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VIDEO EXPLICATIVO SOBRE GESTIÓN DE PLATAFORMAS (BERTA) - Contenido educativo

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Subido el 11 de septiembre de 2023 por Berta S.

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El modo de dar de alta a mis alumnos en las aulas virtuales que utilizo es a través del proceso de automatriculación. 00:00:00
Mis aulas virtuales están estructuradas de la siguiente manera. 00:00:05
Comienzan con un foro de bienvenida, donde les voy a ir informando a lo largo del curso de diversas cuestiones. 00:00:09
También cuentan con una guía didáctica donde se les explica el funcionamiento del aula. 00:00:15
Aquí, por ejemplo, descargarían la guía y podrían consultarla. 00:00:19
También está directamente el enlace a mi página web, donde tienen toda la información disponible también en Abir. 00:00:23
Además, tienen luego después todos los bloques que se van a ir tratando. En total son 10 bloques, con la peculiaridad de que el último de los bloques es el proyecto de empresa que se irá desarrollando a lo largo de todo el curso. 00:00:28
Salvo este bloque, que tiene una estructura distinta, el resto siempre se estructuran de una forma similar. 00:00:40
Por una parte hay un documento contando toda la información que van a utilizar en ese bloque. 00:00:46
Después siempre hay explicaciones. Las explicaciones son audios que he ido realizando yo misma. 00:00:53
Entonces, si te vas a poner a emprender, esta es mi voz, porque los audios todos son míos. También tenemos las prácticas que tengan que hacer, que de nuevo les redirige a mi página web y aquí les va dando la información y también el tipo de prácticas que a veces tienen que hacer. 00:00:57
En el aula virtual tengo tareas específicas para que puedan hacer las entregas directamente. Por ejemplo, aquí es el firmo emprendedor, aquí están los envíos realizados por los alumnos, aquí tienen la plantilla que tienen que utilizar y a partir de ahí van trabajando, lo van subiendo y yo luego después ya voy viendo los envíos. 00:01:12
Para los alumnos que quieran reforzar y que quieran también ampliar, pues de nuevo tienen una parte de ampliación de cada una de las unidades. Como ven, pues se puede ver aquí que todas cuentan más o menos la misma estructura. 00:01:30
Dependiendo de la unidad, tiene añadidos, pues en este caso tienen un test de autoevaluación que luego después yo tendré en cuenta. Entonces este cuestionario está hecho a través de las posibilidades que nos ofrece Office 365, también es otra de las herramientas que utilizo en el aula. 00:01:43
He utilizado también el Teams, entonces aquí simplemente tendría que ir respondiendo y luego a mí esta información me llega por otra vía y la tengo en cuenta. 00:01:58
Pero de nuevo, todo está articulado a través del aula virtual. 00:02:07
También tengo algún libro puesto para ayudar a desarrollar todo lo que va a ser el proyecto de empresa. 00:02:10
Tienen cuestionarios que tienen que ir realizando. 00:02:16
Utilizo el chat para ponerme en contacto con ellos y comunicarme de forma grupal o también individualmente. 00:02:20
Dentro de las técnicas evaluativas también utilizo debate, reflexiones, etc. Les pongo un ejemplo, por ejemplo, es un debate sobre el trabajo a distancia, en este caso del módulo de formación y orientación laboral. 00:02:25
Entonces aquí les doy la información que tienen que trabajar, incluido un audio hecho por mí por la COVID de 2019. Esto es mi voz y luego después una vez que preparan todo el debate y demás, argumentos a favor y en contra y a continuación se realizaba el debate que luego era calificado. 00:02:35
Utilizo diversas metodologías didácticas donde aplico la competencia digital. 00:02:51
En este caso les voy a poner un ejemplo de una infografía que han tenido que hacer en equipo. 00:02:55
Entonces aquí había diversas fases, tenían que ir consultando información y elaborando a través de medios digitales una infografía 00:02:58
que después se ha llevado y se ha colgado en la radio del instituto. 00:03:05
Esta es la radio del instituto que además gestiono yo. 00:03:09
Aquí estaría la infografía, una de las infografías que hicieron. 00:03:11
Pues aquí, por ejemplo, sería la elaboración de un podcast de radio 00:03:14
que luego presentamos también a la plataforma de Eloquence 00:03:19
el concurso de Radio Nacional de España de podcast 00:03:23
y luego a partir de ahí ya en clase elegíamos cuál es la que íbamos a presentar 00:03:26
En la radio del instituto, por ejemplo, pusimos también en enlace 00:03:32
donde luego teníamos acceso al podcast que elaboramos en el aule 00:03:34
que lo presentamos al tercer concurso de Radio Nacional de España 00:03:40
Aquí les muestro uno de los ejemplos de cómo me pasaban la página web que habían estado trabajando y ya pues podía ver lo que habían estado haciendo, etc. 00:03:43
Era un juego de cartas que tenía que ver con el tema de los ODS, entonces pues nada, aquí tenían información disponible para que pudieran ir elaborándolo, también tenían el orden de lo que había que hacer y después tenían un espacio que era el Drive del Office de Microsoft facilitado por la Comunidad de Madrid. 00:03:51
se ha difundido a través de la página web 00:04:07
que este año se ha elaborado para dar difusión 00:04:10
a todas las actividades que se han hecho en Erasmus 00:04:12
y en la plataforma de Twinning. 00:04:14
Esta página web está hecha a través de Google Sites 00:04:16
que utilizamos para difundir 00:04:20
y como forma de trabajo complementario entre profesores. 00:04:22
Se ha publicado también en la propia plataforma de Twinning. 00:04:26
La plataforma de raíces la utilizo, por ejemplo, 00:04:28
de comunicación interna para enviar cuando corresponde 00:04:31
algún mensaje a los padres, 00:04:33
Para comunicarme con las familias, en observaciones compartidas, pues cada uno va poniendo lo que fuera. 00:04:35
Utilizo raíces para poner las notas. 00:04:40
Para hacer el cálculo de las notas utilizo el Excel. 00:04:43
Mi principal herramienta de comunicación que utilizo constantemente es el correo de EducaMadrid. 00:04:46
A los alumnos que tuvieron que realizar el proyecto de empresa en la extraordinaria, 00:04:50
lo que hice fue crearles un drive donde fueron subiendo las plantillas que tenían que rellenar 00:04:54
y simultáneamente yo les podía ir haciendo comentarios. 00:04:59
He utilizado el Teams también de Microsoft para hacer videoconferencias con estudiantes que estaban de práctica y tenían que recuperar. 00:05:01
Por último, he utilizado el Kahoot para algunos grupos. 00:05:08
Autor/es:
Berta Sánchez García
Subido por:
Berta S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
11 de septiembre de 2023 - 1:05
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ARQUITECTO VENTURA RODRÍGUEZ
Duración:
05′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
90.00 MBytes

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