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Vídeo Ev Fund 3 - AGP

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Subido el 31 de agosto de 2023 por Alejandro G.

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En esta secuencia didáctica se desarrolla con alumnos de primero de la ESO en el contexto del tema de fracciones para consolidar y aplicar lo que ya se ha trabajado en clase. La secuencia didáctica se desarrolla en el contexto de la gamificación como estrategia metodológica tratando de encontrar el punto de encuentro entre lo que es el juego tradicional y la digitalización. 00:00:00
El juego tradicional es un contexto óptimo para desarrollar en el aula el trabajo en equipo y el trabajo cooperativo 00:00:18
mientras que por otro lado la parte de digitalización además de contribuir al desarrollo de competencias esenciales 00:00:24
de las que establece la normativa supone por un lado un extra de motivación para el alumnado 00:00:29
y por otro lado facilita enormemente el registro del aprendizaje de los alumnos 00:00:33
así como implementar diferentes estrategias de evaluación 00:00:37
La secuencia finaliza con la elaboración de un doble producto final 00:00:40
la realización de un domino de fracciones haciendo uso de herramientas digitales 00:00:44
y una infografía relacionada con lo que es la difusión de la actividad. 00:00:48
La primera sesión se desarrolla en el aula del grupo, se usaría una infografía similar a esta 00:00:53
para presentarles la secuencia didáctica y la documentación que se va a utilizar a lo largo de toda la actividad. 00:00:58
Por otro lado, para el buen desarrollo de la actividad es necesario obviamente que conozcan las reglas del juego del domino 00:01:04
y también cómo se construye un domino tradicional, en concreto el número de piezas en función del número de variables. 00:01:09
Para ello se utilizará una presentación en PowerPoint que les permitirá ir tomando nota para rellenar la ficha de recogida de información que se les proporciona con la que posteriormente en casa tendrán que cumplimentar el cuestionario alojado en el aula virtual. 00:01:14
posteriormente jugarían al primer dominó de fracciones que es el más sencillo 00:01:27
hay una parte inicial del trabajo en equipo y una parte de trabajo individual relacionada con el juego 00:01:32
de manera que la ficha de recogida de información y el juego con el dominó 00:01:36
están relacionados respectivamente con el cuestionario y con la actividad de arrastre 00:01:40
hecha en H5P alojadas en el aula virtual 00:01:44
estas actividades evaluables tendrán que realizarlas en casa como parte del proceso de consolidación 00:01:46
documentación y registro del aprendizaje del alumnado 00:01:52
La segunda sesión se realiza también en el aula del grupo, pero en este caso llevaremos una de las aulas de informática portátiles, el carro de Chromebooks, ya que durante el desarrollo de esta sesión todos tendrán que rellenar en el aula virtual el cuestionario sobre la dimensión histórica del juego del dominó a partir de lo que se indica en esta infografía. 00:01:55
posteriormente se repetirá el trabajo de juego con los dominós 00:02:15
dominós con orden creciente de dificultad 00:02:19
haciendo de esta manera un diseño más inclusivo de la actividad 00:02:21
para adaptarnos a lo que son las características propias de nuestro alumnado 00:02:24
en la tercera y cuarta sesión 00:02:28
cada uno de los grupos tendrá que diseñar su propio dominó 00:02:32
inicialmente teniendo en cuenta lo aprendido sobre cómo se construye un dominó 00:02:35
tendrán que planificar en equipo el trabajo y su reparto 00:02:39
posteriormente trabajarán individualmente en el diseño de las fichas haciendo uso de las plantillas que se les proporcionará en el procesador de textos 00:02:42
en GeoGebra para lo que es la parte gráfica y en el editor de ecuaciones para lo que es la parte numérica. 00:02:50
Como se indica en la quinta y sexta sesión se desarrollarán en dos espacios 00:02:56
a partir del trabajo realizado en las dos sesiones anteriores y su revisión por mi parte en el aula virtual 00:03:02
tanto individualmente como con cada uno de los grupos 00:03:08
habrá una apuesta en común para asegurarnos de que todo está bien hecho 00:03:10
se imprimirían los dominos, que es el primer producto final 00:03:14
y esto nos permitiría ya ir haciendo la recopilación de información 00:03:17
para la elaboración del segundo producto final 00:03:20
así como trasladarlos a la ludoteca que se usa en los recreos 00:03:23
para jugar con los dominos que ya se han construido 00:03:26
y por último en la séptima sesión se terminaría la infografía 00:03:28
para subirlo al muro de la web del centro 00:03:32
y a partir de las rúbricas diseñadas con este fin 00:03:34
tanto desde el punto de vista individual como del grupo 00:03:36
se haría una apuesta en común de las conclusiones 00:03:39
tratando de poner el foco tanto en los aspectos más positivos 00:03:41
como en las posibles mejoras del trabajo realizado 00:03:44
Muchas gracias 00:03:48
Subido por:
Alejandro G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
31 de agosto de 2023 - 13:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES VALLECAS-MAGERIT
Duración:
03′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
14.98 MBytes

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