las monedas que veis que están en la página 153
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Son monedas muy pequeñas, aquí las tenéis en blanco y negro y aquí las he puesto yo en color
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Son monedas muy pequeñas, son más pequeñas que las monedas de euro
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Ya la conocéis, esta moneda de euro
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Bueno, pues las monedas que vamos a ver son las de un céntimo, dos, cinco, las de diez céntimos, las de veinte, las de cincuenta céntimos.
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Con estas monedas podemos comprar cosas, pero cosas que tienen poco valor. Por ejemplo, podríamos comprar alguna chuche, podríamos comprar algún lápiz o incluso alguna pieza de fruta, a lo mejor una manzana, dos manzanas o dos plátanos, ¿vale? Pero pocas cosas.
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podemos comprar con estas monedas. De todas maneras, las podemos utilizar, o sea, que valen y tienen un valor importante para todos.
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Como veis, estas monedas son de diferente color, son cobrizas. Estas monedas son las que menos valen.
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Y después dentro de los céntimos tenemos estas que son de color oro, que como veis son más grandes y los números que tienen también son más grandes, por lo tanto tienen más valor.
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Si tuviéramos 100 monedas como las de un céntimo, 100 como esta, tendríamos un euro.
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O sea que fijaros si tienen valor. Lo que pasa es que hay que juntar muchas monedas para tener un euro.
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Bueno, vamos a empezar a familiarizarnos con estas monedas.
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Si tenéis en casa, le podéis preguntar a vuestros padres que os dejen estas monedas, así las toqueteáis, las conocéis y os familiarizáis con ellas.
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En el ejercicio 1 pone relación a las monedas con su nombre.
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No tenéis más que observar las monedas que os pone y relacionarlas con los nombres que tenéis debajo.
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Por ejemplo, esta moneda que sería de 5 céntimos, tenéis que buscar cuáles de estas palabras pone 5 céntimos y tenéis que unirla con una flecha, ¿vale?
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Por ejemplo, esta lo uniría con esta, 5 céntimos.
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¿Comprendido?
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En el siguiente ejercicio dice, escribe el valor de la moneda.
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Estos ejercicios son muy sencillos, es para lo que os he dicho antes, para que os familiaricéis y conozcáis estas 6 monedas.
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Tenéis aquí una moneda, tenéis que poner el valor y, como se dice, es decir, esta valdría un céntimo y el nombre, como diríamos el nombre de esta moneda, pues un céntimo.
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Lo mismo haríamos con esta. Esta sería la de 20 céntimos. Pues tenéis que poner aquí el valor y cómo la nombramos.
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Muy sencillo, ¿verdad? Pues vamos a pasar a la siguiente página, la 154 que está aquí. En esta página 154 nos hacen unas cuantas preguntas. ¿Cuántas monedas de un céntimo necesitas para tener cinco céntimos?
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Es decir, para tener 5 céntimos, ¿cuántas monedas necesito de estas?
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Si esta es 1 y esta es 5, pues pensad a ver cuántas monedas de 1 céntimo necesitáis para juntar 5.
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¿Cuántas monedas de 1 céntimo necesitas para tener 10 céntimos?
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¿Cuántas monedas de 2 céntimos necesitas para tener 20 céntimos?
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Pues podéis utilizar un papel aparte o pensar y contar con los dedos incluso para poder averiguar cuántas monedas necesitáis.
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En el ejercicio 7 dice cuántas monedas de 5 céntimos necesitas para tener 10. Ahora os piden saber cuántas monedas de estas os piden para tener una de estas. ¿Vale? Esta vale 5, esta vale 10. ¿Cuántas monedas de 5 necesitáis para tener 10? Pues muy fácil.
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Lo pensáis y lo ponéis. Y después, ¿cuántas monedas de 5 céntimos necesitas para tener 50? Os preguntan que cuántas monedas de estas necesitáis para conseguir el valor de esta moneda.
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Seguiríamos pasando al siguiente ejercicio.
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Suma el valor de las monedas.
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Pues si juntáis esta, más esta, más esta, más esta, más esta, más esta, os saldrá el valor total de todas estas seis monedas.
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Es decir, esta vale 5.
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Si yo a estos 5 céntimos le sumo otros 5 céntimos, tendré 10.
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¿Qué ocurrirá cuando yo a estos 10 céntimos le sume estos 5?
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Lo ponéis aquí y al valor que tengáis aquí le sumáis otros 5 y lo ponéis aquí.
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Así hasta completar toda la serie.
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En el ejercicio 9 exactamente lo mismo, pero ahora ya no necesitáis monedas de 5.
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Lo tenéis que hacer igual con monedas de 20 céntimos.
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En el ejercicio 10, 10 dice rodea con un círculo el valor mayor.
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Tenéis que ver en estas monedas cuánto suma el conjunto de estas monedas y sumar el valor en conjunto de estas monedas.
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Lo ponéis aquí, por ejemplo, y cuando suméis estas cuatro monedas lo ponéis aquí.
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La que más valga tenéis que rodearlo con un círculo.
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¿Comprendido?
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Pasaríamos a la página 155.
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Nos hacen una pregunta.
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¿Alicia y Jesús tienen la misma cantidad de dinero?
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Esta es la columna de Alicia, esta es la columna de Jesús.
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De Alicia ya os pone el valor de lo que ella tiene en monedas de céntimos.
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Lo que pasa es que con Jesús no os lo van a poner tan fácil porque tenéis que sumar todas las monedas de Jesús.
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Cuando suméis las monedas de Jesús, tenéis que comparar si Alicia, que en este caso tiene 10 céntimos,
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y Jesús, que en este caso tiene 5, 10 y 15 céntimos, tienen el mismo valor.
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Y respondéis a la pregunta, que es la última columna.
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¿Es la misma cantidad? En este caso, no, porque Alicia tiene 10 y Jesús tiene 15.
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Por lo tanto, Jesús tiene más céntimos que Alí.
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Hacéis lo mismo con estas monedas.
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Y aquí tenéis que poner si sí o sí.
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Muy bien, chicos, espero haberos aclarado un poco más el tema de las monedas.
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Es muy importante que sobre todo cojáis vosotros las monedas y hagáis juegos con ellas,
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como, por ejemplo, asignarle el valor a diferentes objetos y hacer que compráis esos objetos reuniendo las monedas de céntimo que necesitéis.
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Muy bien, pues nos vemos, o mejor dicho, nos oímos en las siguientes páginas que voy a grabar.
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Un besito chicos, hasta ahora.
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- 23 de mayo de 2023 - 22:33
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- Duración:
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