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Proyecto Escape Room_innovación

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Subido el 27 de junio de 2023 por Laura M.

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Se muestra la secuencia didáctica del proyecto escape room digital para FPGS.

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En el siguiente vídeo se muestra cómo desde 2021 se lleva haciendo una secuencia didáctica, que es un proyecto de Escape Room, como veis, a través de distintas metodologías activas para formación profesional, especialmente con el grado o el ciclo de diseño multiplataforma. 00:00:01
En la fase de descubrimiento se juega precisamente a un escape room digital, que ya se ha mostrado en otro de los vídeos. 00:00:17
Lo que tienen que hacer es precisamente reflexionar y valorar esa experiencia para poder cumplir con el briefing, 00:00:26
es decir, que ellos creen su propio escape room digital en inglés en el contexto de la ciberseguridad. 00:00:32
Una vez que ya se pasa la fase de investigación, se crean los grupos y a través de Google Drive 00:00:38
y otras herramientas como puede ser el Genially, se empiezan a trabajar con brainstormings, con tutoriales, 00:00:44
con que ellos generen sus mood boards y talleres de encriptado y cifrado. 00:00:51
Es decir, por ejemplo, los mood boards que ellos pueden generar para saber un poco el tipo de diseño, 00:00:58
el tipo de aspecto que va a tener, si vemos, tienen, digamos, todo para volcar las imágenes en bruto 00:01:04
y si vemos cómo está integrado en el curso, vemos que tenéis una parte de los glosarios, 00:01:12
tienen distintos elementos para poder trabajar con los distintos tipos de candados, etc. 00:01:17
De hecho, si se ve aquí, podemos ver cómo se hacen distintos talleres 00:01:26
para que vean cómo funcionan los distintos escape rooms o los distintos puzles. 00:01:30
Ya una vez que se ha investigado, se pasa a la fase de creación, 00:01:36
Es decir, ellos tienen que generar sus salas, la interactividad, una hoja de ruta para que luego ellos puedan actuar como Game Masters y un landing page para que la gente pueda acceder. 00:01:39
En este caso, por ejemplo, ellos tienen aquí sus distintas salas, cada una distinta, y han generado su propia interactividad, que en este caso vemos este ejemplo. 00:01:50
Una vez que ya se ha creado, lo que hay que hacer es experimentar, es decir, hacer un prototipo, juntar todas las salas y hacer un testeo para ver si se puede mejorar, si funcionan todas las interactividades, los enlaces, los pop-ups, etc. 00:02:02
Luego ya se pasa a la fase de difusión, es decir, otros grupos de informática van a jugar ese macrojuego a modo combate y los alumnos que han trabajado en este escape room serán los game masters y se pedirá su valoración. 00:02:16
¿Por qué? Para que precisamente en la fase de evaluación se pueda analizar e interpretar esos resultados y ver cómo se puede mejorar. 00:02:29
Con respecto a la evaluación de los alumnos, como vemos, aparte del glosario, por ejemplo, o un quizis precisamente del vocabulario de ciberseguridad, la sala en sí, ellos también se la evalúan en pares y se hace también una rúbrica con la calificación avanzada para ver cómo se valora su escape room final. 00:02:37
Subido por:
Laura M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
7
Fecha:
27 de junio de 2023 - 17:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CLARA DEL REY
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
214.02 MBytes

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