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En este vídeo voy a mostrar diferentes herramientas digitales que utilizo para recoger evidencias del aprendizaje de los alumnos
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y de cómo les devuelvo información sobre su rendimiento.
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Empezamos con un ejemplo de una entrega de un proyecto trimestral, proyecto que tenían que entregar,
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que se ha calificado a través de una rúbrica en la cual se especifican distintos criterios
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y la puntuación en función del nivel de ejecución.
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Al final se calcula la nota automáticamente y ellos lo pueden ver.
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Otra forma de evaluar es a través de cuestionarios online,
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en los cuales se presentan las preguntas seleccionadas y en los resultados ellos pueden ver cuál es la pregunta,
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o sea, la nota que han obtenido, qué preguntas han fallado y cuál es la respuesta correcta.
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correcta. Otro ejemplo es la entrega de una tarea evaluable en la cual se divide cada una de las
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pequeñas tareas que deben ejecutar y al final se les proporciona la nota y una justificación de
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cuántas tareas han tenido correctas, todo esto lo tenían en el enunciado, y si tienen algún punto
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de penalización. Esto lo ven ellos en la readlimentación además de la nota. Otra variedad
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hacer múltiples alternativas de respuesta, pues ellos deben hacerlo en formato más bien ejercicio,
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en que tienen que completar las preguntas, las respuestas anidadas que hay dentro de cada pregunta.
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Un formato de examen, aparte del cuestionario que he utilizado, consiste en proporcionarles la guía de calificaciones,
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la forma de calificar directamente en los enunciados, como podemos ver aquí.
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Son preguntas muy concretas y cada uno de los enunciados tiene una puntuación determinada.
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Después, a la hora de evaluar, podemos ver que se les proporciona una retroalimentación sobre cuáles son correctas, cuáles son incorrectas y en qué han fallado.
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Otra forma de evaluar a través de actividades puntuables son los talleres de coevaluación
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en los cuales cada uno de los alumnos corrigen las notas, o sea, corrigen las actividades, las entregas de otros compañeros
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y se les proporciona un formulario de evaluación en los cuales deben proporcionar una puntuación al compañero
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en función de unos criterios que se les pone claramente.
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Finalmente, la nota resulta del promedio de la calificación que ha recibido de varios compañeros,
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para hacerlo más objetivo.
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Y por último, todos los resultados quedan compendiados, por así decirlo,
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en el libro de calificaciones, en que cada uno de los alumnos puede ver
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qué puntuación han obtenido en cada una de las unidades didácticas
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y estas mismas están anidadas dentro de los resultados de aprendizaje correspondientes.
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Dentro de cada una de las unidades didácticas hay un apartado para las prácticas
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y se obtienen una nota media ponderada normalmente de las prácticas de la unidad didáctica
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y además las notas de los exámenes dentro de esa unidad didáctica, cada uno con su nivel de ponderación.
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Finalmente, se calcula y pueden ver ellos la nota que tienen en esa unidad didáctica en concreto
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Y si el resultado de aprendizaje está formado por más de una unidad didáctica, también ven la nota de ese resultado de aprendizaje. Esto lo pueden ver en el libro de calificaciones.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CompDigEdu, Evidencia, Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Ana Isabel Jimenez
- Subido por:
- Ana Isabel J.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 29 de junio de 2026 - 20:04
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES FRANCISCO DE QUEVEDO
- Duración:
- 04′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 70.50 MBytes