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Voy a empezar a iniciar la presentación por la situación de aprendizaje.
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En este caso, la situación de aprendizaje que yo elaboré estaba relacionada con la temática de los bichos.
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Se basaba en acercar la naturaleza, el método científico y diferentes tipos de bichos a la alumna de educación infantil.
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Y se haría durante tres semanas, aprovechando la llegada de la primavera,
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teniendo en cuenta siempre las tres áreas curriculares de la etapa de educación infantil y del nivel de cuatro años.
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Planté una conexión con los diferentes elementos curriculares a través de los objetivos de etapa,
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a través de los saberes básicos y de las competencias clave.
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Además, también tuve en cuenta dentro de los elementos curriculares las competencias específicas del área 1,
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de crecimiento en armonía, del área 2, descubrimiento y exploración del entorno
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y del área 3 de comunicación y representación de la realidad.
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En cuanto a la metodología que tuve en cuenta, en este caso serían los conocimientos previstos del alumnado,
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el enfoque globalizador y la motivación, además de un enfoque comunicativo que tendríamos en cuenta en el método de lectoescritor
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y siempre teniendo en cuenta que en educación infantil trabajaremos por la metodología de rincones.
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En la secuencia competencial pasamos ya a explicar las actividades.
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La primera era la de motivación, en la que llegaban diferentes bichos al aula y a partir de ahí teníamos en cuenta el asombro de los niños para desarrollar las diferentes actividades.
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En las siguientes actividades teníamos en cuenta diferentes recursos audiovisuales, como búsquedas de vídeos, diferentes visionados de Canva o de Geniali que nos podían permitir iniciar las diferentes actividades posteriores.
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posteriores. Pasábamos a hacer en la actividad 3 una investigación sobre los bichos en diferentes
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tipos de grupo donde pasaba a analizar las características que tuvieran los diferentes
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insectos. En la actividad número 4 elaborábamos un hotel de bichos para poder instalar en el patio
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y en la actividad número 5 realizábamos diferentes evoluciones de los insectos como por ejemplo la
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evolución de la mariposa a través de la realidad aumentada con la aplicación de
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Quiver. Y por último, la actividad final o la exposición en el hall del centro
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sobre todas las actividades o secuencias que se hubieran creado relacionadas con
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los bichos, con la temática del proyecto. En cuanto a recursos y herramientas TIC,
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pues bueno, utilizábamos diferentes lupas de observación de insectos, pizarra
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digital, internet, teclado para buscar información. También utilizábamos libros
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sobre bichos, medios digitales de acceso a internet, como el ordenador, tablet, impresora
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y elementos plásticos para elaborar esta investigación. También utilizamos hoteles
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de bichos que utilizaríamos en diferentes zonas del patio, la aplicación de QIBEDER
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para trabajar la realidad aumentada y, por ejemplo, el cuento de la oruga glotón.
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Finalmente, expuse la evaluación de la situación de aprendizaje, en la cual yo me tenía en
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cuenta la evaluación de la implementación, es decir, la evaluación del profesorado y
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la evaluación del diseño, es decir, de todo el diseño de la programación de la actividad.
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Y por último, expuse en anexos las diferentes plantillas o aspectos que tendríamos que
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tener en cuenta para poder aplicar este proyecto como la plantilla de la realidad aumentada.
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Hasta aquí sería el canva que refleja la situación de aprendizaje y a continuación
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voy a exponer el canva que se elaboró sobre espacios de actividades con diferentes ritmos
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de aprendizaje. En este caso también se hace con la temática de los bichos y en el inicio
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nos encontramos, no nos deja acceder en este caso, un momento, vamos a acceder para ver
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Si nos permite acceder a esta actividad, vamos a pasar a la tarea 1 mientras carga.
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Y en la tarea 1 habríamos ubicado un vídeo sobre los insectos.
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Es un enlace, en este caso de YouTube, que nos permite acceder a un vídeo sobre los insectos.
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En la actividad número 2 nos llevaba a un Genially que nos hace trabajar sobre los bichos que hubiéramos empleado en el aula.
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El inicio, como puede ver, la pantalla que nos abría al principio, se hace en las diferentes instrucciones, despacio con los diferentes ritmos de aprendizaje.
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Esta era la actividad inicial. Luego, como ya han visto, la actividad número 1 era el vídeo YouTube y la actividad número 2 el Genially.
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La actividad número 3 hace referencia a un live word set sobre los bichos en el cual tienen que emparejar la palabra que corresponda con el bicho que corresponda, pues abeja con abeja, mariposa con mariposa.
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En la actividad número 4, perdón, de la actividad número 3 pasamos al repostaje, que es un vídeo sobre los diferentes bichos y sobre el vocabulario de los bichos, que nos va a permitir trabajar este vocabulario para poder llevar a cabo la actividad anterior de enlazar vocabulario.
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Y después la tarea 3, habíamos hecho el repostaje, iría a la tarea 4 en la cual tenemos otro general sobre los diferentes aspectos que podemos trabajar sobre la abeja.
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Y por último la tarea final nos encontramos con un EducaPlay en el cual es una tarea de enlazar vocabulario con lo que corresponda lombriz, mosca, araña, etc.
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Esa sería la tarea final y evaluable que al final nos permite reconocer una evaluación.
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Y por último, me gustaría enseñar la configuración de calificaciones del aula virtual.
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Hicimos en este caso la evaluación número 1, evaluación número 2 y evaluación número 3.
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Dentro de la evaluación número 1 teníamos los controles, la medida de calificaciones y las tareas.
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Dentro de las tareas está la evaluación 1 y luego posteriormente tenemos la evaluación 2 con sus tareas,
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evaluación 2 y el total de tareas y la evaluación 3 con los mismos aspectos. Y hasta aquí serían
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las tres tareas del área 3, área 4 y área 5 que he realizado en el curso.
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- Autor/es:
- LAURA GUERRA
- Subido por:
- Laura T.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 13 de junio de 2023 - 20:30
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI EL QUIJOTE
- Duración:
- 07′ 45″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 42.34 MBytes
