MEDIDA DE LAS DIMENSIONES DE NUESTRO SISTEMA SOLAR - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
DESDE TIERRA SE MIDEN LAS DIMENSIONES DEL SISTEMA SOLAR
En este video explicaré de manera sintética una situación de aprendizaje diseñada para estudiantes de cuarto de la ESO.
00:00:00
Esta situación se basa en el aprendizaje basado en proyectos, la taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo,
00:00:05
y tiene como objetivo promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas.
00:00:09
Los estudiantes utilizarán los dispositivos proporcionados por el centro y los conocimientos adquiridos en años anteriores para crear un producto final.
00:00:12
Los equipos cooperativos desarrollarán una historia que explique la solución de un problema a una situación dada.
00:00:18
Las actividades están orientadas a la adquisición de habilidades competenciales relacionadas con la investigación científica,
00:00:23
específicamente la medición del sistema solar sin abandonar la Tierra.
00:00:28
El diseño de las actividades se ha tenido en cuenta las pautas de diseño universal de aprendizaje,
00:00:31
que incluyen múltiples formas de implicación, representación y expresión para garantizar una respuesta más inclusiva en el aula.
00:00:35
Para ello, el aula se configurará en grupos cooperativos y se utilizarán distintos espacios del centro para comentar la implicación y la creación de productos.
00:00:40
Finalmente, dado que el centro cuenta con una amplia plantilla docente, esta será un recurso esencial para proporcionar ayuda, orientación y feedback.
00:00:47
La secuencia didáctica se divide en distintas fases, cada una con una actividad o un proceso con algún producto evaluable para garantizar la evaluación continua.
00:00:53
La primera sesión corresponde a la fase de lanzamiento del proyecto. Por un lado, trataré de motivar a mis estudiantes y, por otro, conocer sus conocimientos previos y actitudes como punto de partida.
00:00:59
Como actividad desencadenante, se les presentará una noticia que explica la enorme vulnerabilidad de la Tierra ante una explosión solar.
00:01:07
A través de una rutina de pensamiento, ve o sienta o me pregunto, reflexionarán sobre ella de forma individual y en grupo.
00:01:12
Después se realizarán un debate moderado por el profesor para lanzar finalmente la pregunta guía del proyecto.
00:01:17
¿Qué podemos hacer para recuperar la mayor parte del conocimiento fundamental de la humanidad?
00:01:22
Se presentará la misión del proyecto para crear el contexto y concienciar a la ciudadanía de la necesidad de no perder conocimientos fundamentales conseguidos por la humanidad.
00:01:25
La sesión número dos corresponde a la fase de diseño. Los grupos PAS se podrán en marcha el cuaderno en equipo que realizarán en Google Site.
00:01:32
Paralelamente, cada alumno abrirá una sección en su portafolio personal realizado a través de la herramienta Canva para registrar proceso a través de evidencias, reflexiones y auto-evaluaciones.
00:01:38
Finalmente, antes de comenzar a investigar, se les proporcionará una rúbrica de todo el proceso de evaluación para que entiendan qué conocimientos se van a trabajar y todo el proceso de evaluación.
00:01:46
Las sesiones cuatro y cinco corresponden a una fase de investigación del contenido y los elementos propios de la historia.
00:01:53
Se utilizarán diferentes técnicas como grupos de expertos, diferentes herramientas como MindApp y navegación y búsqueda de la información a través de un entorno seguro con un sitio web interactivo a través de la herramienta ThinkLink.
00:01:58
También se utilizarán distintas rutinas de pensamiento como la escalera de metacognición, titulares y organizadores gráficos para estructurar todo el contenido.
00:02:07
Las sesiones seis y siete corresponden a la fase de creación.
00:02:14
Comenzarán con un borrador de diseño de la historia, después los diálogos y más tarde el texto de narración.
00:02:16
Dicho borrador lo subirá a una tarea en el aula virtual llamada taller para favorecer la evaluación entre iguales.
00:02:20
Recibirán el feedback del borrador para hacer cambios oportunos antes de empezar a editar el vídeo.
00:02:24
Llegará el momento de la presentación.
00:02:28
Durante esta sesión, se presentará el aula como una sala de cine para visualizar los productos.
00:02:29
Cada vez que visualice una historia, se realizará una evaluación de entre iguales a través de una rutina de pensamiento a la escalera de feedback para que el alumnado aprenda a dar feedback de forma consecutiva.
00:02:33
Se realizarán actividades como evaluación en la parte de la rúbrica dedicada a la creación del producto.
00:02:41
En la siguiente sesión tocará difundir el producto.
00:02:46
El centro dispone de un muro electrónico y redes sociales para que el resto de la comunidad educativa esté informada.
00:02:48
El alumnado creará un cartel para la difusión de la historia.
00:02:52
Se usarán herramientas CAME tanto en los carteles como en el vídeo alojados en un Padlet que estará embebido en el aula virtual.
00:02:54
Todo proyecto requiere una evaluación final.
00:02:59
Durante esta sesión se realizarán una coevaluación del trabajo cooperativo a través de una diana de evaluación final.
00:03:01
A través del gráfico KWL se reflexionará sobre qué hemos aprendido.
00:03:05
En su portafolio personal realizarán una rutina de pensamiento a las 3 S´s.
00:03:09
Stop, Stay, Start.
00:03:12
Para reflexionar de forma personal sobre qué dejo de hacer, qué voy a conseguir haciendo y qué voy a hacer de nuevo.
00:03:13
Con esta sesión daría por finalizado el proyecto.
00:03:18
- Valoración:
- Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ciro Edwin Portocarrero Pimentel
- Subido por:
- Ciro Edwin P.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 20:21
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES GASPAR SANZ
- Duración:
- 03′ 30″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 27.30 MBytes
