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Ev.fundamental. Sist.gestión de aprendizaje-Noelia Mena Sánchez

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Subido el 17 de julio de 2023 por Noelia M.

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Para la evidencia fundamental de sistemas de gestión de aprendizaje se muestra este 00:00:00
aula de Google Classroom creada para un grupo segundo de la ESO de la materia de física 00:00:07
y química. El tablón está organizado de tal manera que va apareciendo lo que se le 00:00:13
va publicando a los alumnos y tenemos diferentes accesos como el trabajo de la clase, las personas 00:00:19
a las que están unidas al grupo o las calificaciones. Para favorecer la unión de los alumnos a 00:00:25
la clase se les concede este código de clase de tal forma que ellos incluyendo este código 00:00:31
de clase se unen al grupo y tenemos la lista de todos los alumnos que pertenecen al mismo. 00:00:40
A la vez se ha incluido un enlace de un Google Meet para poder conectarse por videollamada 00:00:46
en el caso de que hay alumnos que estén fuera del ámbito de la clase durante un tiempo 00:00:51
prolongado y no pierdan las explicaciones. En cuanto al trabajo de clase está organizado 00:00:54
por unidades didácticas de acuerdo a la temática de la materia en cuestión y además inicialmente 00:01:00
tenemos unos aspectos generales de la materia donde se incluyen por ejemplo los criterios 00:01:10
de calificación para que los alumnos tengan claro la forma en la que se les va a evaluar 00:01:14
a lo largo del curso. Tenemos también como aspectos generales una pestaña donde recoge 00:01:17
los trabajos trimestrales que se van a realizar a lo largo de todo el curso o las prácticas 00:01:22
que se van a realizar de laboratorio incluyendo los guiones correspondientes a la práctica 00:01:27
a realizar ya que se trata de una materia inminentemente práctica. Dentro de la organización 00:01:32
de las unidades didácticas se encuentra por un lado una parte general de formulación 00:01:39
y tabla periódica que se trabajó a lo largo de todo el curso donde hay multitud de material 00:01:44
tanto de vídeos que ayudan a la compresión y repaso de los contenidos vistos en clase 00:01:50
de actividades de repaso. Algunas de ellas son actividades más interactivas como sería 00:01:56
este caso que enlaza con algunas otras páginas enlazando también con la competencia digital 00:02:04
en la que los alumnos pueden repasar los contenidos que hemos visto en clase o algunas 00:02:09
de ellas también pues son más ejercicios imprimibles para repaso o trabajo de los contenidos 00:02:15
vistos a lo largo del tema que se esté estudiando. En cuanto a las herramientas de evaluación 00:02:23
se utilizan diversas herramientas evaluativas como son las rúbricas en los trabajos trimestrales 00:02:29
los alumnos llevan asociado a la tarea a realizar unas instrucciones de acuerdo a la 00:02:35
tarea que tienen que realizar y la rúbrica con la que se les va a evaluar de tal manera 00:02:42
que los alumnos en todo momento conocen cuáles son los criterios que se van a utilizar para 00:02:47
la evaluación de ese trabajo. También se utilizan otras herramientas evaluativas como 00:02:52
la observación diaria de clase de los ejercicios que se realizan o de algunos tipos de ejercicios 00:02:57
de repaso o también la utilización de formularios de Google para la evaluación de diversos 00:03:03
contenidos. Como herramientas de accesibilidad al trabajar los alumnos con Chromebook pueden 00:03:10
utilizar directamente y ser una pantalla táctil pueden utilizar directamente la ampliación 00:03:19
de manera táctil de tal forma que para la accesibilidad podemos utilizar esta herramienta 00:03:24
y también se puede incluir un lector de pantalla, perdón un lector de texto de la 00:03:30
pantalla activándolo con control al z de tal manera que queda activado y esto sería todo. 00:03:37
Subido por:
Noelia M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
13
Fecha:
17 de julio de 2023 - 14:04
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN AGUSTÍN
Duración:
04′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
9.29 MBytes

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