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Subido el 30 de junio de 2026 por Noelia G.

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Empoderamiento del alumnado.

Más información Transcripción

Área 5 Empoderamiento del alumnado 00:00:00

Para atender a la diversidad de alumnos se plantean distintas actividades 00:00:02

por ejemplo en el caso de lengua castellana y literatura 00:00:07

aunque están en primero de bachillerato, algunos parten de un nivel bastante bajo 00:00:10

y analizar las oraciones sintácticas sin repasarlo 00:00:16

lo básico hace que muchos alumnos no puedan seguir la lección 00:00:22

Por eso se ha añadido en el primer trimestre algunos contenidos que les sirven de repaso 00:00:26

como todas las preposiciones actualizadas, cuáles serían las categorías gramaticales, 00:00:34

el verbo con su correspondiente autoría y sobre todo una tabla con cada una de las funciones 00:00:46

de los sintagmas. Para los que ya controlan estos temas hay unas actividades de ampliación 00:00:55

de análisis sintácticos que remiten a una página web, sintaxis.org, en el que aparecen 00:01:03

poder elegir oraciones simples o compuestas, es hacerlas en el cuaderno y luego corregirlas 00:01:12

de manera particular porque vienen las respuestas correspondientes. En algunas ocasiones, luego 00:01:20

me han preguntado en clase porque tenían algunas dudas y se las he resuelto. Por otra 00:01:26

parte, dentro del aula virtual, dentro de las tareas, una de ellas es un book trailer 00:01:31

para que aprendan a manejar distintas herramientas digitales y a la vez aprendan sobre libros, 00:01:36

sobre distintos libros. Entonces, aquí están las instrucciones generales de participación 00:01:44

y de las lecturas que pueden elegir. Las instrucciones se encuentran en PDF, que las 00:01:50

tendríamos aquí, con todos los pasos a seguir y también esto es una infografía hecha en 00:01:56

Canva sobre cómo hacer un boot trigger. Si ampliamos la infografía, dentro de las referencias 00:02:04

remiten a varios vídeos de YouTube, tal y como se citaría en una fuente, con el autor, 00:02:12

fecha, título y en qué lugar está el enlace y la última vez que se consultó para conocer 00:02:19

comprobar que ese enlace funcionaba. También está ahí la licencia de quien ha creado 00:02:26

la infografía, que en este caso soy yo. Es decir, es una manera de mantener la autoría 00:02:33

de cada uno de los elementos que aparecen en el texto y de explicarles cómo tienen 00:02:40

que hacer ellos una bibliografía cuando la tengan que usar en sus trabajos. Con lo cual 00:02:45

Hay varias maneras en las que se explica cómo hacer un book trailer, 00:02:52

tanto con un PDF, con la infografía y con estas referencias en las que hay vídeos que explican cómo hacerlo. 00:02:56

Y el último es un ejemplo de un book trailer para que se hagan la idea de cómo es. 00:03:03

En las instrucciones se les explica que para hacer el vídeo se pueden usar fragmentos de otras películas, 00:03:07

vídeos grabados por ellos mismos, juguetes que representan a los personajes, imágenes o dibujos hechos por ellos. 00:03:11

Y algunos de los resultados han sido los siguientes. 00:03:18

En la casa de Bernardo Alba han utilizado juguetes representando a los distintos personajes. 00:03:22

En otros casos han decidido grabarse a sí mismos incluso utilizando subtítulos. 00:03:31

Y a veces utilizando efectos especiales curiosos. 00:03:41

Esta diversidad de metodologías consigue adaptarse a las diferencias de los alumnos. 00:03:46

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