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Design thinking - solución a problema ambiental - Contenido educativo

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Subido el 24 de agosto de 2023 por Vicente M.

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Metodología design thinking aplicada a proveer un producto o servicio dedicado a la solución de un problema ambiental

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En este vídeo me gustaría hablar de una actividad llevada a cabo en la asignatura de biología y geología en primero de la ESO basada en la metodología Design Thinking. 00:00:00
La finalidad, aparte del aprendizaje que conlleva la realización de la actividad, era presentar un proyecto o un certamen de emprendimiento llamado Droid. 00:00:10
En la infografía aparecen las diferentes fases de la metodología. 00:00:18
Lo primero es preguntarse qué necesita un colectivo para resolver un problema ambiental. 00:00:21
Definir bien cuál es esa necesidad a través de la observación o de la pregunta. 00:00:26
Hacer una propuesta de posibles soluciones, quedarse con una de ellas. 00:00:31
Hacer un prototipo de la solución propuesta y finalmente mostrárselo al grupo objetivo para recibir feedback sobre él y mejorar. 00:00:36
Al final de la infografía se incluye un enlace al proyecto que finalmente se presentó al certamen. 00:00:45
Quiero mostrar que recursos se utilizaron durante la secuencia didáctica. 00:00:51
Lo primero que se hizo fue intentar que los alumnos enfocaran un problema concreto a nivel ambiental a través de una tabla de datos compartida con la clase. 00:00:58
Cada grupo podía editar la tabla y van respondiendo a una serie de preguntas que están recogidas en cada una de estas pestañas. 00:01:07
Cuál es el impacto del problema ambiental en su vida, qué podían hacer para solucionarlo, cómo estaban influenciadas por ello, 00:01:15
cómo se imaginaban el mundo con una solución a ese problema y finalmente si realmente el foco del problema se mantenía o cambiaba después de haber hecho todas esas preguntas. 00:01:21
Una vez que ya teníamos el foco se le pedía al alumno que a través de diferentes entrevistas, investigación y observación 00:01:33
intentara definir bien cuál es la necesidad para poder idear una solución a ese problema y finalmente hacer un prototipo. 00:01:42
Se le decía al alumno que el prototipo podía ser una cosa que tampoco debería ser muy complicada, desde un dibujo, un vídeo, un modelo a pequeña escala. 00:01:55
Se daban algunas ideas de herramientas tecnológicas para poder comunicar ese prototipo y una vez que eso estaba definido se le pedía al alumno que investigara 00:02:04
si ya había alguna solución parecida como producto o servicio en el mercado, algo que ellos estaban proponiendo. 00:02:16
Se le comentaba que su proyecto necesitaba un logo, se le guiaba a una aplicación online como Online Logo Maker para que hicieran el logo de ese proyecto. 00:02:21
Se le daba un formulario con una estructura que recogía valores, actividades para desarrollar el proyecto, los recursos necesarios, cómo se iba a comunicar. 00:02:31
Se le pedía que hiciera un Elevator Pitch, una comunicación muy breve del contenido del proyecto y finalmente se le explicaba cómo se le iba a evaluar. 00:02:40
Había una serie de herramientas de evaluación, normalmente rúbricas, y una serie de productos asociados a la evaluación de esta actividad. 00:02:50
Idioma/s:
es
Autor/es:
Vicente Moreno Heras
Subido por:
Vicente M.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
24 de agosto de 2023 - 12:13
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JOSEFINA ALDECOA
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
7.21 MBytes

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