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Creación y modificación de contenidos educativos digitales - Fernando de Diego Moreno

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Subido el 24 de agosto de 2023 por Fernando De D.

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Creación y modificación de contenidos educativos digitales

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Buenos días. En este vídeo voy a mostrar tres contenidos que yo he creado en su mayoría. 00:00:00
Algunos los he modificado, pero la inmensa mayoría los he creado yo y los utilizo en clase. 00:00:08
Los he subido a mi aula virtual de primero de la ESO, en la asignatura de Matemáticas. 00:00:15
El primero de los contenidos es... bueno, tengo varios, he elegido tres. 00:00:22
El primero de ellos está en el tema de geometría, en el bloque de geometría, 00:00:27
donde les he puesto un Excel Learning con un resumen de la materia. 00:00:33
Ellos pueden ver el resumen en cualquier momento. Aunque se trabaja esto en clase, siempre les subo esto. 00:00:41
Todas estas figuras las he creado yo. He hecho las figuras con GeoGebra. 00:00:52
Incluso algunas figuras, con centro y sin centro, son GIF animados que se hacen con regla y compás. 00:01:00
Luego les he mostrado en clase una presentación que he hecho con el PowerPoint. 00:01:10
En esta presentación, mediante 80 diapositivas, algunas las vemos de forma más detenida, 00:01:18
otras no nos paramos tanto en las definiciones, está todo el bloque de geometría de primero de la ESO. 00:01:25
Y en cada uno de los temas les voy haciendo un índice y un resumen. 00:01:33
Por ejemplo, aquí le hago un índice de todos los temas y luego en cada uno de ellos, 00:01:38
por ejemplo, el primer bloque es elementos básicos, pues les hago a su vez un esquema de lo que van a ver. 00:01:43
Todas estas figuras las he creado yo. Hay alguna excepción. 00:01:50
Por ejemplo, estas tablas de regregas que usamos en geometría, las he descargado de Internet. 00:01:55
Y después de ver toda esta teoría en clase, ellos tienen que hacer un examen, lógicamente, 00:02:03
y también un trabajo que en ese tema yo he elegido hacerlo con Visual Thinking. 00:02:13
Eso es en cuanto al primer contenido digital. 00:02:18
El segundo contenido es de análisis. Esto está en el tema 3.2. 00:02:24
En el tema 3.2, el análisis en primero de la ESO es muy básico. 00:02:30
Apenas hay definición de función, lo que se trata es que se fabricen, como se ve aquí en la etiqueta, 00:02:34
con lo que es un diagrama cartesiano, como se suele decir en los ejes, los cuatro cuadrantes. 00:02:39
Primero este cuadrante y luego los directos y representar puntos en el plano. 00:02:45
Y respecto a representar puntos en el plano, pues aquí hay una tarea. 00:02:49
Tengo varias adaptaciones. Una tarea antigua que usaba los grupos antiguos. 00:02:53
Una más moderna que he usado con estos grupos, adaptando al tipo de alumnado de cada año. 00:02:58
Y luego otra más sencilla, modo de recuperación para los alumnos que tuvieran dificultades, siempre adaptándolo. 00:03:02
Entonces, en la tarea general de representar puntos en el plano, primero tiene instrucciones generales, 00:03:07
donde les incluye una instrucción en DOC y en PDF. Yo la voy a mostrar aquí en DOC. 00:03:15
Las instrucciones generales se ven además en vídeos. Yo se lo pongo aquí, se lo resumo por escrito. 00:03:23
Y sobre todo, esto que ya lo tienen, lo ven en el vídeo. 00:03:30
Tienen aquí los ejercicios de representar los puntos unidos con segmentos para que formen figuras. 00:03:35
Uno en cuadrado, hay una casita, en fin. Para que ellos vean si han puesto alguna corda mal. 00:03:39
Si la corda era G, el 1 menos 1, no la han confundido con la opuesta, el menos 1, 1. 00:03:45
Los alumnos con dilesia, TDA, algunos alumnos con problema de visión espacial. 00:03:50
Les he hecho una adaptación. Aquí lo tengo en Word, pero se lo he puesto también en PDF. 00:03:56
Le he aumentado la letra, le he puesto el tamaño 22, para que se vea mucho más claro. Se lo he resumido más. 00:04:01
Taoma, que es una de las letras que se recomienda para los alumnos con dilesia. 00:04:09
Y además, les he puesto un audio en el PDF por si lo necesitan. 00:04:14
Alumnos, por ejemplo, con problemas de lectoescritura o simplemente visuales. 00:04:19
Yo lo he hecho creando aquí con Revisar y leemos acá. 00:04:25
Instrucciones generales. 00:04:29
Eso en cuanto a las instrucciones. 00:04:34
Pero, dentro de la tarea, les he puesto un vídeo donde les explico claramente qué es lo que tienen que hacer. 00:04:38
En ese vídeo, que es el vídeo segundo que he puesto la URL, se lo he puesto libre, se lo he puesto en YouTube, para cualquiera que quiera leerlos. 00:04:43
En este vídeo os voy a hacer un ejemplo de cómo formar una figura. 00:05:04
No me entretengo más. La URL también la he puesto en las instrucciones generales. 00:05:10
En cuanto a calificaciones, he sombreado la parte del nombre de alumno y los comentarios. 00:05:21
Se puede ver, por ejemplo, las calificaciones de los alumnos, que la verdad es que la han hecho bastante bien. 00:05:29
Como somos un centro tecnológico, la hacen en su mayoría en clase. 00:05:35
En cuanto al tercer contenido, para mostrarlo aquí, he elegido Estadística. 00:05:41
Estadística en el libro y en la programación. En este objeto le he puesto el tema 4.1. 00:05:49
El trabajo de Estadística tiene unas instrucciones en DOC y PDF. Ahora voy a mostrar el PDF. 00:05:56
Este sí que el contenido no lo he hecho yo. He adaptado uno que me he encontrado por Internet. 00:06:04
Este sí que no es entero mío. 00:06:09
Esta instrucción es simplemente un ejemplo de uso de la estadística al climograma. 00:06:11
En este caso habla de la velocidad, pero también de temperaturas. 00:06:19
Los objetivos es que ellos realicen un diagrama de sectores y una de barras, pero con ordenador, 00:06:25
para que lo reconozcan, no para que lo construyan con lápiz en el papel, aunque eso se hace tan bien. 00:06:33
Y luego este es un trabajo que hacemos con el departamento de geografía e historia. 00:06:40
Hay dos vídeos, uno en ERCEL y otro en CALC, donde básicamente lo que tienen que hacer son los dos diagramas. 00:06:48
Les enseño a formar una tabla con los meses del año, los datos y luego terminamos el vídeo creando las tablas. 00:07:01
He hecho dos vídeos, uno en software libre, que es CALC, y otro en ERCEL. 00:07:12
Y en CALC ese es el que he subido también. Ese es la URL3 de vídeo que he puesto. 00:07:16
Y luego en calificaciones igual. Me ha parecido aquí interesante. 00:07:25
Eso lo he hecho a final de curso y he hecho algunos comentarios, no mucho. 00:07:33
Y hasta aquí es la presentación del vídeo. 00:07:39
Autor/es:
Fernando de Diego Moreno
Subido por:
Fernando De D.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
24 de agosto de 2023 - 13:21
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SATAFI
Duración:
07′ 43″
Relación de aspecto:
1.99:1
Resolución:
1920x964 píxeles
Tamaño:
35.81 MBytes

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