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CREACION Y MODIFICACIÓN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES - Contenido educativo

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Subido el 18 de febrero de 2024 por Maria E.

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En este video se podrán ver los contenidos educativos digitales que he creado con las plataformas seleccionadas para tal fin.

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En este caso voy a comenzar el vídeo explicativo sobre la evidencia fundamental de creación y 00:00:00
modificación de contenidos digitales educativos. En mi caso he utilizado la página web o la 00:00:07
aplicación de WorkGoal que nos permite crear contenidos educativos digitales y luego publicarlos 00:00:14
en nuestro aula virtual. En mi caso voy a mostrar en primer lugar un crucigrama en el que los niños 00:00:20
pues pueden trabajar los contenidos que hemos ido incorporando a lo largo del proyecto 00:00:29
y que hemos ido trabajando. En este caso hablamos de las partes del barco, 00:00:38
se trata de un crucigrama en el que yo he incluido audio e imagen para hacerlo un poco más accesible 00:00:42
a todo el alumnado. Aquí los niños van introduciendo las letras, nos sirve para trabajar también contenidos 00:00:48
del área 3 de comunicación y representación de la realidad. 00:00:53
y posteriormente luego esto se lo colgamos a las familias en el aula virtual para que ellos también lo puedan trabajar 00:00:57
una vez que tenemos el contenido bastante consolidado. 00:01:04
Además, en la sección de la asamblea y más, en la que yo combino actividades digitales con otras un poco más analógicas 00:01:08
por el momento evolutivo en el que nos encontramos, del nivel de cuatro años, 00:01:15
He creado una ruleta de encargados en la que diariamente los niños tiran, cada día le va tocando a uno y vemos quién es el encargado del día. De esta manera también trabajamos un poco el reconocimiento de palabras significativas, en este caso sus nombres. 00:01:20
Y de esta manera también hacemos el momento de la asamblea un poco más ameno y atractivo para ellos porque combinamos ambas actividades. 00:01:39
También en Wordwall he creado un memory, que es una actividad de gran atractivo para ellos, 00:01:48
en el que he introducido imagen y audio para de nuevo hacerla más accesible a todo el alumnado. 00:01:57
Aquí los alumnos por turnos irán saliendo, irán levantando dos tarjetas y es autocorrectivo con el vocabulario propio del proyecto que estamos trabajando. 00:02:04
A continuación, para la segunda evidencia fundamental he utilizado la página de creación de contenido de Geniali. 00:02:20
Y en este caso he creado una actividad de consolidación que se denomina la búsqueda del tesoro. 00:02:27
En el aula virtual he publicado un enlace que nos lleva directamente a la página de Geniali. 00:02:34
Y aquí hemos creado un circuito pirata con una serie de pruebas que iremos realizando en la última semana del proyecto aproximadamente. 00:02:39
La primera de ellas dice que un baile os tendréis que marcar para la siguiente fase pasar. 00:02:48
En este caso pinchando en la X nos lleva directamente a un vídeo de YouTube de Coreo Kids que es un baile pirata que hemos estado practicando y que hemos estado disfrutando a lo largo del proyecto y en este caso pues los niños lo tendrán que reproducir de nuevo y una vez que lo han hecho, que lo han reproducido, se han divertido con él y hemos empleado parte del tiempo que dedicamos a la actividad de consolidación. 00:02:54
Pues pasaríamos a la siguiente prueba, que en este caso se trata de cantar la canción de piratas que conocéis, pues a lo largo del proyecto nos aprendemos canciones, poesías, trabalenguas y demás. 00:03:24
Y una vez que todos la han recitado, pues yo he introducido aquí un enlace de audio con un aplauso, como que han superado la actividad. 00:03:37
En la siguiente prueba de nuevo nos lleva a una actividad que he creado en EducaPlay que está más relacionada con conciencia fonológica y aquí los niños tendrán que ir viendo por qué vocal empiezan las imágenes que he colocado para llevar a la rana a la correcta. 00:03:48
En el caso de que nos equivoquemos, en este caso tiene que empezar por U, pero si yo le doy a la B, la rana se hundiría. Resulta de un gran atractivo para los alumnos y hace que se diviertan y sea altamente motivador hacer este tipo de actividades y a mí a la vez me sirve para evaluar en qué momento están en relación en este caso con la conciencia fonológica. 00:04:14
Por último tendrán una actividad que igualmente he creado, en este caso es la del crucigrama de las partes del barco que elaboré con WorkWall y expliqué anteriormente y una vez que hemos superado todas las pruebas pues llegaríamos al tesoro final que es el más analógico y consiste en una búsqueda por la clase. 00:04:41
Por último me falta comentar la tercera aplicación que he utilizado, la tercera plataforma que he utilizado que en este caso es Excel Learning que es de código abierto y con ella lo que he hecho es un cuestionario de verdadero y falso en el que aquí van a necesitar la ayuda del adulto para ir leyendo las preguntas y que están relacionados con toda la investigación que hemos hecho a lo largo del proyecto 00:05:06
con un podcast que también lo tenemos colgado en nuestro aula virtual al principio para ir conociendo información de los piratas y aquí necesitan que el adulto le lea, se trata de un cuestionario con doble opción, de verdadero o falso y una vez que pinchamos pues nos da una retroalimentación que nosotros también podemos leer. 00:05:34
Con Excel Learning también he creado una sopa de letras del invierno que del mismo modo es bastante accesible porque nos permite cambiar la fuente, cambiar el tamaño y además he introducido también imagen con una descripción, nos lo ponemos en la cabeza, ya sabemos que es gorro, aquí vamos a la palabra gorro, la buscamos, la señalamos y se nos pone en rojo como que está realizado. 00:06:01
Idioma/s:
es
Autor/es:
MARÍA ENCINAS MARTIN
Subido por:
Maria E.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
18 de febrero de 2024 - 20:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI HISPANIDAD
Duración:
06′ 31″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
854x480 píxeles
Tamaño:
18.19 MBytes

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