Torrano_Ángela_EvidenciaArea_6 - Contenido educativo
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Buenas tardes, soy Ángela Torrano Jiménez,
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profesora de formación profesional
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de la Especialidad de Intervención Sociocomunitaria
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y en este vídeo del Área 6 de la competencia digital docente
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voy a mostrarles cómo desarrollo la competencia digital de mi alumnado.
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Para ello, voy a mostrarles una situación de aprendizaje,
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un caso práctico que tengo colgado en el aula virtual,
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aquí como en forma de práctica,
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pero les voy a mostrar tanto un documento de Word
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como una presentación que he creado para el alumnado para este caso.
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Así, voy a comenzar mostrando la estructura
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de esta situación de aprendizaje, con las fases que tiene y las herramientas digitales que va a emplear el alumnado.
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Pueden ver que está diseñado para el módulo de digitalización, del cual soy profesora también,
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y lo he aplicado al ámbito residencial para adaptarlo a mi alumnado de atención a personas en situación de dependencia.
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Aquí hago una pequeña presentación para el alumnado, siempre empleando espacio entre las líneas negritas
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para facilitar la lectura a todo el alumnado y luego concretamente esta situación de aprendizaje está dividida en cuatro fases.
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Una primera de diagnóstico digital del centro residencial, cada una de las fases tiene siempre la misma estructura,
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un objetivo, qué se va a desarrollar en el aula, qué herramientas digitales se van a emplear,
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cuál es el producto digital final que han de presentarme y luego hablaré de ello con más detenimiento,
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yo añado una parte de lo que yo llamo convivencia digital, también conocida como alfabetización mediática
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y bienestar digital, que como les digo, les mostraré un poquito más adelante.
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La fase 2 del diseño de la propuesta de mejora digital tiene exactamente la misma estructura.
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En este caso les pido una infografía, de manera que les doy también aquí algunas claves al respecto de cómo lo pueden hacer.
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Lo mismo con la fase 3 de la simulación de implantación digital en el centro,
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donde les pido una presentación digital con un cajón y la fase 4.
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En este documento que entrego al alumnado también incluyo una pequeña parte de evaluación para que lo tengan todo claro.
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Asimismo, además de este documento, entrego al alumnado una presentación de forma más esquemática
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para que vean todo lo que deben llevar a cabo y cómo se debe llevar a cabo en el aula.
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Esta situación de aprendizaje la van a realizar en grupos de tres para facilitar y fomentar la participación y la colaboración.
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Si se ve aquí en las cosas que yo les pido, hacerlo de forma individual sería demasiado retador, de manera que en grupos de tres pueden participar y colaborar y a través del producto digital que aquí han de crear.
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Como les hacía un adelanto
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en este resumen de presentación
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se puede ver de forma más esquemática
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todas las fases, todo lo que les pido
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y hablo después
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de la convivencia digital
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de la alfabetización mediática que pueden ver aquí
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donde al alumnado le recuerdo
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toda la parte de la autoría digital
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que han de incluir, toda la parte
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de la etiqueta, muy importante
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y de las licencias digitales que también
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si emplean materiales de otras personas
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han de incluir
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Dado que el objetivo principal es que el alumnado cree contenidos digitales, pues también hay una parte de bienestar digital que han de tener en cuenta.
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Aquí además les incluyo un vídeo que tiene que ver con esta parte del bienestar digital.
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Como pueden ver, esta creación de contenidos digitales al final se presenta de cuatro partes.
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Este porfolio final que han de entregar tiene cuatro partes que está específicamente desarrollada, como les he mostrado también anteriormente, en este documento.
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Finalmente, hablaré de la resolución de problemas usando tecnologías digitales.
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Y es que, como ven, a lo largo de todas estas fases, el alumnado ha de ir indagando, además de resolviendo y haciendo creación de material, con distintas herramientas.
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Esto me va a permitir que el alumnado tenga, además de una conciencia crítica
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al respecto de qué significa la digitalización en este caso,
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la resolución de un problema realista con tecnologías digitales.
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- Idioma/s:
- Materias:
- Servicios socioculturales y a la comunidad
- Etiquetas:
- CDD-B2
- Niveles educativos:
- ▼ Mostrar / ocultar niveles
- Formación Profesional
- Ciclo formativo de grado medio
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Ciclo formativo de grado superior
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Autor/es:
- Ángela Torrano Giménez
- Subido por:
- Angela T.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 26 de mayo de 2026 - 10:45
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CIUDAD DE JAEN
- Duración:
- 04′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 346.68 MBytes
