VIDEO EVIDENCIA ÁREA 4 CDD B2 "Evaluación y Retroalimentación"
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VIDEO EVIDENCIA ÁREA 4 CDD B2 "Evaluación y Retroalimentación"
Este es el vídeo para evidenciar el área 4 de la competencia digital docente de evaluación y retroalimentación.
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Si volvemos al porfolio entregado, soy Bernardo Rincón Escudero, profesor de secundaria en la especialidad de tecnología
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y estoy impartiendo clases en el centro IES León Felipe de Getafe.
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En este curso estoy dando las asignaturas primero de computación de la ESO y segundo de la ESO tecnología y digitalización.
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Bueno, pues vamos a empezar por el aula virtual.
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Aquí tenemos todos mis cursos. Dentro del aula virtual, como veis, tengo diferentes tipos de cursos
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y solamente tengo visibles los que imparto este año.
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El primero de la ESO de Computación y el de Tecnología y Digitalización.
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Bueno, en este curso, ya en vídeos anteriores vimos el diseño del aula virtual,
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vamos a ver, por ejemplo, cómo se recogen las evidencias.
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Es muy sencillo. Por ejemplo, si cogemos la actividad 3, se desarrolla como una actividad.
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Esta actividad consiste en realizar una receta de cocina aplicando el método de proyectos.
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Podéis ver que se configura la actividad con un plazo inicial de entrega, un plazo final,
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y en donde aparecen los diferentes alumnos con el estado de entregado o no,
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y su calificación y la retroalimentación.
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Este tipo de actividad, por ejemplo, se ha realizado mediante una rúbrica definida, una rúbrica digital, porque esta actividad consiste en realizar la receta de cocina, grabar un vídeo o hacer una presentación en LibreOffice Impress y exponerla en clase.
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Aquí podéis ver los comentarios de retroalimentación que se han dado a cada uno de los alumnos, cuántos son equipos, quién lo ha enviado, comentarios como parece delicio, no enviado, no está el flowchart o el vídeo o las imágenes con elaboración de hardchat, gracias por traer a clase, etc.
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Aquí tienen la retroalimentación, los comentarios a defecto y donde se recogen los archivos enviados.
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En este caso son archivos tipo PDF, vídeos MP4, etc.
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Vamos a ver también, por ejemplo, otra actividad relativa a que tenga una corrección automática.
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Sería un test de este tipo de temario que es el Project Approach.
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En este caso el test consiste en 16 preguntas, tienen dos intentos para hacerlas y tiene un plazo de ejecución.
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Podemos ver cómo aparecen las preguntas, de esta manera las podemos adaptar a las personas que tienen algún tipo de adaptación.
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Y bueno, aquí tenemos hasta la pregunta número 16.
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Para ver los resultados, nos vamos para atrás, vemos los resultados.
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Aquí tenemos los diferentes resultados del total, lo que han sacado en cada pregunta.
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y luego podemos ver el gráfico que nos va diciendo la puntuación que han recibido los diferentes grupos de estas clases.
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Pues vemos que entre 1 y 1,5 hay tres alumnos, que el que más se repite es la nota entre 4,5 y 5,9
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y con esta información y este gráfico podemos sacar conclusiones y tomar decisiones pedagógicas
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para mejorar la actividad para futuros cursos.
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En este caso podemos ver que viene cierto que no hay ningún alumno con una nota inferior a 1,
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tampoco tenemos alumnos con notas superiores a 8,5.
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Vemos que la gran parte del alumnado aprueba la asignatura, pero las notas altas tienen dificultad.
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Tendríamos que revisar el tipo de preguntas con una dificultad un poco mayor
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y ver también por qué estos alumnos que están por debajo del 5, que estamos hablando de 4, 9, 11, 14, 17, 19 y 3, 22,
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tienen esas dificultades para enfrentar este tipo de preguntas.
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¿Qué más podríamos ver?
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Vamos a ver un ejemplo de una rúbrica digital que tenemos aquí en la actividad 3 que hemos visto antes, la de la receta de cocina.
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Si nos vamos al perfil de estudiante podemos ver cómo ellos pueden ver la rúbrica que en función de los apartados de la receta,
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originalidad, inclusión del flowchart, fotografías o vídeos, la presentación oral realizada, si hay falta de fotografía y punto de vida en la entrega.
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Y bueno, pues en principio esta sería la manera de evaluar y de dar retroalimentación a los alumnos y sacar conclusiones para la mejora en futuros cursos escolares. Muchas gracias y un saludo.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CDD-B2
- Autor/es:
- Bernardo Rincón Escudero
- Subido por:
- Bernardo R.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 19 de junio de 2026 - 15:01
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LEON FELIPE
- Duración:
- 05′ 09″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 29.59 MBytes