Evidencia Área 3. Enseñanza y aprendizaje – Helena Coscollano Pérez

Coed Classroom es el entorno digital desde el que organizo el aprendizaje de mi alumnado. 00:00:00

A través de él, estructuro las unidades didácticas, comparto recursos, 00:00:09

acompaño el trabajo diario y favorezco progresivamente la autonomía de mi alumnado. 00:00:15

La estructura que tengo por temas me permite organizar los contenidos, 00:00:20

incorporar información general, actividades complementarias y materiales de apoyo accesibles 00:00:26

durante todo el curso. Así, por ejemplo, si tengo información general donde tengo el primer día de clase, 00:00:31

lo que dice la ley, donde meto todos los prescriptivos del alumno, actividades complementarias 00:00:39

y luego, por ejemplo, si nos metemos en las unidades didácticas, cualquiera de las unidades didácticas, 00:00:47

veréis que todas comienzan con un material en el que comparto presentaciones creadas por mí 00:00:53

para servir la unidad didáctica en sí. 00:01:00

Todas empiezan con una actividad inicial 00:01:03

que me sirve como evaluación inicial 00:01:05

y además como motivante. 00:01:10

Me permite combinar distintos tipos de actividades 00:01:12

que adaptan el aprendizaje a diferentes intereses, 00:01:14

a diferentes ritmos y diferentes necesidades. 00:01:16

Suele servirme también para meter recursos interactivos, 00:01:20

actividades de ampliación. 00:01:24

Tengo estructurado todo 00:01:26

siguiendo el ritmo de aprendizaje del alumnado 00:01:28

y lo que hago exactamente en clase. 00:01:31

Lugares en los que comparto la teoría, 00:01:33

muchos vídeos, muchos recursos multimedia, 00:01:36

recursos creados por mí también interactivos, 00:01:39

como por ejemplo el Geniali de las células, 00:01:42

que os nombro ya en algún otro lugar, 00:01:44

en el que consigo que vean materiales reales de células. 00:01:48

Vamos a ver, bueno, todas terminan con un examen, 00:01:52

con posibilidades de evaluación diferentes como por ejemplo un pasapalabra creado con Google Form 00:01:54

y tengo las prácticas de laboratorio también compartidas, tanto lo que es el guión de la práctica en sí 00:02:01

como la tarea para entregar el informe de las prácticas hecho por ellos con una rúbrica de evaluación por supuesto. 00:02:09

¿Qué más me permite el Classroom? Me permite ponerles recuperaciones, fechas importantes 00:02:16

y luego me permite montar proyectos en los que el alumnado trabaja de forma cooperativa 00:02:20

utilizando herramientas de Drive y también me permite darles los materiales para investigar, 00:02:26

los materiales para crear y, por ejemplo, ahora he abierto una clase de cuarto de ESO 00:02:34

en el que hicimos un proyecto que culminó con un mapa interactivo de la pedrilla 00:02:38

utilizando Google Maps, en el que ellos mismos fueron creando el mapa 00:02:42

con las formaciones geológicas externas propias de la pedriza 00:02:47

que tienen nombre propio. 00:02:52

Aprovecho también para enseñaros 00:02:54

cómo les devuelvo muchas veces los trabajos que ellos me entregan 00:02:57

con comentarios míos escritos a mano. 00:03:01

Creo que es bastante más personal, que les ayuda bastante 00:03:04

y añado estos comentarios a mano a comentarios que hago en el Classroom 00:03:06

en las anotaciones. 00:03:10

Esta información me ayuda a detectar dificultades 00:03:12

durante el desarrollo de la unidad y adaptar el acompañamiento que necesita cada estudiante 00:03:15

o cada equipo antes de continuar avanzando. 00:03:20

Pero todo esto lo que hago es luego volcarlo sobre IDOCEO o al revés. 00:03:22

Los tengo combinados. 00:03:26

Entonces en IDOCEO se me va creando una hoja de cálculo también muy útil 00:03:27

donde registro la evolución del alumnado y aquí ya puedo analizar bien 00:03:33

el progreso individual y del grupo para tomar decisiones sobre mi práctica docente. 00:03:37

Todo el trabajo se desarrolla en plataformas educativas seguras con los datos personales del alumnado debidamente protegidos. Mi objetivo es que el entorno digital facilite una participación activa, una mayor autonomía y un aprendizaje progresivamente más consciente y organizado. 00:03:41

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