Uso de Google Classroom - Jaime Martinez Perez
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es Jaime Martínez y en este vídeo les voy a enseñar el funcionamiento de
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Google Classroom. En nuestro centro se ha solicitado la autorización por parte
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de la Comunidad de Madrid para poderlo usar con nuestros alumnos y al haber
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recibido un informe favorable por eso lo hemos comenzado a usar durante este
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curso. Como pueden ver en nuestro Google Classroom los alumnos van a poder ver
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cuatro de estas cinco aulas dado que este aula llamado ZAPE padre jerónimo
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solamente para uso del profesorado. En el caso del uso del alumnado les voy a
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enseñar tres de estas cuatro aulas dado que la de ciencias yo estoy invitado
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como profesor pero no enseño esta asignatura por lo tanto no he podido
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modificar nada de lo que contiene. Primeramente vamos a entrar en el de
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lengua en el que en primer lugar pueden ver que todos los alumnos están
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matriculados. En este caso hay algunos alumnos que no están matriculados que
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son los alumnos con necesidades educativas especiales los cuales tienen
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un classroom específico para ellos creado por el Departamento de
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Orientación por PT y AL en el que se trabajan elementos específicos de su
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adaptación curricular. En el espacio del tablón pueden ver
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todas las novedades que han ido apareciendo y todos los materiales que
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tanto mi compañera Georgina como yo vamos subiendo dado que mi compañera es
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la tutora del otro aula de cuarto y yo soy el tutor de cuarto A.
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Si entramos en trabajo de clase pueden ver que todos los temas están
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organizados desde la primera unidad que vimos, unidad 2, unidad 3, 4, 5, 6 como
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también diversos apartados que consideramos relevantes como pueden ser
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el de refuerzo en el que se han establecido algunas actividades que los
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alumnos y las familias pueden imprimir y nos pueden entregar,
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el de juegos en el que hay diversos enlaces a juegos online en el que se
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repasan los contenidos que hemos visto hasta este curso, el apartado de
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exámenes en el que se han subido todas las pruebas que se han mandado a los
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alumnos, también los preparatorios que son ejercicios similares al examen,
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un apartado específico para navidad ya que fue la canción que trabajamos en
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navidad, el apartado de gramática en el que se
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subió en análisis de determinantes y de sustantivos
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y las exposiciones orales. En este caso como pueden ver mi compañera Georgina
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subió la tarea para cuarto B y yo además de esta guía para las
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exposiciones orales he subido la de mi tutoría de cuarto A. En el caso de los
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pdfs que están viendo que se han subido eran el orden de exposición de los
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diferentes alumnos. Se hizo una al principio de curso en el
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primer trimestre en el que se trabajaban los temas de ciencias que se iban
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trabajando durante ese tiempo y después entre el segundo y el tercer trimestre
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se trabajó otra parte en el que los alumnos podían elegir de forma libre el
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tema que querían explicar y que querían exponer a sus alumnos.
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Además aquí pueden ver en esta tarea que está como borrador
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puesto que ha finalizado el curso una rúbrica en la que las familias y los
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alumnos podían saber cómo se iba a evaluar esa exposición. Se dividía en
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varios apartados como eran recursos utilizados, la explicación, el lenguaje
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verbal del alumno, las preguntas, la preparación previa, el tiempo y la
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entrega de material. Todo ello valorado con un máximo de 10 puntos.
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Vamos a pasar al otro de los de las aulas creadas que es la de matemáticas
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en las cuales la organización es muy similar por los seis temas que se han
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trabajado durante este curso. También hay un apartado de juegos,
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un apartado de exámenes y un apartado de innovamat. En este apartado, dado que
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era el método que nosotros utilizábamos, subíamos algunos de los materiales que
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se han trabajado y que se mandaban como deberes.
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Además de esto también me gustaría enseñarles este enlace que es un
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Genially, un material en el que los alumnos podían acceder y ver toda la
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teoría que se ha ido trabajando. Este material lo actualizamos los tutores
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para ir adaptándolo a los contenidos que se iban trabajando.
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Y ya por último, antes de finalizar, me gustaría enseñarles el de inglés y el
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de art. Dado que aquí, en el caso de art, podemos ver cómo se trabajó un proyecto
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que era el proyecto de un juego de mesa en el cual los alumnos tenían el pdf
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con la explicación de todo lo que se iba a trabajar.
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Bueno, parece que no quiere funcionar. Y además también tenían la rúbrica con
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la que se les iba a evaluar. En este caso, la rúbrica en castellano, puesto que era
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el primer proyecto que hacían y la primera actividad de art que se evaluaba
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mediante rúbrica. Y aquí, como pueden ver, tienen también la rúbrica en formato
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interactivo en el que ellos se les ponía la nota.
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Como pueden ver, están también los 41 alumnos matriculados, exceptuando los
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alumnos con necesidades educativas especiales.
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Espero que les haya quedado claro. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Jaime Martinez Perez
- Subido por:
- Jaime M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 18:56
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PADRE JERONIMO
- Duración:
- 05′ 38″
- Relación de aspecto:
- 2.09:1
- Resolución:
- 2880x1380 píxeles
- Tamaño:
- 187.41 MBytes
