TAREA PRÁCTICA 6. RITMOS DE APRENDIZAJE - Contenido educativo
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Buenas tardes. Os voy a pasar a explicar las sesiones con las que trabajaremos la temática principal de esta asignatura, la asignatura de estructura del mercado turístico.
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Para contextualizar esta asignatura y contextualizar la importancia del turismo que tiene en el ámbito nacional en nuestro país, hemos diseñado unas actividades que trabajaremos en diferentes sesiones y que os ayudarán a conocer el concepto de turismo, su evolución y los efectos que tiene en España.
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Como os decía, estas actividades se van a dividir en cuatro sesiones, trabajaremos cuatro sesiones cada una de las sesiones de 60 minutos y cada una de ellas se trabajará a través del trabajo cooperativo, en el cual la clase será dividida en grupos de manera equitativa y tendréis que conseguir unos objetivos grupales.
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La primera sesión es una sesión que va a estar basada en el nacimiento del concepto de turismo en España
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Y para ello, con la división de grupos previamente hecha, tendréis que recopilar información sobre los diferentes conceptos de turismo
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Las características que se le atribuyen al turismo y el despegue de este en España
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Una vez que tengáis esa información recopilada, lo que haréis será crear un mapa conceptual del grupo
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Utilizando la herramienta Google Slides
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Esta sesión tendrá una duración de 60 minutos.
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su etapa. Toda esta apuesta en común de esa clasificación será hecha a través de los
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portavoces de cada grupo. Para esta sesión también tendréis 60 minutos. En la tercera sesión vamos a
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trabajar los aspectos positivos y negativos del turismo en diferentes ámbitos geográficos de
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España. Una vez más cada grupo tendrá que escoger una provincia o localidad en la cual tendrán que
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analizar los efectos positivos y negativos que el turismo ha tenido en ella. Estos efectos
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o estos aspectos positivos y negativos deberán estar basados en áreas tales como el tema
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económico, temas ambientales, temas político-legales o su incidencia en el ámbito social. Es importante
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que luego toda esta información recogida sobre los efectos del turismo quede sintetizada
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a través del grupo en una breve presentación. En la cuarta actividad trabajaremos sobre las
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alternativas del turismo actual o el turismo alternativo, en el que cada grupo tendrá que
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crear o plasmar sus ideas de un turismo alternativo en un mural y ese turismo alternativo será
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aplicable a la zona geográfica previamente analizada en la sesión 3. De tal manera que
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a través de ese mural puedan plasmar la idea que ellos tienen para paliar los efectos negativos
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que ha causado el turismo en dicha localización. Una vez más contaremos con 60 minutos para
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desarrollar la sesión. ¿Cómo evaluaremos estas actividades? La evaluación se llevará a cabo a
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través de una rúbrica que os facilitaré con los diferentes criterios de evaluación y también el
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propio grupo llevaréis a cabo una co-evaluación a través de una diana de evaluación donde mediréis
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el trabajo que han desempeñado cada uno de los miembros de vuestro grupo. Las calificaciones se
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harán a través de mi cuaderno del profesor, el cual os muestro a continuación. Voy a ponerlo en
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una visión más simple. Como digo, tenéis tres evaluaciones, tres carpetas o categorías de
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evaluación y cada una tendrá sus criterios de evaluación a través de una actividad que hemos
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desarrollado para trabajar cada aspecto. En la primera actividad vamos a trabajar el concepto
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de evolución turística, por eso vamos a hacer la visualización de un vídeo que se llama
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¿Cómo hemos cambiado? En la segunda actividad vamos a conocer cuál ha sido el turismo, la evolución
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del turismo en diferentes épocas y en la tercera actividad vamos a hacer un cuestionario final para
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conocer cuánto sabemos del turismo. Os lo voy a abrir para que veáis un poquito qué es exactamente
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la actividad que tendréis que hacer. Como podéis ver es un cuestionario, vamos a dar la previsualización
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donde tendréis preguntas con respuesta múltiple a las que podréis contestar. Estas serían los
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métodos de calificación que utilizaremos. Por último vamos a recoger los contenidos
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aprendidos en las sesiones anteriores en un espacio de actividades que hemos diseñado
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para distintos ritmos de aprendizaje. En esta infografía veréis que en el inicio si lo
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abrimos tenemos las instrucciones para poder llevar a cabo las diferentes tareas que se
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han planteado para esta actividad. Se nos abrirían las instrucciones que como podéis
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ver, principalmente lo que nos dice es que tenéis que estar muy pendientes a estas instrucciones,
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disfrutar del proceso de aprendizaje y sobre todo si encontráis alguna dificultad a la
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hora de desarrollarlas, haced uso de los materiales de apoyo que os hemos desarrollado en esta
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actividad. Importante para la actividad tener en cuenta que las tareas 3 y la tarea final
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son obligatorias para poder calificar dicha actividad.
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Vamos a dar un breve repasito.
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Hemos visto las instrucciones.
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Como veis, tenéis la tarea 1, la tarea 2 y la tarea 3.
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Esta tarea 3, como hemos dicho en las instrucciones, es obligatoria.
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Está basada, en este caso, en una especie de actividad creada
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para completar huecos en blancos en Live Worksheets,
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como podéis ver aquí, basada en el turismo,
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las tipologías turísticas y el tipo de turista. En el caso de a la hora de realizar esta tarea 3
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tuviésemos alguna dificultad o presentaseis alguna dificultad, os hemos creado un repositorio de material de apoyo
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en esta carpetita que pone a repostaje del que podréis hacer uso para desarrollar la actividad 3 sin complicaciones.
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En este caso se basa en un vídeo que está basado un poco en un resumen muy fácil y muy rápido
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sobre qué es el turismo, qué tipologías turísticas tenemos y qué tipo es el turismo.
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Siguiendo con las actividades, como os decía, después del repostaje,
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en el caso de que hayáis hecho uso de él, tendréis que hacer la tarea 4
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y por último la tarea final, que junto con la 3 es también obligatoria
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para poderos evaluar esta actividad.
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La tarea final está basada en un cuestionario, realizado un quizit,
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con diferentes preguntas como, por ejemplo, qué es el turismo o qué cosas podrías hacer en determinadas zonas geográficas, etc.
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Como os he dicho anteriormente, la idea principal de estas actividades está basada en que seáis capaces de contextualizar el sector turístico,
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conozcáis su importancia en nuestro país y sus efectos también positivos y negativos y, sobre todo, que disfrutéis de ese camino.
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Si encontráis cualquier dificultad a la hora de hacer las actividades, no dudéis en hacérmelo saber.
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¡Suerte!
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- Autor/es:
- MARÍA SACRISTÁN MORENO
- Subido por:
- Mar S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 19 de junio de 2023 - 13:58
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTA GEMA GALGANI
- Duración:
- 07′ 37″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 183.76 MBytes
