Saltar navegación

ABP_definitivo3 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 18 de febrero de 2024 por M.dolores M.

13 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

En este vídeo se va a presentar una propuesta de proyecto de las que se les da a los alumnos de ciclo formativos de la rama profesional de química a lo largo del curso con una de las prácticas que van a hacer posteriormente en el laboratorio. 00:00:00
En concreto, como está basado en el aprendizaje basado en proyectos 00:00:15
se les plantea un problema, un problema para la sociedad por ejemplo 00:00:19
se tocan todos estos puntos hasta el último punto 00:00:24
como podría ser si tuviera la opción de ser empleado en la industria 00:00:28
El problema por ejemplo en la presencia de azúcares en alimentos 00:00:33
por ejemplo embutidos que no deberían de tenerlos 00:00:36
y podría ser un problema para diferentes personas 00:00:38
En segundo lugar, de forma individual, han de hacer una búsqueda bibliográfica de métodos, 00:00:41
se les debe de guiar qué métodos son fiables y cuáles no, por ejemplo, métodos oficiales. 00:00:45
Y en tercer lugar, deben de hacer una apuesta en común de los métodos encontrados 00:00:52
utilizando la herramienta del foro de la Ola Virtual de la Comunidad de Madrid. 00:00:55
Se les ayuda a seleccionar el método, es decir, teniendo en cuenta qué información se requiere, 00:01:00
el tipo de muestra que se va a aplicar, 00:01:05
qué recursos dispone el instituto como materiales, aparatos y reactivos, 00:01:06
el coste de aplicar ese método en el laboratorio 00:01:12
y la calidad de resultados, que es un punto que se trata previamente en el aula, 00:01:16
como la exactitud y la precisión, y la generación de residuos. 00:01:21
Si debería de cambiarse el método, porque a lo mejor se generan residuos 00:01:26
que son peligrosos para el medio ambiente. 00:01:30
Llegado a este punto, se les ayuda a elegir el método de clarificación de Carréz como pretratamiento y la reacción de Félin como análisis químico. 00:01:32
Los puntos 5, 6 y 7, desde la toma de muestra al análisis, se deben realizar en el laboratorio del ciclo formativo. 00:01:41
y no se puede terminar un método sin realizar un tratamiento de datos experimentales 00:01:49
utilizando una hoja de cálculo, por ejemplo, como el Estel 00:01:55
y se pueden usar ordenadores portátiles de los que se dispone un carrito en el instituto 00:02:00
para que cada uno realice gráficos, tratamiento de datos en general. 00:02:05
Y no se puede acabar tampoco un método sin obtener unas conclusiones 00:02:11
que se pueden tratar con ellos y poner en común en el aula de emprendimiento junto con la idea o la posibilidad de que ese método pudiera ser aplicado en una industria. 00:02:14
Idioma/s:
es
Autor/es:
Dolores Morales García
Subido por:
M.dolores M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
13
Fecha:
18 de febrero de 2024 - 13:39
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES VICENTE ALEIXANDRE
Duración:
02′ 29″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
9.10 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

Comentarios

Para publicar comentarios debes entrar con tu nombre de usuario de EducaMadrid.

Comentarios

Este vídeo todavía no tiene comentarios. Sé el primero en comentar.


EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid