Ev.fundamental. Sist.gestión de aprendizaje-Noelia Mena Sánchez
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Para la evidencia fundamental de sistemas de gestión de aprendizaje se muestra este
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aula de Google Classroom creada para un grupo segundo de la ESO de la materia de física
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y química. El tablón está organizado de tal manera que va apareciendo lo que se le
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va publicando a los alumnos y tenemos diferentes accesos como el trabajo de la clase, las personas
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a las que están unidas al grupo o las calificaciones. Para favorecer la unión de los alumnos a
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la clase se les concede este código de clase de tal forma que ellos incluyendo este código
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de clase se unen al grupo y tenemos la lista de todos los alumnos que pertenecen al mismo.
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A la vez se ha incluido un enlace de un Google Meet para poder conectarse por videollamada
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en el caso de que hay alumnos que estén fuera del ámbito de la clase durante un tiempo
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prolongado y no pierdan las explicaciones. En cuanto al trabajo de clase está organizado
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por unidades didácticas de acuerdo a la temática de la materia en cuestión y además inicialmente
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tenemos unos aspectos generales de la materia donde se incluyen por ejemplo los criterios
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de calificación para que los alumnos tengan claro la forma en la que se les va a evaluar
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a lo largo del curso. Tenemos también como aspectos generales una pestaña donde recoge
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los trabajos trimestrales que se van a realizar a lo largo de todo el curso o las prácticas
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que se van a realizar de laboratorio incluyendo los guiones correspondientes a la práctica
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a realizar ya que se trata de una materia inminentemente práctica. Dentro de la organización
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de las unidades didácticas se encuentra por un lado una parte general de formulación
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y tabla periódica que se trabajó a lo largo de todo el curso donde hay multitud de material
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tanto de vídeos que ayudan a la compresión y repaso de los contenidos vistos en clase
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de actividades de repaso. Algunas de ellas son actividades más interactivas como sería
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este caso que enlaza con algunas otras páginas enlazando también con la competencia digital
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en la que los alumnos pueden repasar los contenidos que hemos visto en clase o algunas
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de ellas también pues son más ejercicios imprimibles para repaso o trabajo de los contenidos
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vistos a lo largo del tema que se esté estudiando. En cuanto a las herramientas de evaluación
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se utilizan diversas herramientas evaluativas como son las rúbricas en los trabajos trimestrales
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los alumnos llevan asociado a la tarea a realizar unas instrucciones de acuerdo a la
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tarea que tienen que realizar y la rúbrica con la que se les va a evaluar de tal manera
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que los alumnos en todo momento conocen cuáles son los criterios que se van a utilizar para
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la evaluación de ese trabajo. También se utilizan otras herramientas evaluativas como
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la observación diaria de clase de los ejercicios que se realizan o de algunos tipos de ejercicios
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de repaso o también la utilización de formularios de Google para la evaluación de diversos
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contenidos. Como herramientas de accesibilidad al trabajar los alumnos con Chromebook pueden
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utilizar directamente y ser una pantalla táctil pueden utilizar directamente la ampliación
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de manera táctil de tal forma que para la accesibilidad podemos utilizar esta herramienta
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y también se puede incluir un lector de pantalla, perdón un lector de texto de la
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pantalla activándolo con control al z de tal manera que queda activado y esto sería todo.
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- Noelia M.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- 17 de julio de 2023 - 14:04
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN AGUSTÍN
- Duración:
- 04′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 9.29 MBytes