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Evidencias Fundamentales. Gestión de la plataforma de aprendizaje y de la evaluación. B1/B2

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Subido el 2 de julio de 2023 por Carlos P.

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Tercero de Tejo. Es una clase de tercero y bueno, la tenemos organizada de la siguiente manera. 00:00:00
Primero os presento quienes estamos aquí, nuestros profesores, ¿vale? Aquí estoy yo y mis compis y luego son 24 alumnos en total, ¿vale? 00:00:09
Todos matriculados y con acceso. En el tablón publicamos las cosas así un poco rápidas y a nivel general pues os enseño un poquito 00:00:17
todo lo que hemos ido haciendo a lo largo del curso, tanto de mates como music, 00:00:24
pero bueno, tenéis aquí un montón de cosas que hemos ido publicando. 00:00:29
Como veis, aquí os voy a presentar la máquina del tiempo, que es la situación de aprendizaje de sociales, 00:00:32
para la que voy a utilizar este vídeo y para presentaros un poco cómo lo he organizado. 00:00:36
Luego lo tengo organizado también por materias, lengua, mate y los compis de educación física, science, inglés y music. 00:00:41
Yo soy el tutor, pues me toca dar las troncales y sociales. 00:00:48
En este caso la máquina del tiempo consistía en realizar una maqueta como trabajo final, pero para ello primero les explicamos que iban a ver los periodos de la historia a través de la máquina del tiempo viajando por grupos, pues cada uno va a hacer un periodo en este caso. 00:00:50
O sea, le explicamos aquí un poco a modo de resumen en qué consiste. 00:01:08
Los contenidos de la máquina del tiempo, aquí están todos. 00:01:11
Es un resumen de todo lo que van a ir viendo, por si se nos olvida algo, para que tengamos aquí todo. 00:01:13
Y luego, a nivel individual, ya cuando los grupos están repartidos y saben lo que tienen que buscar, 00:01:18
es un grupo 1 de la prehistoria, grupo 2 de la edad antigua, etc. 00:01:23
Cada uno tiene que buscar, por ejemplo, de su periodo, la arte, la cultura, 00:01:26
y tienen que ir respondiendo a estas preguntas. Esto a nivel individual. 00:01:31
Una vez que tengan toda esta información recogida, pueden pasar a elaborar la maqueta. 00:01:34
Aquí hay un paréntesis y les preguntamos qué tal van. 00:01:39
Con la búsqueda de información a través de un formulario, iban respondiendo. 00:01:43
Cuando han terminado el grupo 1 de hacer toda la investigación, pues lo van aquí, 00:01:47
poniendo la prehistoria, he buscado información en varios lugares y demás, sí, no, etc. 00:01:50
También se lo pasamos en PDF, por si acaso alguno lo necesita. 00:01:54
Y a mi alumno con necesidades, pues en este caso lo que hago es mandarle el enlace directamente al correo. 00:01:58
En este caso le tocaba hacer, si no mal no recuerdo, eran los objetos del periodo, pues cogería este de aquí y se lo enviaría al correo directamente. 00:02:03
Por último, pues bueno, hacen la presentación una vez que tienen ya la máquina terminada y aquí les subiría el vídeo. 00:02:13
Hemos subido un vídeo, en este caso está en el compartidos porque pesa y les he puesto una clave. 00:02:20
Y por último, pues su auto-evaluación y co-evaluación. 00:02:26
Tienen un formulario también y lo van rellenando cada uno con su nombre y su grupo. 00:02:30
Y al final veremos un resultado final y los 24 han respondido a todas las respuestas 00:02:37
y tenemos aquí un feedback de evaluación bastante importante con todo lo que han ido respondiendo 00:02:43
y podemos ir viendo aquí sus respuestas, en fin, muy completito todo esto. 00:02:48
Bueno, pues aquí os voy a presentar el cuaderno de clase de raíces que he trabajado para esta situación de aprendizaje, la maqueta, y os voy a contar un poco cómo lo tengo aquí organizado y cómo lo he ido preparando. 00:02:52
Si nos vamos a los parámetros, os vamos a ver que en sociales lo he dividido de la siguiente manera. 00:03:09
Vale, aquí tengo todas las categorías que he preparado 00:03:16
Y cada una, pues bueno, pues tiene su porcentaje, como lo vemos aquí 00:03:21
Vale, a la maqueta le da un 23, al test un 25, a la presentación un 22 00:03:26
Y a la investigación, con la rubrica, un 30 00:03:33
Vale, y aquí estamos, bueno, todas las notas que le he seguido poniendo a lo largo de esta situación 00:03:37
Y vamos a ver un resumen con los porcentajes ya aplicados y la media que la tendría aquí, de cada alumno. 00:03:42
Como podemos ver, aquí estaría reflejado un poco todo el resultado final. 00:03:59
Otro sistema de evaluación que yo utilizo también para el tema de las rúbricas y demás, que lo complemento con el cuaderno de raíces. 00:04:06
Y es Aditio. A ver si consigo sacarlo de aquí. 00:04:14
Vale, pues aquí estaría Aditio. 00:04:19
Vale, bueno, esto lo tengo por siglas para el tema de la obtención de datos y este cuaderno me sirve un poquito más para organizar, 00:04:21
sobre todo cuando tengo que evaluar con las rúbricas, como veis aquí, pues bueno, lo tengo un poquito de la misma manera con la colaboración 00:04:30
y la línea del tiempo, esto estaría evaluado con las rúbricas, esto lo he tenido que mirar yo también porque, bueno, son dos pequeños y hay que revisarlo, ¿no?, la tarea. 00:04:36
Por otro lado, tengo todas las notas planas de aquí, de lo que he ido realizando, que también esta aplicación me ayuda para ir haciendo también medias y sobre todo el tema de las rúbricas. 00:04:47
Autor/es:
Carlos Piñeiro Garrosa
Subido por:
Carlos P.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
2 de julio de 2023 - 17:52
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI JOSE DE ECHEGARAY
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
3840x2160 píxeles
Tamaño:
303.08 MBytes

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